【摘要】小學(xué)生的語文教育影響著學(xué)生的一生。有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)語文是為了讓學(xué)生能夠識字，當(dāng)然，這只是最基本的東西，小學(xué)語文是幫助學(xué)生建立起自己獨特思想的源泉，它授予學(xué)生的不僅僅是那一個個的大字，說得直白一些，教的是學(xué)生怎么做人。而在小學(xué)語文中，還有另外一種也比較關(guān)鍵的是一個學(xué)生的寫作能力，一個人對生活的感悟，能否通過筆，恰當(dāng)?shù)孛枥L在一張紙上面，更是需要語文教師去做的一件事。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；小學(xué)語文；作文教學(xué)

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

如果把對小學(xué)生的語文教學(xué)比作舟，那么課外閱讀就是那條槳。之所以這么說，是因為一個人的作文水平要想提高，就肯定離不開閱讀，古人云：讀萬卷書，行萬里路。我們不難推敲出讀書對于寫作的重要性。如果一個人還不能行萬里路之前，他已經(jīng)讀了萬卷書，那么，就相當(dāng)于他已經(jīng)行過了萬里路。小學(xué)語文，培養(yǎng)的是一個人認(rèn)識生活的思維，讓學(xué)生對生活中的大小事有自己獨到的見解，是小學(xué)語文教學(xué)的終極目標(biāo)，課外閱讀能給學(xué)生帶來更加豐富的養(yǎng)料，讓學(xué)生能夠更加輕松地暢游知識之海。

一、小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

提到這個問題，不得不說一說當(dāng)今小學(xué)語文的教學(xué)了，不得不說的是小學(xué)語文教師的實力過于單薄，他們的教學(xué)水平有著局限性，難得的好教師，有幾個會教小學(xué)？當(dāng)今社會的社風(fēng)已經(jīng)不比以往，很多小學(xué)語文教師的地位不被看重，在這一點上，就大大打擊了語文教師的教學(xué)積極性，他們就開始“墮落”而拘泥于原來水平，在教學(xué)方法上難有突破，加上當(dāng)今人們口中的“應(yīng)試教育”的口號喊得響，把這一切甩給了要考試的學(xué)生，而不是要培養(yǎng)真正應(yīng)該具備的獨立思考的能力等。教師和家長也都認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該按時完成教師的作業(yè)，課外書更是變成了“禁書”，不被人們看好，因此，我認(rèn)為一定要從家長和教師的思想工作抓起，讓他們意識到自己的思想是比較片面的，不能培養(yǎng)出國家所真正需要的能適應(yīng)社會發(fā)展的具有核心素養(yǎng)的人才。

二、課外閱讀對小學(xué)生語文作文學(xué)習(xí)的作用

它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過看課外書，能夠讓小學(xué)生的思想進(jìn)一步解放出來，讓他們的好奇心在得到滿足后，進(jìn)一步爆發(fā)出來，有了足夠多的好奇心，自然就有了更多的想法，而寫作本來就是基于個人對客觀世界的想法出發(fā)的。這樣一來，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠正確對待語文教學(xué)，讓他們更加認(rèn)真地對待每一件事。從小學(xué)生的心理角度研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的心智尚不成熟，他們對一件事的熱情不會很持久，對很多事情沒有耐心，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是三天打魚兩天曬網(wǎng)，而語文的教學(xué)正是要讓學(xué)生去想，讓他們自己去思考學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)行大量的知識積累。總而言之，小學(xué)生的自制能力差，上課注意力也很難集中很長時間，根據(jù)學(xué)生的這一特點，可以適當(dāng)在課堂上安排學(xué)生讀課外書的時間，讓學(xué)生不僅能夠更有效地融入課堂，又能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，一旦有了學(xué)習(xí)的積極性，就方便教師的作文教學(xué)，方便教師去正確引導(dǎo)他們建立健康的思想。

它可以增加學(xué)生的寫作素材，課外書有很多內(nèi)容都是比較新穎的，它們對于學(xué)生大腦的發(fā)育有著一定的刺激作用，寫作文的文筆哪里來呢？就是通過讀書，自己感悟出來的，所以說，沒有人天生就是作家，那些人都是通過不斷地向別人學(xué)習(xí)，把別人的優(yōu)秀思想與自己的思想融會貫通在一起，然后才寫下的一本本巨作。對于小學(xué)生來講也正是這樣，不要把他們的好奇心扼殺掉，給他們自由發(fā)揮的空間，讓他們更加全面地去積累知識，最后寫出來，就一定能提高他們的寫作能力。

它能夠鍛煉一個人的思想，通過看課外書，學(xué)生的思想得以解放，他們每天想的東西更多了，思考多了以后，就更容易有自己的觀點，一旦他們開始關(guān)注生活中的點點滴滴，那么，他們就是真正地在學(xué)語文。在我看來，學(xué)語文就是學(xué)習(xí)一個人如何積極地生活。在生活中也充滿了語文，在課外書中更是充滿了生活，通過課外書中的思想學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更加積極主動地去學(xué)習(xí)，去感悟生活。一個人的感悟多了，自然就成了作家，因為一旦你想的東西豐富到大腦裝不下的時候，你就也許會去想，那么，不如我去把它們寫在紙上好了，在生活中慢慢看到書中的影子，在書中讓學(xué)生能更加客觀全面地了解生活，這是一種思想培養(yǎng)的過程。寫作嘛，就是要寫一些真東西出來，寫一些肺腑之言，寫一些人間正道。小學(xué)生正是處在思想飛速發(fā)展的隘口，教師和家長過多干預(yù)，并不利于他們的學(xué)習(xí)和生活，通過看課外書，能夠幫助他們盡快完善自己的思想，寫作就是需要一種思想，需要一種熱切的思想，需要一種敢想敢寫的思想。

課外閱讀中有課本中學(xué)不到的知識，相對于語文課本的知識來講，可以說是魚龍混雜，所以，在小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的同時，也要家長和教師加以指導(dǎo)，讓他們能夠看到一些積極的、正面的書籍，這對于小學(xué)生來講是十分重要的。因為他們尚未建立自己的一個思想體系，容易受別人影響，課外閱讀也可以通過教師去布置任務(wù)來實現(xiàn)。教師可以適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n外閱讀小任務(wù)，每天或者兩天，進(jìn)行課堂交流，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點，說出他們的真實想法，這一點對于培養(yǎng)學(xué)生的作文能力有很大幫助。要想寫出好文章，首先一定要敢于積極發(fā)言，教師在課堂上也要對那些積極發(fā)表個人觀點的學(xué)生予以表揚，鼓勵他們?nèi)ザ嘧x一些課外書。接著，教師也可以把一部分語文考試的分安排在平時課外閱讀的表現(xiàn)當(dāng)中來，盡可能讓學(xué)生能夠多讀課外書，多認(rèn)識一下這個世界的萬紫千紅。

三、小結(jié)

本文通過對學(xué)生的思想研究，總結(jié)出了看課外書對他們學(xué)習(xí)語文的重要性，希望能對相關(guān)的實際問題有借鑒意義。

作者簡介：周秀安，女，1977年生，四川省簡陽市人，本科學(xué)歷，小語高級教師。

（編輯：龍賢東）