摘要：當(dāng)前我國的課程改革提上日程，全國各地不斷地進(jìn)行素質(zhì)教育普及，在完成文化課教育的同時(shí)，對(duì)于中小學(xué)生的德智體發(fā)展的各項(xiàng)課程也越來越重視。體育課作為學(xué)生鍛煉增強(qiáng)身體素質(zhì)的課程，其發(fā)揮出的主要作用不容忽視。本文就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性以及目前游戲在小學(xué)體育教學(xué)中展開的情況進(jìn)行說明。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；應(yīng)用

課程改革在我國目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)越來越良好，各個(gè)學(xué)校都在不斷的普及素質(zhì)教育。在小學(xué)體育的教學(xué)中，體育游戲的應(yīng)用的重要性也越來越凸顯出來。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用樂于被學(xué)生們接受，實(shí)施起來更方便，不僅如此，體育游戲能夠鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)以及活躍了體育課堂的氛圍，加強(qiáng)小學(xué)生們對(duì)于體育課的喜愛。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的開展的必要性

隨著新課程改革的提出，這對(duì)小學(xué)的體育教師提出了新的要求以及各種挑戰(zhàn)。那么如何有質(zhì)量的完成體育教學(xué)工作是每位小學(xué)體育教師需要思考的一個(gè)問題。在小學(xué)體育教學(xué)的課堂上運(yùn)用體育游戲能夠增強(qiáng)體育教學(xué)的質(zhì)量，所以在課堂中中融入體育游戲是一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。有些專家認(rèn)為，體育游戲的形式豐富多樣，擁有很強(qiáng)的趣味性，而從小學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理特點(diǎn)來說，體育游戲?qū)ζ溆泻苌畹奈Γw育教師可以引導(dǎo)學(xué)生們更集中的喜愛體育活動(dòng)。梁立峰談對(duì)于體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)提到：體育游戲在體育教學(xué)中良好的運(yùn)用能夠有效地激發(fā)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，逐步完成體育課的課程優(yōu)化，能夠有很明顯的提高體育教學(xué)的質(zhì)量。從一方面來說，在游戲過程中小學(xué)生們能夠?qū)χ車h(huán)境、社會(huì)以及自身起到一個(gè)認(rèn)識(shí)的作用，另一個(gè)方面來說，體育游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生們的各身體器官、全身肌肉等的活動(dòng)，使得學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，對(duì)于身體的生長(zhǎng)和發(fā)育有很大的幫助。體育游戲由于自身的趣味性和活動(dòng)性的特點(diǎn)，能夠在小學(xué)體育教學(xué)中很好的應(yīng)用，幫助小學(xué)體育教師將體育課堂內(nèi)容不斷的充實(shí)，同時(shí)也加快教學(xué)目標(biāo)的完成。

二、體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在選擇合適的教學(xué)方法時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況入手。運(yùn)用體育游戲的目的是提高小學(xué)生們的身體綜合素質(zhì)，因此如何應(yīng)用以及應(yīng)用的方式需要研究。小學(xué)生的成長(zhǎng)是每一個(gè)學(xué)生發(fā)展特有的階段，根據(jù)小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律組織好體育教學(xué)，體育游戲的應(yīng)用使小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)得到鍛煉，從而全面提高身體素質(zhì)。

在體育教學(xué)中如何選擇體育游戲是小學(xué)體育教師需要重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。體育游戲選擇合適就會(huì)發(fā)揮出體育課的最大功效，一方面，小學(xué)生們認(rèn)可和喜愛的體育游戲在參與的過程中主動(dòng)性更積極，課堂效果更突出。

實(shí)現(xiàn)體育課堂課程標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑就是加強(qiáng)體育游戲在體育課堂中的應(yīng)用，學(xué)生的身體素質(zhì)也會(huì)進(jìn)一步的提高。當(dāng)然選擇和實(shí)施體育游戲也是根據(jù)實(shí)際情況選擇的最合理最有效的方式，體育教師要遵循一定的依據(jù)保證體育游戲的開展。

三、體育游戲在不同地區(qū)小學(xué)教學(xué)中的開展

雖然在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲已經(jīng)得到廣大的認(rèn)可，效果也經(jīng)過了認(rèn)證，但是在實(shí)際中：（1）體育教學(xué)課堂上運(yùn)用體育游戲的選擇存在一定的盲目性；（2）體育游戲的選擇和實(shí)施受到天氣、活動(dòng)場(chǎng)地以及器材等因素的影響；（3）一般的小學(xué)體育老師對(duì)于小學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣、情緒等了解不到位；（4）小學(xué)體育教師對(duì)于體育游戲的研究并不深入，認(rèn)識(shí)還不夠全面。

絕大多數(shù)的小學(xué)體育教師對(duì)于體育游戲的重視程度很高。在體育課堂上都運(yùn)用過體育游戲教學(xué)，開展各類體育游戲以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的。一般來說體育教師選擇的是趣味性很強(qiáng)的體育游戲，而對(duì)于體育游戲的創(chuàng)新性也不高。大多數(shù)學(xué)生喜歡參與到體育游戲中，也會(huì)幫助老師組織展開體育游戲。

每個(gè)地區(qū)和每個(gè)地區(qū)對(duì)于體育游戲的選擇存在差異，有的側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱情，有的側(cè)重于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。各位小學(xué)體育教師對(duì)于體育游戲存在需求，但是并未深入的研究。

四、關(guān)于小學(xué)體育游戲教學(xué)的思考

體育課堂上對(duì)體育游戲的運(yùn)用是每位小學(xué)體育教師需要研究和考慮的問題。那么在選擇體育游戲時(shí)要有目的和意識(shí)，要有依據(jù)的對(duì)各類體育游戲進(jìn)行選擇。在選擇體育游戲時(shí)，小學(xué)生的身體特點(diǎn)以及心理發(fā)展特點(diǎn)是體育教師要考慮的因素。將體育游戲在課堂上的應(yīng)用發(fā)揮出最大的效果，減少體育游戲的負(fù)面作用。把教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和體育游戲結(jié)合在一起，促進(jìn)體育課程改革，全面提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

在運(yùn)用體育游戲的課堂上，體育教師需要注意幾點(diǎn)問題：（1）做好課堂的準(zhǔn)備和組織工作；（2）重視體育課堂上的安全問題；（3）體育游戲在體育課堂上合理有效的應(yīng)用。體育游戲的運(yùn)用目的是促進(jìn)體育課堂的教學(xué)，不可出現(xiàn)本末倒置的情況。有一些體育教師目前的課堂上對(duì)體育教學(xué)和體育游戲的主次性認(rèn)識(shí)不清，模糊了體育游戲運(yùn)用的目的和作用。想要運(yùn)用體育游戲教學(xué)，但是卻沒有組織好課堂的問題也是時(shí)有出現(xiàn)，因此教學(xué)的質(zhì)量也就受到了影響。在游戲選擇時(shí)忽略了趣味性的考慮，一些枯燥的小游戲帶不動(dòng)學(xué)生的興趣，那么體育課堂的效果也就打了折扣。

如何改進(jìn)現(xiàn)狀，我們可以從以下角度入手，例如選擇比較創(chuàng)新的教學(xué)方式，角色任務(wù)法、新游戲自由發(fā)揮法、集體榮譽(yù)增強(qiáng)法等等可以運(yùn)用到課堂上。在游戲的選擇上一定要得當(dāng)，適合小學(xué)生的心理以及生理發(fā)展的特點(diǎn)。游戲內(nèi)容的選擇上可以考慮學(xué)生的建議，活動(dòng)方式根據(jù)實(shí)際情況而定。體育游戲的最終目的是促進(jìn)體育課堂的發(fā)展，因此選擇了體育游戲一定要體現(xiàn)出教育教學(xué)的功能，發(fā)揮出最大的效果。課堂上教師作為主導(dǎo)，學(xué)生作為主體，而體育課堂又有突發(fā)性的特點(diǎn)，因此教師的主導(dǎo)作用一定要發(fā)揮好。

總之小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用促進(jìn)體育課程改革起到很大的作用，在選擇或設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)教師一定要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，從實(shí)際入手。爭(zhēng)取在“玩”的過程中將體育技能傳輸，完成體育鍛煉和技能的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。

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[2] 梁立峰.讓游戲成為小學(xué)體育教學(xué)成效提升的有效動(dòng)力[J].成才之路，2016，11：5

作者簡(jiǎn)介：

張自兵（1974-1）男，漢，安徽合肥，安徽省合肥市星火小學(xué) 職稱：小學(xué)一級(jí) 學(xué)歷：大專 研究方向：體育教育