錢磊

【內(nèi)容摘要】德育教育貫穿于人一生的學(xué)習(xí)歷程，對(duì)人的成長成才起著至關(guān)重要的作用。青少年作為祖國的未來和希望，他們的思想道德狀況關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。所以，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)堅(jiān)持德育為先、德育為首的教學(xué)理念，注重學(xué)生的德智發(fā)展。而體育教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的重要部分，更應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生德育能力的重?fù)?dān)。因此，本文通過體育教學(xué)的特點(diǎn)分析，以及對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中德育內(nèi)容探討，探尋德育教育在體育教學(xué)中滲透的方法和途徑，更好的幫助學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得德智教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 體育教學(xué) 德育滲透

引言

小學(xué)時(shí)代是學(xué)生身體發(fā)展、知識(shí)增長的黃金時(shí)期，也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起。就目前小學(xué)的教育體系來看，體育教學(xué)是學(xué)生德育培養(yǎng)的重要載體。體育教學(xué)具有特殊的精神屬性，它不僅能夠鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，也能夠在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)他們各方面思想品質(zhì)。所以體育中蘊(yùn)含著德育，德育也可以融于體育中，他們相互制約、相互促進(jìn)。但當(dāng)下的小學(xué)體育教育，往往忽略了德育的傳遞。只注重了學(xué)生的生理健康，而忽略心理發(fā)展。這就需要我們改變以往體育教學(xué)策略，把德育滲透在教學(xué)理念中，讓學(xué)生能夠得到全方面發(fā)展。

一、德育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中的作用

1.完善教師素質(zhì)，提高教學(xué)效果

“打鐵還需自身硬，”想要將德育教育融入體育教學(xué)，就需要我們體育老師自身品德素養(yǎng)過硬，才能做到很好的言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的德智觀。而現(xiàn)代教學(xué)的重點(diǎn)往往放在文化成績上，學(xué)校對(duì)文化教師的培養(yǎng)力度很大，對(duì)體育教師素質(zhì)方面總是忽略掉。這也使得體育教師的教學(xué)素質(zhì)良莠不齊，起不到對(duì)學(xué)生的模范帶頭作用，更談不上對(duì)學(xué)生的德育教育。所以，將德育滲透到體育教學(xué)中，可以促使教師水平提高，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后努力去改變，不斷的完善自身素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展

德育教育雖幫助老師提升水平，但最終收益方還是學(xué)生本身。小學(xué)是人一生學(xué)習(xí)的起步階段，這一時(shí)期的德育教學(xué)能幫助他們從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)明辨善惡是非的能力，這樣他們?cè)谖磥淼缆飞喜艜?huì)走的更高更遠(yuǎn)。也不會(huì)因?yàn)榈赖掠^的缺失，而使自己誤入歧途，害人害己。而且德育與體育兩者相輔相成，有了好的德智教育會(huì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，可以讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)內(nèi)容，幫助他們?nèi)矫姘l(fā)展，去滿足現(xiàn)代社會(huì)需要，在未來能更好在社會(huì)中立足。

二、德育滲透入小學(xué)體育教學(xué)的策略方法

1.樹立榜樣，言傳身教

在體育教學(xué)活動(dòng)中，老師一定要注意自身的言行舉止。教師對(duì)學(xué)生有著非常重要的影響力，在一定程度上，教師對(duì)學(xué)生的影響力要比家長更大。所以作為體育老師，不僅僅只單純的向?qū)W生傳授體育知識(shí)，帶領(lǐng)他們做游戲玩耍等，更重要的是起到一個(gè)楷模典范作用。讓學(xué)生在跟隨老師上課過程中，觀察發(fā)現(xiàn)到老師的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)向老師看齊學(xué)習(xí)，通過言傳身教的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染，潛移默化下學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)得到提高。所以，教師自身良好素質(zhì)和形象是進(jìn)行德育教育最好的手段方式。為了提高學(xué)生德育教育效果，老師需不斷完善自身，通過自己的一言一行在學(xué)生心中樹立良好榜樣形象，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。

例如，體育課前老師仔細(xì)檢查自己的儀容儀貌，調(diào)整精神狀態(tài)，做到著裝整潔大方，精神昂揚(yáng)，這可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到形象修養(yǎng)的重要。課堂中老師用語文明得體，不說臟話、粗話。通過語言來使學(xué)生養(yǎng)成文明用語的好習(xí)慣。課后老師可以主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生將運(yùn)動(dòng)器械收拾好，并將其放入指定位置，對(duì)于有破損的器具及時(shí)上報(bào)。這樣學(xué)生對(duì)愛護(hù)公物的理念會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。久而久之，學(xué)生會(huì)從老師身上學(xué)會(huì)許多道理，對(duì)他們自身發(fā)展有很大幫助。

2.游戲教學(xué)，寓教于樂

小學(xué)生處于身心生長發(fā)展時(shí)期，這一時(shí)期特別好動(dòng)，也喜歡游戲類運(yùn)動(dòng)。所以在游戲中加入德育元素，并納入課堂教學(xué)中，會(huì)提高學(xué)生參與課堂的積極性，讓他們對(duì)德育教育有著更直觀的了解。而且游戲類教育不同于一般的政治報(bào)告、私下談話等以語言形式為主的教育，它把德育思想與游戲內(nèi)容自然和諧的結(jié)合在一起，因而有利于把培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)與德育行為有機(jī)統(tǒng)一起來，讓學(xué)生實(shí)際活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育。此外，游戲具有趣味性，相比傳統(tǒng)思想教育，學(xué)生們不會(huì)覺得枯燥厭煩，更容易接受。

例如，結(jié)合學(xué)生喜歡跑動(dòng)，喜歡比拼的特點(diǎn)，老師上課可以設(shè)計(jì)接力賽這樣游戲。有的學(xué)生跑步快，有的學(xué)生跑步慢。這時(shí)老師可以勸誡快的同學(xué)，讓他們不要驕傲，仍需盡力為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)，對(duì)于慢的同學(xué)老師給予鼓勵(lì)，讓他們堅(jiān)持鍛煉，早點(diǎn)提高自己跑步水平。通過游戲培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及不驕傲、不氣餒的良好品質(zhì)。

綜上所述，在培養(yǎng)全面人才的今天，品德教育應(yīng)是學(xué)校教育的主方向。而體育教學(xué)對(duì)人的思想品質(zhì)形成有非常重要的作用，所以我們要重視體育教學(xué)，充分發(fā)揮它的獨(dú)特性。結(jié)合時(shí)代發(fā)展理念，不斷完善體育教學(xué)的形式方法，最大限度的發(fā)揮德育滲透力度。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，使學(xué)生思想朝健康方向發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]丁剛. 中國教育：研究與評(píng)論[M]. 教育科學(xué)出版社， 2011.

（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗牛家營子中心學(xué)校）