程吉如

【內(nèi)容摘要】新課程改革的發(fā)展為我國教育行業(yè)注入了新的生命力，使教學方法、教學模式及教學理念不斷創(chuàng)新。在音樂教學中節(jié)奏是關(guān)鍵，通過節(jié)奏訓練方法能提高學生節(jié)奏感，達到高效的演出效果。本文將對初中音樂教學中節(jié)奏訓練方法進行分析探討，為我國音樂事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學 節(jié)奏訓練方法 對策分析

音樂在人們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)著重要位置，發(fā)揮著一定作用。與其他學科相比，音樂課程的設(shè)置更有利于促進學生全面發(fā)展，提升學生綜合素質(zhì)水平。筆者將分別從：節(jié)奏訓練教學意義、初中音樂教學中節(jié)奏訓練中存在的問題、初中音樂教學中節(jié)奏訓練應用對策，三個方面來闡述。

一、節(jié)奏訓練教學意義

音樂由音符、節(jié)奏、旋律三個部分組成，其中，節(jié)奏必不可少，是音樂的“生命”，人們通常以“節(jié)奏感”來對一個人的音樂能力進行評價?，F(xiàn)階段，小學音樂教學改革活動不斷開展，人們越來越重視其中素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)。

對于音樂而言，節(jié)奏的存在如同骨骼對于人體的重要性。節(jié)奏作為塑造音樂的第一要素，在初中音樂教學中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。初中音樂作為初期教學，為音樂的學習打好基礎(chǔ)。而節(jié)奏訓練作為音樂教學的主要內(nèi)容，有利于學生音樂節(jié)奏感的形成。

二、初中音樂教學中節(jié)奏訓練中存在的問題

綜上筆者對節(jié)奏訓練教學意義進行了闡述，就目前來看初中音樂教學中節(jié)奏訓練還存在諸多問題，主要表現(xiàn)在學生及教師兩個方面，筆者將從這兩個角度來分析。

1.學生方面

初中學生知識結(jié)構(gòu)普遍單一，且學習能力較低，缺乏全面的思維方式，學生自制力相對較差，對于枯燥事物缺乏學習興趣，學生注意力不集中，極易被周邊環(huán)境影響。對于大部分初中學生而言，音樂具有一定吸引力，然而教師在音樂教學中普遍單一的教學方式最終導致學生失去學習熱情，在一定程度上影響到初中音樂教學效果。

2.教師方面

教師在實際教學中，教學方式過于傳統(tǒng)，輕實踐重理論，在節(jié)奏訓練中由于機械模仿導致學生難以把握音樂節(jié)奏。傳統(tǒng)音樂教學模式的應用不僅會對學生學習興趣造成影響，同時不利于教學效果的獲得。盡管我國部分音樂教師逐漸意識到節(jié)奏訓練的重要性，但在節(jié)奏教學中忽視了對學生個人需求的考慮，無法滿足學生實際需要，導致其難以投入到初中音樂教學中去。

三、初中音樂教學中節(jié)奏訓練應用對策

綜上筆者對初中音樂教學節(jié)奏訓練中存在的問題進行了闡述，為改善這一現(xiàn)狀，教師還應采取行之有效的教學對策，加強對學生主體地位的重視、選擇合理的教學內(nèi)容、利用奧爾夫教學法展開節(jié)奏訓練、搜集生活內(nèi)部的各類音色，詳情如下。

1.加強對學生主體地位的重視

為促進音樂教學中節(jié)奏訓練的有效實施，教師應加強對學生主體地位的重視度，新課程理念的推行，對學生主體地位進行了明確，教師在實際教學中應發(fā)揮自身主導作用，通過有效手段來激發(fā)學生學習興趣，促進學生學習能力的提升。通過音樂教學的開展促進學生全面發(fā)展，教師在節(jié)奏訓練中應以學生為中心，滿足學生發(fā)展需求，提升學生自身水平。

2.選擇合理的教學內(nèi)容

節(jié)奏作為音樂的主要構(gòu)成部分，教師應加強對節(jié)奏訓練的重視，為實現(xiàn)這一目的，在教學開展之初，應選擇合理的教學內(nèi)容。教師在選擇音樂作品時應符合學生身心發(fā)展特點，在確定節(jié)奏教學內(nèi)容時應將作品的難度考慮其中，提升節(jié)奏教學的有效性及針對性。舉個例子：教師在教授七年級下冊教材中《春節(jié)序曲》時，可合理引導學生哼唱出B段主旋律，更好地體驗出民族音樂風格，能提升學生音樂素養(yǎng)。

3.利用奧爾夫教學法展開節(jié)奏訓練

為培養(yǎng)學生節(jié)奏感，教師可將奧爾夫教學法應用其中，將聲勢教學應用其中能加強學生身體律動，從而加深學生對音樂知識的深入理解，并使學生創(chuàng)造思維得以提升。教師在實際教學中，不應單一通過聲音來訓練歌曲，通過對學生肢體語言的引導，讓學生利用感官去感知音樂節(jié)奏。使學生在愉悅而輕松的環(huán)境下學習音樂，促進學生音樂能力的提升。

4.搜集生活內(nèi)部的各類音色

初中階段音樂有關(guān)的教學內(nèi)借助節(jié)奏這一教學無可或缺，歸整并健全節(jié)奏鍛煉相應的方法即重中之重。為了提升節(jié)奏鍛煉本身的樂趣性與個性化，要倡導節(jié)奏鍛煉相應的生活化，全方位對生活內(nèi)的各類音色要素施以搜集，以對音色開展節(jié)奏鍛煉，處于持續(xù)鍛煉期間提升學生自身的節(jié)奏理念與音調(diào)意識。平時的生活內(nèi)，水流“刷刷”一類聲音、雷鳴“轟隆隆”一類聲音均能夠被學生當作節(jié)奏鍛煉的相應對象，對于學生本身具備極大的吸引力。

結(jié)束語

在初中音樂教學中，節(jié)奏感的訓練不可或缺，是培養(yǎng)學生音樂興趣、提升的音樂素養(yǎng)的重要途徑。因此，音樂教師應該對節(jié)奏感訓練有正確的認識，提升對此部分教學的重視程度，通過多種教學法對節(jié)奏感訓練活動進行組織，使學生主動參與節(jié)奏感訓練，實現(xiàn)其節(jié)奏感的有效培養(yǎng)，從而使初中音樂教學有效性得以提升，增強學生音樂素養(yǎng)。

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[3] 張璐璐. 淺談初中音樂教學中的節(jié)奏訓練方法[J]. 科技展望，2015，25（23）：195.

（作者單位：河北省廊坊市第十二中學）