張文輝

摘要：隨著新課程改革的實(shí)施和要求，初中物理教學(xué)在實(shí)施的過程中想要推行素質(zhì)教育，就要對(duì)教學(xué)方式和方法進(jìn)行改變。由于課程的抽象化，學(xué)生在對(duì)課程進(jìn)行理解的時(shí)候提不起興趣，從而導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較困難，學(xué)習(xí)效果也不理想的現(xiàn)象。所以在教學(xué)的過程中我們要及時(shí)對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和反思，盡量把教學(xué)過程優(yōu)化，并積極的創(chuàng)造出高效、和諧的課堂氛圍，并逐漸的讓更多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生熱愛的心理，充分提高初中物理課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：提高初中物理；課堂教學(xué)；有效策略

引言：

初中物理課堂教學(xué)的問題就在于課堂的教學(xué)效果，也就是說使用什么樣的教學(xué)方式才能更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)，有效的提高初中生的物理教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂中更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。同時(shí)還要在不斷的教學(xué)中尋找提高物理課堂教學(xué)的有效途徑，以此來豐富課堂教學(xué)氛圍。

一、初中物理課堂教學(xué)的意義

初中物理課堂教學(xué)的目的就是為了有效的提高學(xué)生的物理成績(jī)和學(xué)習(xí)的效率，所以在教學(xué)的過程中要制定一系列的方案來有效的提升初中物理課堂教學(xué)的有效性。當(dāng)前社會(huì)中，想要提升課堂教學(xué)的有效性就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，這樣不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。不僅如此，老師還要在教學(xué)的過程中不斷的對(duì)教學(xué)的理論進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐，充分提高自己教學(xué)過程中各方面的能力，才能有效的提高物理課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、提升初中物理課堂教學(xué)有效性的方法

1.對(duì)物理教學(xué)的課堂進(jìn)行優(yōu)化

在教學(xué)過程中要建立良好的師生關(guān)系才能有效的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。老師在教學(xué)過程中要善于傾聽學(xué)生們的內(nèi)心感受，及時(shí)和學(xué)生們進(jìn)行溝通，有效的對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行調(diào)控，才能使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.適當(dāng)對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

在物理課堂教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行合理的創(chuàng)設(shè)，不僅可以有效的將老師的情感轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力，而且還能使課堂教學(xué)的內(nèi)容變得生動(dòng)。比如：在人教版初中物理教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)物理“聲音的產(chǎn)生與傳播”中，如果老師在喇叭上放上一張紙，并在紙上放一些米，然后再播放音樂。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以看到米在喇叭的震動(dòng)下不斷的跳起，然后讓學(xué)生們進(jìn)行觀察和觸摸并寫出自己的感受。再比如：“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”中，老師可以先給學(xué)生們列舉生活中常見到的現(xiàn)象，比如汽車在行駛的過程中，兩邊的樹葉會(huì)隨著一起晃動(dòng)；再或者下雨時(shí)刮風(fēng)的話，雨會(huì)隨著風(fēng)一起飄落的現(xiàn)象。通過這些與生活實(shí)際相聯(lián)系的現(xiàn)象可以有效的引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)其進(jìn)行思考和關(guān)注，這種方式不僅可以有效鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)谟^察中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。

3.有效的利用多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)

多媒體的教學(xué)方式是集動(dòng)畫、聲音和視頻等方式融合為一體的教學(xué)手段。其有著趣味性和靈活性等教學(xué)特點(diǎn)，不僅可以將教學(xué)內(nèi)容利用視頻或幻燈片的形式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行播放而且還可以有效的利用多媒體的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中穿插物理學(xué)家的事跡或物理學(xué)科的發(fā)展歷程。比如：在人教版初中物理“電流、電壓”中，老師可以利用多媒體的教學(xué)方式對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行制作，有效的利用多媒體的方式來將這些現(xiàn)象更加生動(dòng)的展現(xiàn)在課堂教學(xué)中。讓學(xué)生更加充分的了解抽象化的知識(shí)，也能讓學(xué)生充分感受到物理學(xué)習(xí)中的樂趣。

4.在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在物理教學(xué)過程中要充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題并對(duì)問題進(jìn)行解決。比如：在人教版八年級(jí)上冊(cè)物理“物態(tài)變化”中，老師在教學(xué)的過程中可以先教學(xué)生們?cè)鯓邮褂脺囟扔?jì)，然后再充分了解溫度計(jì)的原理和特征以及溫度計(jì)的各種類型。老師們可以讓學(xué)生們自己自行查閱資料來進(jìn)行了解，當(dāng)學(xué)生了解溫度計(jì)的相關(guān)概念后，可以讓其自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以測(cè)量水的溫度等。通過學(xué)生親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐還可以充分對(duì)知識(shí)進(jìn)行了解，通過這種方式不僅可以有效的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力，而且還能有效的增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)并發(fā)展學(xué)生的物理能力

物理不僅有著抽象性的特點(diǎn)，也有著實(shí)驗(yàn)性的特點(diǎn)。其特點(diǎn)決定了實(shí)驗(yàn)的探究過程。所以在物理教學(xué)過程中，老師應(yīng)該盡可能的讓學(xué)生多動(dòng)手自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是前提是老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)的演示。讓學(xué)生更多的通過自己的實(shí)踐來了解物理課本中相應(yīng)的知識(shí)理論，讓學(xué)生逐漸對(duì)物理課堂產(chǎn)生更多的熱情。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的提問，針對(duì)不懂的問題提出自己的想法

老師要培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣，針對(duì)課本中不懂的知識(shí)，要說出自己的疑惑，然后老師和學(xué)生們一起對(duì)問題進(jìn)行討論，找出合理的解決辦法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。讓學(xué)生可以更好的解開自己的疑惑，并有效的掌握課本中的疑難點(diǎn)知識(shí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，要想有效的提高初中物理教學(xué)的有效性是物理老師在教學(xué)過程中想要達(dá)到的最終目標(biāo)。在教學(xué)過程中老師也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要適當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)方法和教學(xué)觀念進(jìn)行更新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷的思考和運(yùn)用。只有這樣才能充分提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，才能有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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