易曉榮

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)，不能停留在讓學(xué)生死記硬背知識(shí)的層面上，而要具有創(chuàng)新的思維和思考能力，關(guān)鍵要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升上來，通過其自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，才能讓學(xué)生受用一生。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，而不是一提到數(shù)學(xué)就和枯燥二字相連。讓學(xué)生知道聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而解決生活在的問題，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦，感知數(shù)學(xué)的魅力所在。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建；有效策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，通過和生活結(jié)合緊密的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使他們喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并積極地進(jìn)行知識(shí)探究，從而實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生來說是一門抽象學(xué)科，小學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)往往會(huì)顯得比較吃力，因而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，教師需要把握一定的技巧和方法，充分聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)更加貼近我們的生活，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望?！芭d趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力?！彼砸胱寣W(xué)生真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)這門學(xué)科的真諦就必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有興趣才會(huì)擁有學(xué)習(xí)的熱情，有熱情才會(huì)真正做好一件事，學(xué)好一門學(xué)科。正所謂，興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣還有很長(zhǎng)的路要走，我們不能急于求成，這需要全體師生共同努力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣的時(shí)候，要考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維能力，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，從多角度進(jìn)行興趣刺激，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。當(dāng)學(xué)生愛上數(shù)學(xué)后，在四十五分鐘的課堂上學(xué)生會(huì)將精力放在課堂上，盡可能多地吸收知識(shí)。

二、采用靈活多變的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)方法是教師將知識(shí)傳遞給學(xué)生的載體，教學(xué)方法的好壞直接影響到學(xué)生的聽課態(tài)度。事實(shí)證明，教師采用靈活的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單調(diào)的講課有效得多，如果僅僅是老師一味的講解，不僅不能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)讓學(xué)生感到單調(diào)和乏味，漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。所以，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)以往教學(xué)方法采取“取其精華，去其糟粕”的態(tài)度，同時(shí)教師要汲取新穎的教學(xué)方式，將其融人自己的教學(xué)模式中。例如在課堂教學(xué)過程中，教師可以有效組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、小組合作競(jìng)賽以及課外討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師還可以通過實(shí)物展示或圖片展示直觀向?qū)W生講述其中的知識(shí)和道理，通過種種形式使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與技巧。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)正方體的容積、體積的過程中，可以讓學(xué)生組成小組動(dòng)手制作正方體、長(zhǎng)方體，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，也能使學(xué)生對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)有更深的了解和思考。這樣學(xué)生不僅可以在靈活多變的課堂學(xué)習(xí)中收獲快樂，也能在感受快樂的同時(shí)獲取知識(shí)，可謂“一舉兩得“。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，重視數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用

任何知識(shí)均來源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)也不例外。新課程倡導(dǎo)“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意識(shí)的和富有挑戰(zhàn)性的?！睆?qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)應(yīng)來源于生活，又要運(yùn)用于生活?！边@就要求教師在課堂教學(xué)中注意挖掘教材生活因素，從小學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，把數(shù)學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，給學(xué)習(xí)材料以豐富的現(xiàn)實(shí)背景。啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活中的問題，把應(yīng)用的意識(shí)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常的生活之上的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題。例如在教了“兩步計(jì)算應(yīng)用題”后，教師在教室里面布置了一個(gè)簡(jiǎn)易花店，標(biāo)上“康乃馨3支12元，菊花4支20元，百合花5支40元”。問：老師想買7支菊花可只帶了30元，你們說老師帶的錢夠嗎？那你能幫老師想辦法嗎？老師又想買一束又漂亮又實(shí)惠的花，請(qǐng)你幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)買花方案。此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望大增，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不但掌握了知識(shí)點(diǎn)，更重要的是通過它讓學(xué)生展開了想象的翅膀，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，掌握了技能，激發(fā)了他們的自主創(chuàng)新意識(shí)。

四、優(yōu)化練習(xí)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、提高自我發(fā)展能力等方面的策略

練習(xí)是繼新授課之后以學(xué)生練習(xí)為主要內(nèi)容和形式的一種課堂教學(xué)。它是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。優(yōu)化練習(xí)是實(shí)施高效教學(xué)的著重點(diǎn)，是學(xué)生理解知識(shí)、形成技能和發(fā)展思維的必經(jīng)之路，又是培養(yǎng)訓(xùn)練和促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要途徑。在學(xué)生獲取一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思維加工，將簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)、經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)換上升為自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先，練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次性、針對(duì)性、實(shí)效性。對(duì)于學(xué)困生，指導(dǎo)他們進(jìn)一步理解與鞏固所學(xué)新知識(shí)中最基礎(chǔ)的部分，只做基礎(chǔ)圖；對(duì)于中等學(xué)生，教師就要求他們做一般習(xí)題；對(duì)于優(yōu)等生，教師就指導(dǎo)他們做難度比中等生更大的習(xí)題，提高優(yōu)等生的自我發(fā)展能力。分層練習(xí)，使人人都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上都能有不同的發(fā)展。其次，練習(xí)設(shè)計(jì)要有現(xiàn)實(shí)性、發(fā)展性和活動(dòng)性。練習(xí)時(shí)“娛樂性”必不可少。我們可以設(shè)計(jì)一些“男女生大比拼”“勇奪冠軍”“看誰算的快”等競(jìng)賽練習(xí)。讓學(xué)生在這樣一個(gè)“娛樂性”的氛圍下做題，學(xué)習(xí)興趣高，做題速度快，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。練習(xí)還要具有開放性。練習(xí)的開放性，可以使學(xué)生的思路更廣闊、更靈活，能使學(xué)生在體會(huì)到解決問題策略的多樣性的同時(shí)，使創(chuàng)造潛能得到最大限度的開發(fā)。把優(yōu)化練習(xí)落到實(shí)處，及時(shí)有效地精心設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)，不僅使每一個(gè)學(xué)生在快樂的練習(xí)中鞏固了所學(xué)的知識(shí)，更能啟迪思維，促使學(xué)生在積極思考中成長(zhǎng)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中及時(shí)、多樣的實(shí)施評(píng)價(jià)，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也可以通過評(píng)價(jià)時(shí)獲得的大量信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)過程。一方面教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用語言、手勢(shì)、表情、神態(tài)等對(duì)學(xué)生適當(dāng)、適度地進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生體驗(yàn)建立自信。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)，重視合作交流的意識(shí)與情感，以求更全面地認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)和分享成功的快樂。

小學(xué)生是祖國(guó)未來的希望，也是祖國(guó)未來的主人，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法以及教學(xué)手段。在新課改的浪潮下，教師要盡可能的采用先進(jìn)的教學(xué)理念制定教學(xué)模式，勇于改革教學(xué)方法和教學(xué)目的，勤于實(shí)踐并勇于創(chuàng)新，這樣學(xué)生才能夠在輕松的課堂氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。