湯言紅

摘要：在新課改的標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)音樂課堂教學(xué)需要深化和改革。音樂是小學(xué)素質(zhì)教育中不可缺少的組成部分。在課堂上為學(xué)生營(yíng)造出和諧的教育氛圍，用教師自身的藝術(shù)魅力來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，從而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教學(xué)方法；有效策略

引言：

隨著教育課程的再次改革，人們更加注重學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中美育的實(shí)現(xiàn)，主要靠的就是音樂教育來實(shí)現(xiàn)的。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，在音樂教育中提高小學(xué)生審美這一話題被越來越多的人關(guān)注。而今天我們希望對(duì)怎樣提高小學(xué)生教學(xué)的有效性，希望有一個(gè)簡(jiǎn)單有效的策略。

一、小學(xué)音樂教育中存在的問題

首先是教師自身教育目標(biāo)不明確的問題。教師自己?jiǎn)渭儼凑战處熓谡n大綱來講課，自身對(duì)新課改教育目標(biāo)研究不夠透徹，很多教師的講課方式就是為了講課而講課，沒有明確的目標(biāo)，沒有明確要表達(dá)的東西，對(duì)學(xué)生沒有基本的了解，教學(xué)目標(biāo)過高或者過低，使學(xué)生在理解感受的時(shí)候也出現(xiàn)了斷層的現(xiàn)象，使得教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重降低。

教師講課方式過于單一。教師上課“照本宣科”缺乏靈動(dòng)性，沒有自己的講課特點(diǎn)，還是采用傳統(tǒng)的教育模式“教師硬灌，學(xué)生強(qiáng)背”的方式，教師上課缺乏互動(dòng)性，不重視學(xué)生的參與性，使上課氣氛過于煩悶無聊，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生反感心理。而這種傳統(tǒng)的教育模式也禁錮了小學(xué)生的天性，讓學(xué)生對(duì)于上課缺乏興趣，使新課改教育方式難以得到推進(jìn)。小學(xué)音樂教師自身的音樂素養(yǎng)參差不齊。很多小學(xué)音樂教師并沒有相關(guān)文憑，教師自身的音樂素養(yǎng)也直接影響到了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的接受程度，教師機(jī)械化的講課方式也限制了學(xué)生自身的想象力和思維能力。

二、提高小學(xué)音樂教育的有效措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣，是一個(gè)人最好的老師?！碧岣咝W(xué)生音樂教育的最有效方式，首先要提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣。小學(xué)生剛剛接觸音樂，要學(xué)生感覺到音樂的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，音樂的教育并不以成績(jī)來判斷學(xué)習(xí)的好壞，這樣考核就可以采用多種不同的考核方式來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，不要讓考試壓力來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。注重課堂互動(dòng)，多開展與音樂有關(guān)的活動(dòng)，教師在課堂上要有足夠的親和力，與學(xué)生展開思維和情感上的互動(dòng)，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)交流，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的教學(xué)氛圍。

2、提高教師的音樂素質(zhì)

教師作為知識(shí)與學(xué)生之間的媒介，在教學(xué)中起到了不可或缺的作用。教師要有廣博的知識(shí)，和音樂上獨(dú)到的藝術(shù)見解，在教課的時(shí)候教師要在備課教案的基礎(chǔ)上通過自身對(duì)于音樂的理解來向?qū)W生傳達(dá)藝術(shù)的感染力，加強(qiáng)教師自身的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，讓教師充分認(rèn)清楚自身的重要性和使命感。通過教師對(duì)學(xué)生的了解“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣及接受程度，以自身的藝術(shù)魅力來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3、豐富教學(xué)手段

小學(xué)生好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，行動(dòng)力強(qiáng)。教師應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的這一特點(diǎn)來制定有針對(duì)性的教學(xué)模式。為了豐富教學(xué)方式，教師可以采用游戲的方式來教學(xué)，增加學(xué)生的互動(dòng)，多采用直觀教學(xué)的方式輔助教學(xué)為學(xué)生以后的音樂學(xué)習(xí)做好鋪墊，教師在教學(xué)的過程中多用自己示范演唱，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生勇于開口唱歌，克服自己的障礙，真正的融入到課堂中來。

4，教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)

音樂的教學(xué)目標(biāo)不同于其他學(xué)科，音樂的學(xué)習(xí)不存在考試壓力。音樂的目的就是在與培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于美的感知，因此，對(duì)學(xué)生各方面的培養(yǎng)一定要結(jié)合音樂時(shí)間活動(dòng)緊密的結(jié)合，以音樂欣賞為主要目標(biāo)，以學(xué)生為主體，采用明確的教學(xué)方式，讓學(xué)生自動(dòng)自覺的融入到課堂氛圍之中。教師在上課之前一定要制定合理性的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校實(shí)際情況來安排，結(jié)合教師《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容不能只是教師來講課的方式，一定要學(xué)生一起參與進(jìn)來，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，教課、表達(dá)、學(xué)唱、等方式豐富課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，來達(dá)到最好的教學(xué)效果。

5、引入情境

在音樂的課堂上，教師可以通過一種視、聽、感、觸的環(huán)境來輔助教學(xué)，來誘導(dǎo)學(xué)生的情感。通過觀看影片，講故事的方式來達(dá)到一個(gè)增強(qiáng)感情共鳴的方式。小學(xué)生的年紀(jì)小，對(duì)一般的情節(jié)沒有辦法理解也不能引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，因此一個(gè)好的情境導(dǎo)入情感能使課堂效果達(dá)到事半功倍。在學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)音樂之前用學(xué)生能理解的方式講解音樂的來歷和幕后的故事，這樣學(xué)生對(duì)故事感興趣的同時(shí)對(duì)音樂的理解就更加容易了，記歌詞、學(xué)唱起來就更加容易了。提高學(xué)生的音樂注意力和音樂的情感表達(dá)能力。

三、總結(jié)

隨著新課程改革在學(xué)校的不斷深入，素質(zhì)教育的理念也越來越是深入人心。新課標(biāo)作為一種新理念、新思想在高校中實(shí)行，對(duì)學(xué)校和教師都是一種挑戰(zhàn)。小學(xué)音樂教學(xué)作為提升學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)不可取代的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生今后的各方面的發(fā)展都有著非常重要的影響，也對(duì)小學(xué)生的審美品位和培養(yǎng)個(gè)人情操有著深入的影響。我們要通過社會(huì)整體的努力來促進(jìn)我國(guó)小學(xué)音樂事業(yè)的不斷發(fā)展。

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