曹建全

摘要：高中政治課堂教學(xué)的有效性直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實需要，如何提高教學(xué)的有效性便成為教師亟待解決的問題，這就要求我們必須從教學(xué)實際出發(fā)，堅持以學(xué)生為中心，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建一個平等和諧、開放包容、積極創(chuàng)新的高效課堂，改變以往政治課呆板乏味、深奧難懂的固有形象，切實提高課堂效益。

關(guān)鍵詞：高中政治 教學(xué) 質(zhì)量

隨著新課改的逐步推進，“有效教學(xué)”變成了教學(xué)開展的一個關(guān)鍵因素，教學(xué)活動有效與否己經(jīng)成為衡量教育教學(xué)改革成果的重要指標(biāo)。對于有效教學(xué)的衡量也從簡單的知識技能，擴展到了過程與方法，態(tài)度、情感與價值觀等等多個方面，教學(xué)的過程變得有血有肉逐漸豐滿起來，擺脫了枯燥課堂理論的束縛，學(xué)習(xí)不再唯方法論，唯分?jǐn)?shù)論，有效教學(xué)為高中政治課堂煥發(fā)出更大活力。如何提高教學(xué)活動有效性，成了教師關(guān)心的一個熱點問題。高中思想政治教師要將有效教學(xué)理念滲入教學(xué)全程，努力為學(xué)生打造一個真正有效的思想政治課堂。

一、堅持兩個原則

1、尊重學(xué)生的主體性。學(xué)生是教學(xué)的主體，是一切教學(xué)活動的核心環(huán)節(jié)，這點在任何時候都不能忽視，學(xué)生們是有思想的個體，教師在教學(xué)過程中不可能通過復(fù)制模式打造出相似的群體，因此在高中政治課堂的教學(xué)過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來變換自己的身份和授課方式，針對不同的理論，教師可以是顧客，可以是受訪者，可以是律師，甚至教師可以把課堂引入法官評審模式，將辯論權(quán)交給他們，老師向法官一樣做陳述性總結(jié)來評價學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)劣。教學(xué)的過程可以多樣變化，要不斷鼓勵學(xué)生們表達自己的觀點，進行有效的自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動性，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2、保證知識的系統(tǒng)性。相對來說高中階段的政治課程理論性非常強，學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中需要按照知識模塊層層推進，才能夠形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)。如果中間有些知識理解不到位，很容易造成學(xué)習(xí)過程的脫節(jié)，作為教師，要從知識體系的完善、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、教學(xué)過程的優(yōu)化等諸多方面來做好督促工作，幫助學(xué)生獲得豐富的知識體驗，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中獲得收獲，不斷提升個人的能力。保證知識的系統(tǒng)性不止有利于學(xué)生深入全面的掌握理論知識，更能夠優(yōu)化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思辨能力的發(fā)展，有利于讓學(xué)生全面理性的去分析問題和解決問題。

二、做好課前準(zhǔn)備

要想做好政治到課堂教育，就必須要做好課前的充分準(zhǔn)備，因為只有這樣才能夠使得高中的老師在進行政治課程的講解時能夠有充分的準(zhǔn)備，從而保證在課堂中遇到的一些問題，能夠有效地幫助學(xué)生們解答，從而能夠有效地把控，課堂的教學(xué)節(jié)奏，為學(xué)生們營造一個良好的課堂氛圍。

比方說在對學(xué)生們進行《從整體上把握事物的聯(lián)系》這一章節(jié)的教學(xué)是要充分考慮到教學(xué)過程中的難點和重點難點和重點主要就是整體和事物之間的聯(lián)系，所以對這兩方面的講解，一般要在教案或者是相關(guān)的課件中要做好針對性的處理，一般情況下，可以在對這方面的教學(xué)的時候通過一些事例來進行相關(guān)的說明，比方說引用毛主席的一些語錄，來進行學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師很少會使用多種多樣的教學(xué)手段，因此很多學(xué)生都會覺得這這一門學(xué)科是很枯燥的，并且通過單純的口述課本的教學(xué)方法很難讓學(xué)生們能夠充分了解到，課本的知識，所以老師在進行課堂教書的過程中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生們學(xué)生的政治的積極性，這樣就能夠慢慢地激發(fā)學(xué)生們的興趣從而為學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、增加教學(xué)手段

教師在高中政治教學(xué)中需要主動發(fā)掘有效的教學(xué)手段，進而提升課堂教學(xué)效率。隨著科技的不斷進步，高科技在課堂中出現(xiàn)越來越頻繁，這些科技手段的運用能夠使得原本枯燥的政治知識點變得有趣，并且讓學(xué)生在腦海中形成立體的知識結(jié)構(gòu)體系，在知識點運用中變得更加靈活，這是對學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保證。

首先學(xué)習(xí)講究的是一個主動的過程，因此老師在進行教書的時候應(yīng)該綜合運用各種科學(xué)技術(shù)手段把原本枯燥的政治知識變得有趣，從而有利于學(xué)生們在腦海中形成一個比較好的知識體系，并且發(fā)揮他們的自主能動性去學(xué)習(xí)。比方說在教學(xué)的時候，可以在課間的時候給學(xué)生們播放一些政治相關(guān)的視頻。再者也可以通過政治的一些知識去分析當(dāng)前的一些時事或者是學(xué)生們遇到的一些問題，這樣就能夠把枯燥的課本知識和人們的日常生活聯(lián)系起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

再者，教師在進行教學(xué)的時候也要給學(xué)生們充分的自由發(fā)揮的空間，因為這樣才能夠保證學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)能力去學(xué)習(xí)，從而進行知識點的記憶。這種學(xué)習(xí)方法是有很高的科學(xué)性的，能夠保證學(xué)生們在進行相關(guān)的小組學(xué)習(xí)，或者是學(xué)習(xí)方法的探討是有很大的提升。比方說在進行內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系，教學(xué)的時候，可以通過小組討論的方式把學(xué)生們不同的觀點，在小組織內(nèi)進行討論，這樣就能夠讓他們自主的明確分辨萬因和內(nèi)因?qū)κ挛锏挠绊?，有利于學(xué)生們更加有效的學(xué)習(xí)政治。

四、政治課堂與課外活動相結(jié)合

學(xué)生們學(xué)習(xí)不只是在課堂，同時老師們要將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外學(xué)習(xí)中，通過各種課外活動學(xué)生們可以在社會實踐中開闊學(xué)生們的視野，豐富學(xué)生們的精神生活。在此過程中學(xué)生們可以將理論知識和社會實踐相結(jié)合，真正的做到學(xué)以致用，從而更好地理解理論知識。進而培養(yǎng)學(xué)生們獨立性，創(chuàng)造性和實際工作的能力。因此課外活動使學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要的手段之一。應(yīng)給與重視。例如老師可以組織學(xué)生進行一些問卷調(diào)查，采訪活動和一些科普宣傳等讓學(xué)生們真正地參與到活動中在自己的實踐活動中感受知識的重要性，從而使心靈受到啟發(fā)，更好地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，比傳統(tǒng)的教學(xué)方法效率要好的多。從而提高了教學(xué)的有效性，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。更好地的完成教學(xué)目標(biāo)。

總之，高中政治是高中教育的重要的組成部分，是學(xué)生們形成正確人生價值和完善自己的關(guān)鍵時期，在新課改的背景下作為高中政治老師如何提高政治教學(xué)有效性是擺在老師們面前的一大難題。作為老師要將這挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機遇，積極地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識政治，掌握政治，運用政治，不斷地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，從而真正地提高教學(xué)的一有效性，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。