許曉旋

摘 要：近些年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，我國的各個行業(yè)以及多個領域的發(fā)展趨向隨之改善和轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代化建設事業(yè)的進程中，對于現(xiàn)代化建設人才的需要不斷增多，尤其是那些具備高素質(zhì)、高技術(shù)水平、高標準要求的綜合型技術(shù)人才成為了搶手貨。在當前的社會大背景下，教育部門對素質(zhì)教育的重視程度不言而喻，這一全新的教學理念促使新課程改革的加快進展。需要特別注意的是，思想政治教育成為了當前事業(yè)教育的一個十分重要的組成部分，這對于初中階段的學生來說，是提高他們思想覺悟和培養(yǎng)正確的價值觀的一大關(guān)鍵。鑒于此，本文針對初中政治課堂的教育提出相關(guān)針對性的舉措和具體想法，以幫助初中政治課堂教學效果的提高，以及促進思想政治教育事業(yè)的進一步的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新一輪課程改革、思想政治課堂教學、課堂教學效果

引言：

初中這一階段的教育是我國教育系統(tǒng)里較為關(guān)鍵的一個部分，它不同于高中的拔高以及鞏固的過程以及小學階段的啟蒙作用，初中階段的教育模式更加偏向基礎的日積月累，而不是突然性的轉(zhuǎn)變和拔高。初中階段的教育，特別是思想政治的課程教學是教師與家長都十分看重的一門。一方面它是有利于提高學生綜合素質(zhì)能力和水平的一大突破口，是能夠有效的貫徹落實素質(zhì)教育的一大利器；同時在另一方面來看又是促進新課程改革進程順利發(fā)展的一大核心學科。鑒于此，要想實現(xiàn)新課程改革的完美推動計劃的進行，必須有效地提高我國政治思想教育課程的教學效果，從而全面性的推動我國中學生的綜合能力以及素質(zhì)水平的提高。

一、我國當前新課改大背景下初中政治教育課堂的問題及相關(guān)具體分析

1.1、教育理念過時

我國的初中政治課堂教學對初中生的培養(yǎng)范圍主要分布在初中生的素質(zhì)水平能力上以及思想觀念上，教學理念則是較為開放的肯定式教學理念。每一位專業(yè)的初中政治課堂教師務必要悉心的培養(yǎng)初中學生的思想道德品質(zhì)，要不斷地提高初中學生的精神境界，幫助初中學生更全面的掌握住中華優(yōu)秀的民族精神，進而把民族偉大精神發(fā)揚光大。鑒于此，實現(xiàn)當前我國思想政治教育理念的完美轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新成為了大勢所趨，然而在整個新課程改革的大背景下，一些中學的教師的教育理念并沒有順應大趨勢而轉(zhuǎn)變。

1.2、教育內(nèi)容過于僵化乏味

初中生在這個學習全新知識的基礎和生理心理雙向發(fā)展的黃金時期，在這一階段當中，學生們對于事物的好奇心和新鮮感都很強和旺盛，對于新鮮事物的承受度和接受能力普遍很高。由于初中政治的教學內(nèi)容趣味性很強，導致很多初中政治教學的教學理念被歪曲化，簡單化，使得教學內(nèi)容的深層次方面的性質(zhì)和意義沒有被發(fā)掘落實到位，最終使得課堂的教學效果急劇而下。與此同時，當一些經(jīng)驗豐富但思想陳舊的教師將課堂的教學氛圍變得十分沉悶，演說性很強時，初中生就會容易產(chǎn)生叛逆思想和心理壓力，對課堂產(chǎn)生厭倦感從而導致初中思想政治課堂教學效果的一路走低，持續(xù)下去將會遠離高效的課堂目標。

二、新課程改革針對思想政治教育的具體教學方式和方法

2.1、初中政治教師要逐漸樹立科學、合理、具體化的教學理念，明確學生是教學體系的最終主體以及自身的教學主導作用，積極改革創(chuàng)新適合現(xiàn)代社會主義事業(yè)發(fā)展的教學方法，努力提高每一位中學生的學習政治理論知識的積極主動性。鑒于此，教師在日常的教學活動中應當擦亮眼眸，走到學生中去，真正的了解學生的具體學習和身心情況，幫助引導學生解決一些難題和困惑。

2.2、放手讓學生創(chuàng)造屬于自己的學習和想象的空間

禁錮學生獨立思考的空間以及創(chuàng)造空間是教師在初中這個培養(yǎng)人生觀、價值觀、道德觀的重要階段不能觸碰的高壓電網(wǎng)。學生的創(chuàng)造性不是天然而生出的，而是后天經(jīng)過自身的努力思考和教師的積極有效的引導和啟發(fā)產(chǎn)生的。比如，利用多媒體現(xiàn)代化科學技術(shù)。當一些有趣的短片或者引人注目的圖片穿插到課堂中來時，學生就會對課堂產(chǎn)生新鮮感和好奇心，這將會使學生在課堂上的專注度明顯提高，并且會增強對書本知識點甚至重難點的記憶深度。

2.3、在教師進行思想政治課堂教學時，要充分的釋放出學生的自由思想以及人格尊嚴，思想尊嚴和學習的尊嚴，這樣會對學生的自主創(chuàng)造力和獨立思考能力產(chǎn)生很大的積極影響。在整個教育過程中，每一位專業(yè)的初中政治教師要明白學生才是真正的教育的主體，教師起到的是引導者的作用。教師若能把思想政治教學課堂返還給學生本身，說起來簡單，實踐起來實屬不是一件易事。鑒于此，要實現(xiàn)初中階段的思想政治課堂的效果的顯著提高就要求我們進一步去探究，有效的與學生們打成一片，在學習課堂和課外實踐中總結(jié)經(jīng)驗，分享成果，使學生們的思想政治素質(zhì)水平不斷有所提升，最終推動他們綜合能力的提升。

結(jié)語：

良好的思想政治教育對于初中生甚至今后的人生都有著不可估量的積極引導作用，在新課改大背景下，教育工作者不斷改善教育理念，放開手把學生作為教育的主體，真正提供給學生獨立思考和學習的空間，教育機制不斷創(chuàng)新，這樣以來相信初中政治教學的效率和水平定會有明顯增高，也期待在社會主義浪潮中更多地涌現(xiàn)出一批又一批高素質(zhì)、高道德水平的、對社會能做出貢獻的綜合型人才。

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