桓美麗

摘要：高職教育已經(jīng)成為我國高等教育的半壁江山，高職院校的班主任是學(xué)生管理工作的一支生力軍，本文依據(jù)高職特色，分享了高職院校新生班主任工作的實(shí)踐與思考。

關(guān)鍵詞：高職院校；新生班主任工作；實(shí)踐與思考

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）30-0016-02

高職院校學(xué)生管理工作目前的現(xiàn)狀被稱為“上接天，下接地，十處敲鑼，九處在”。高職學(xué)生的特點(diǎn)也有異于普通高校學(xué)生，有很多學(xué)生自律意識(shí)差，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，受應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的思維定式的影響，在上大學(xué)前很久的求學(xué)時(shí)間內(nèi)，老師會(huì)視之為差等生，家長也認(rèn)為他們不爭氣，社會(huì)、學(xué)校的歧視，家長的威壓使他們心理素質(zhì)不高，自信心不足，甚至自卑和壓抑，渴望改變環(huán)境，獲得理解和尊重。下面分享幾點(diǎn)實(shí)踐與思考的體會(huì)。

一、肩荷班主任使命，做學(xué)生最貼心的人

1.樹立欣然接納的工作理念。高職院校學(xué)生生源質(zhì)量逐年略有下降，在很大程度上加大了學(xué)生管理工作的難度，面對(duì)學(xué)生的不思學(xué)、無目標(biāo)、想自由、不受管的現(xiàn)狀，班主任必須從擔(dān)任新生班主任起就要欣然接納。由于高職院校高職的特點(diǎn)，好多學(xué)校的管理模式沿襲了老中專的管理制度，設(shè)有晚自習(xí)值班、檢查上課遲到早退和維持課堂紀(jì)律、進(jìn)駐公寓等，班主任工作時(shí)間被稱為“白+黑”，長期的不間斷工作，班主任容易產(chǎn)生疲憊感。接納的第一層意思就是接納學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，盡管在平日的操作執(zhí)行過程中，確實(shí)有些制度難操作、費(fèi)功夫而且還沒有效果，但是必須在心理上接受，這樣才可以執(zhí)行，繼而完成任務(wù)。第二層就是欣然接納班主任工作及其承擔(dān)的職責(zé)任務(wù)，正確定位班主任工作，擔(dān)任新生班主任起，就要熟知班主任的工作范圍、工作任務(wù)和職責(zé)權(quán)限，以便全面開展工作。第三層就是欣然接納所管理的班級(jí)。班級(jí)從開始是沒有好與不好之分的，只是不同專業(yè)的班級(jí)以及文理科學(xué)生的管理方式不同而已。第四層就是欣然接納班級(jí)干部，新生入學(xué)時(shí)，班主任選擇班委會(huì)的辦法很多，在相處的初始過程中，可能會(huì)有想法不一致，需要在工作中正確引導(dǎo)和指導(dǎo)，不斷培養(yǎng)他們成長。第五層就是欣然接納每位同學(xué)，特別是要接納學(xué)生所有的能理解和不能理解的學(xué)生的“所作所為”，針對(duì)性地開展班主任工作。

2.用碎碎念助推班主任工作。班主任工作本身就是婆婆媽媽的事，所以就得以碎碎念的方法去處理，把每一個(gè)細(xì)碎的環(huán)節(jié)都顧及到，隨時(shí)隨處隨解決學(xué)生的問題。新生班主任開始工作后，對(duì)學(xué)生要從“相識(shí)、理解、懂得、給予”等環(huán)節(jié)用心琢磨，有意識(shí)提高自己“識(shí)人快、看人準(zhǔn)、記得清、判斷真、處理妥”的能力。在新生入校時(shí)，從看到之后就要記住學(xué)生的姓名，記住就開始針對(duì)性地關(guān)注。每個(gè)人對(duì)自己的姓名都很關(guān)注，特別是對(duì)于剛剛?cè)胄５膶W(xué)生來說，老師的關(guān)注會(huì)從心靈深處得到激蕩。新生班主任要廣泛接觸學(xué)生，互相交談，這一點(diǎn)與“記住每個(gè)學(xué)生的名字”相呼應(yīng)。廣泛接觸與交談是了解學(xué)生最好的途徑，同時(shí)也是一種最好的教育方式。因?yàn)樵谂c學(xué)生接觸和交談的過程中，充分了解學(xué)生的情緒特點(diǎn)，用他們喜歡的方式共度三年大學(xué)時(shí)光。碎碎念對(duì)于自律性差的學(xué)生來說，也是讓他們順利畢業(yè)走向社會(huì)的緊箍咒，作為班主任，要從新生一進(jìn)校就要讓他明白，所有的紀(jì)律約束都是為了讓其順利畢業(yè)，這樣，減少了教育過程中學(xué)生對(duì)紀(jì)律約束和班主任嚴(yán)管的抵觸情緒。

3.提高學(xué)生辨識(shí)率是做好班主任工作的基本前提。新生一進(jìn)校，班主任就要深入班級(jí)，深入學(xué)生，掌握全部學(xué)生的各種情況，在心頭存上學(xué)生信息的“百科全書”，以便針對(duì)性地做好教育工作。班主任要做的就是得抓緊時(shí)間收集每個(gè)人的照片，統(tǒng)計(jì)個(gè)人及家庭信息等第一手資料，制作成學(xué)生基本情況登記表。從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，高職生中有部分頑劣和不思學(xué)業(yè)的學(xué)生，對(duì)進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)生活的想象應(yīng)該是自由的，所以在入學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)的信息都比較真實(shí)。假如過了這個(gè)時(shí)期，他感覺到大學(xué)的管理還是比較嚴(yán)格，他會(huì)因求學(xué)階段的不守紀(jì)律家長經(jīng)常被老師請(qǐng)到學(xué)校這一情況給出不真實(shí)的情況，導(dǎo)致有些問題因無法聯(lián)系家長而錯(cuò)失教育的時(shí)機(jī)。班主任要經(jīng)常把學(xué)生信息的“百科全書”拿出來翻翻，很快要能叫上名字，熟記學(xué)生最基本的信息、特征，尤其是將一些特殊的、家里經(jīng)濟(jì)困難的、心理有疾患的、學(xué)業(yè)和生活上有困難需要幫助的“愛的檔案”保存在心中，這樣可以幫助和提高班主任工作效率。

4.重視“首因效應(yīng)”，發(fā)揮引領(lǐng)作用。新生班主任要把第一次在學(xué)生面前講話、第一次班會(huì)、第一次處理班上的一件事、第一次找問題學(xué)生談話等等都要把握好。這個(gè)“首因效應(yīng)”和班主任的第一印象是相當(dāng)重要的，第一次見面會(huì)能否成功召開對(duì)于日后工作的開展非常關(guān)鍵，因?yàn)閺倪@刻開始學(xué)生就在觀察揣摩班主任是否嚴(yán)厲，到底有沒有干貨，脾氣怎么樣等等，所以班主任一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，要把學(xué)校的情況、專業(yè)情況、各項(xiàng)制度等等事先裝在腦子里。

5.建立良好的“第一印象”，成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任要熟悉崗位職責(zé)，研讀各項(xiàng)規(guī)章制度，做好新生接待的準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生盡快熟悉環(huán)境，使新生感到溫暖，這種溫暖是一種巨大的教育力量，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和有效管理的感情基礎(chǔ)。隨后班主任可以利用自己的專業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生參與大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、科研項(xiàng)目和各種技能大賽等積極探索專業(yè)教學(xué)與思政教育相融并進(jìn)的育人模式。

二、強(qiáng)化“建章立制”的工作體制，確保優(yōu)良班風(fēng)的形成

1.成立班委會(huì)、團(tuán)支部，選拔得力的干部。高職院校的學(xué)生管理分“學(xué)生會(huì)管理”和“團(tuán)總支管理”。學(xué)生會(huì)管理通過學(xué)生處宏觀指導(dǎo)，各二級(jí)學(xué)院學(xué)生分會(huì)實(shí)施對(duì)各個(gè)班級(jí)的管理；團(tuán)總支工作由團(tuán)委對(duì)各二級(jí)學(xué)院學(xué)生團(tuán)總支進(jìn)行指導(dǎo)。相應(yīng)每個(gè)班的班委會(huì)、團(tuán)支部分別是在二級(jí)學(xué)院的學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支的指導(dǎo)下工作。班委會(huì)由班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員等組成；團(tuán)支部由團(tuán)支部書記、組織委員、宣傳委員、文藝委員組成。挑選優(yōu)秀的學(xué)生干部建立班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是班委會(huì)和團(tuán)支部并存而又統(tǒng)一的組織形式，班委會(huì)和團(tuán)支部既要工作分工、各盡其責(zé)，又要統(tǒng)一意志、互相配合。這個(gè)核心應(yīng)該具有較高的威信和感召力，敢于堅(jiān)持原則和發(fā)揚(yáng)民主；應(yīng)能發(fā)揮和調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，具有旺盛的戰(zhàn)斗力和工作熱情；通過自身的建設(shè)，能夠使班級(jí)每個(gè)學(xué)生的人格受到尊重和愛護(hù)，能夠把廣大學(xué)生緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，幫助學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與集體、同學(xué)之間的關(guān)系。選拔方法有任命式和推選式。新生剛?cè)胄?，人生地不熟，同學(xué)間缺乏了解，班主任可以采用任命式的辦法確定臨時(shí)班級(jí)干部，讓群龍先有首，這種方法是以班主任的意見為主導(dǎo)，運(yùn)用查閱檔案、談話與觀察等手段選拔學(xué)生干部。經(jīng)一段時(shí)間的考察與實(shí)踐，同學(xué)間相互熟悉，也有了進(jìn)一步的了解，廣大學(xué)生對(duì)臨時(shí)干部的工作熱情、工作能力、工作業(yè)績有所比較，以此為基礎(chǔ)可以進(jìn)行班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心的推選。做好班主任工作的關(guān)鍵是干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。班團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、黨員、入黨積極分子，是班級(jí)工作的骨干分子，占班級(jí)人數(shù)二分之一以上。既要使用干部，讓他們大膽工作，又要培養(yǎng)關(guān)心干部，教干部工作方法，鼓勵(lì)支持他們的工作，使干部敢工作、會(huì)工作。有時(shí)還要給干部撐腰壯膽。但對(duì)干部中出現(xiàn)的各類違紀(jì)問題，要嚴(yán)肅批評(píng)教育，該處理的要果斷處理。個(gè)別學(xué)習(xí)差的干部平時(shí)多關(guān)心，必要時(shí)要調(diào)整。

2.制定班規(guī)班紀(jì)。首先，要在充分發(fā)揚(yáng)民主的前提下，制定出符合本班實(shí)際的規(guī)章制度，這個(gè)制度既要體現(xiàn)我國高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，又要融入班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的具體內(nèi)涵。其次，規(guī)章制度是規(guī)范的、系統(tǒng)的，不是零亂的、隨意性的，既要有層次、有分寸，又要相互聯(lián)系、上下貫通；既要有約束性，又要有激勵(lì)性。再次，規(guī)章制度應(yīng)符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。班主任必須遵循上述的基本原則，與班級(jí)全體成員共同制定符合實(shí)際的規(guī)章制度，特別是與學(xué)生切身利益和班風(fēng)建設(shè)影響較大的評(píng)獎(jiǎng)制度、違紀(jì)管理制度，從而促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。在制度的執(zhí)行中，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，樹立制度的威嚴(yán)性，更重要的還要公平對(duì)待。評(píng)優(yōu)、入黨、資助、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選，這幾項(xiàng)工作將是我們工作中的重點(diǎn)，既敏感又難做更煩瑣，工作量極大，要做好，主要是公平公正，方法合情合理。

思考當(dāng)前高職院校的學(xué)生管理模式會(huì)發(fā)現(xiàn)，要做好高職院校的班主任工作，就不能完全照搬普通高校的方法方式，在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)不僅要借鑒普通高校的管理方式，更要根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行，分析高職學(xué)生特點(diǎn)，找出適宜的管理對(duì)策，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐海祥.把握高職學(xué)生心理特點(diǎn)做好學(xué)生的各項(xiàng)管理工作[J].魅力中國，2009，（8）.

[2]竇亞珍.對(duì)高職院校班主任工作的一些思考[J].商情，2017，（33）.

[3]丁雷.對(duì)專業(yè)教師擔(dān)任高職院校班主任工作的思考[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào)，2015，（1）：70-73.