孫記明

摘 要：小學(xué)的品德教育關(guān)系到學(xué)生的終生發(fā)展，是為學(xué)生樹立基礎(chǔ)道德準(zhǔn)則的教育形式。在小學(xué)品德教育中，廣大教師應(yīng)該以身作則，將良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠取得個人思想道德的進(jìn)步。對于小學(xué)的品德教育，小學(xué)思想品德教育工作者一定要引起足夠重視，把這項教育放在為祖國培養(yǎng)未來接班人的高度來認(rèn)真實施，切實提升小學(xué)品德教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；品德；愛國；勤儉節(jié)約

在小學(xué)品德教育過程中，教師首先應(yīng)以文明禮貌規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生在日常行為中貫徹文明禮貌，使學(xué)生成為懂禮貌的好孩子。其次，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、民族意識，并讓他們明確他們將是祖國未來發(fā)展的希望，使學(xué)生能夠熱愛自己的祖國。教師應(yīng)該要求學(xué)生通過在家孝順父母的形式培養(yǎng)自己的孝心，這份孝心到了學(xué)校就自然成了對老師的尊重，使學(xué)生能夠懂得孝順是為人的根本，在日常行為中踐行孝順。最后，我們要求學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約意識，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。以下根據(jù)具體教學(xué)情況，分別進(jìn)行介紹。

一、在日常行為中貫徹文明禮貌

文明禮貌是小學(xué)生入學(xué)以來所要接觸到在日常生活中時刻體現(xiàn)的良好道德行為，教師在學(xué)校期間應(yīng)該利用各種機(jī)會幫助學(xué)生貫徹文明禮貌，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

例如，我們每次在課內(nèi)外見到同學(xué)們，總會走上前去親切問好，同學(xué)們也回答：“老師好！”雖然這樣的小事很普通，但是只要堅持下來，學(xué)生就會受到潛移默化的影響，形成文明禮貌的習(xí)慣。我們在要求學(xué)生做某件事情時，總是不忘加上一個“請”字，這樣既體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，又在無形之中將文明的種子播撒到了學(xué)生的心田。因此，在日常行為中貫徹文明禮貌是對學(xué)生最有效的道德品質(zhì)教育，這種教育可以有效影響學(xué)生今后的道德發(fā)展。

二、為學(xué)生普及愛國意識、民族意識

愛國作為中華民族傳統(tǒng)道德中最核心的一個內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在各個教育階段引起品德教師的重視。中華民族擁有著悠久的歷史，在歷史上涌現(xiàn)出無數(shù)的愛國人物。特別是在近、現(xiàn)代，在人民與帝國主義、封建主義、官僚資本主義的斗爭中，又涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的英雄人物。這些人物是最值得小學(xué)生學(xué)習(xí)的革命先烈，學(xué)習(xí)他們的愛國事跡可以為學(xué)生增添學(xué)習(xí)的動力，樹立長大之后建設(shè)祖國的宏偉志向。

例如我們對王二小烈士進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，組織學(xué)生觀看了相關(guān)影片。學(xué)生認(rèn)為王二小的年齡和自己相仿，卻做出了如此的愛國舉動，自己要以王二小為榜樣努力學(xué)習(xí)，爭取早日為祖國的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

三、要求學(xué)生在家孝順父母，在校尊重教師

孝順是一個人基本的道德品質(zhì)，我們在小學(xué)品德教育中極為重視對學(xué)生孝順品德的培養(yǎng)。我們要求學(xué)生利用休息時間主動幫助家長做家務(wù)，與家長像朋友一樣聊天談心。學(xué)生在家里做家務(wù)之時，他們的變化都被家長看在眼里，他們的家長紛紛找到教師，表示這項活動非常好，使學(xué)生懂得了感恩、懂得了盡孝。教師則答復(fù)家長們，說孩子在家能夠多一份孝心是他們道德品質(zhì)的重大提升，孩子懂得了孝順，對他們今后的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

在要求學(xué)生在家孝順父母的同時，我們還要求學(xué)生像在家尊重父母一樣尊重教師，為學(xué)生解讀了尊師重道的重要性。學(xué)生在此后對各個老師都很尊重，體現(xiàn)出由孝順父母所自然而發(fā)展出來的尊敬師長，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、要求學(xué)生在生活中養(yǎng)成勤儉節(jié)約意識

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。在資源日益緊張的當(dāng)今社會，我們更需要養(yǎng)成勤儉節(jié)約意識，去節(jié)約、珍惜身邊的每一份資源。我們要求學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間盡量少用紙張，可以兩面利用的紙張盡量兩面利用，取得了良好的成效。我們還要求學(xué)生吃飯時盡量不剩飯，做到餐桌上的節(jié)約。用水要做到盡量節(jié)省，珍惜保護(hù)水資源。學(xué)生在接受了這些樸實的勤儉節(jié)約教育之后，紛紛以身作則，從自身做起充當(dāng)起了環(huán)保的小衛(wèi)士。他們無論是在家或者是在學(xué)校，都能做到自覺勤儉節(jié)約，避免了資源的浪費。我們對學(xué)生進(jìn)行的勤儉節(jié)約教育將會使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使他們在今后的生活中也能夠自覺勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總而言之，小學(xué)階段的品德教育是一個孩子一生的道德教育基礎(chǔ)，思想品德教育工作者應(yīng)重視這個階段的教育工作，認(rèn)真當(dāng)好孩子道德品質(zhì)的第一任導(dǎo)師。學(xué)生經(jīng)過文明禮貌教育、愛國教育、孝親教育和勤儉節(jié)約教育之后，他們的思想道德水平會取得長足的進(jìn)步。他們感到自己在接受品德教育之后，養(yǎng)成了很多良好的道德習(xí)慣。我們品德教育工作者應(yīng)為學(xué)生努力保持這些良好習(xí)慣，并在接下來的教育中更加深入、更加系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)培養(yǎng)。真正將學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好道德品質(zhì)的社會主義接班人。

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