劉偉 王洋

摘 要：賞識(shí)能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，感受到自己的努力被他人認(rèn)可。教師賞識(shí)學(xué)生要出于一份愛(ài)心，流露出一份熱情和理智，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)；激勵(lì)；肯定；發(fā)展

心理學(xué)家說(shuō)：“人性中最本質(zhì)的要求，就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人間的?！?/p>

著名賞識(shí)教育家、全球第六屆熱愛(ài)生命獎(jiǎng)得主周弘用其二十年的生命探索出的賞識(shí)教育，不僅把雙耳失聰?shù)呐畠褐苕面门囵B(yǎng)成留美博士生，而且改變了成千上萬(wàn)的孩子和家庭的命運(yùn)！我們每位教師都應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)，賞識(shí)能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，感受到自己的努力被他人認(rèn)可。小學(xué)班主任和學(xué)生相處時(shí)間比較多，我們一個(gè)信任的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，可以驅(qū)散學(xué)生積聚在心底的自卑的陰影，可以幫助學(xué)生找回失落已久的自信，可以激發(fā)學(xué)生早已塵封的潛質(zhì)，可以為學(xué)生提供走向成功的動(dòng)力。當(dāng)然，賞識(shí)并不是單向的施舍，是人與人思想的主動(dòng)交流；賞識(shí)不是對(duì)別人的有意維護(hù)，而是對(duì)相對(duì)價(jià)值的一種肯定；賞識(shí)更不是滿(mǎn)口夸獎(jiǎng)的低俗奉承，而是對(duì)他人的真誠(chéng)接納。因此，教師賞識(shí)學(xué)生要出于一份愛(ài)心，流露出一份熱情和理智，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

新學(xué)期開(kāi)始了，班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課時(shí)積極思考課堂問(wèn)題，大膽發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)也明顯工整了，看著一份份整齊的作業(yè)，我的心情格外好。忽然，我看見(jiàn)了小杰的作業(yè)，不禁眉頭皺了起來(lái)，作業(yè)又沒(méi)有完成，還是那樣潦草。這個(gè)孩子，唉……

半年前，我接了一個(gè)新的班級(jí)，走進(jìn)教室，學(xué)生睜大好奇的眼睛望著我。面對(duì)學(xué)生，我努力記著他們的名字，想在最短的時(shí)間內(nèi)與他們熟悉起來(lái)，這樣才能更好地開(kāi)展班主任工作。三天后，學(xué)生的名字我能脫口而出。全班學(xué)生上課時(shí)都能專(zhuān)注地看著我，他們對(duì)我這個(gè)新老師有了不一樣的看法。一個(gè)叫小杰的男生引起了我的注意，又黑又瘦的他衣服總是臟臟的，臉也沒(méi)洗干凈，手指甲里黑黑的。上課時(shí)，我請(qǐng)他回答問(wèn)題，他總是一臉的茫然，真不知道他在想些什么。下課后，我與他交談，他走到我面前，低著頭，怯生生的樣子，我輕聲說(shuō)：“孩子，請(qǐng)看著我的眼睛說(shuō)話”。經(jīng)過(guò)談話，我了解到小杰的父親兩個(gè)月前死于車(chē)禍，他想念父親，常常睡不著覺(jué)，所以上課不專(zhuān)心。聽(tīng)到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，這個(gè)可憐的孩子，我要給他更多的關(guān)愛(ài)，讓他忘記痛苦。我給小杰的母親打電話，了解到小杰以前隨奶奶在四川農(nóng)村生活，和母親生活的時(shí)間短，他母親一看到小杰的成績(jī)差，對(duì)孩子無(wú)耐心，打完孩子后自己又后悔，常常流淚，我希望她在家里多鼓勵(lì)小杰，多開(kāi)導(dǎo)他，多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校，我通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)小杰的體育較好，耐力足，尤其擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑，鼓勵(lì)他參加體育訓(xùn)練，多與同學(xué)們?cè)谝黄?，這樣他能和同學(xué)們更好地相處，也能忘記失去父親的痛苦。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小杰臉上的笑容多了，作業(yè)慢慢能完成了。

沒(méi)想到，一開(kāi)學(xué)這作業(yè)又是這樣，問(wèn)問(wèn)小杰，原來(lái)是他母親找了一份工作，最近比較忙，經(jīng)常加班，沒(méi)時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)。我與小杰談心，有時(shí)間就讓他主動(dòng)幫我抱作業(yè)，幫助他樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，告訴他學(xué)習(xí)要自覺(jué)，同時(shí)主動(dòng)找班干部，讓成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)多幫助他。漸漸地，小杰的作業(yè)能完成了。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小杰積極參加，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭拧Ｐ〗懿回?fù)眾望，取得了長(zhǎng)跑第三名的好成績(jī)。當(dāng)小杰手捧獎(jiǎng)狀回到班級(jí)時(shí)，我和同學(xué)們用熱烈的掌聲向他祝賀。小杰變得自信了，學(xué)習(xí)也明顯積極了。一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，小杰在作文《 ，我想對(duì)你說(shuō)》中，向父親傾訴了思念之情，告訴父親自己要努力學(xué)習(xí)，他相信父親在天上會(huì)看到的。我看著他的作文，眼睛又模糊了，這孩子小小年紀(jì)失去父親，實(shí)在可憐。我作為老師，要多看到他的優(yōu)點(diǎn)，多幫助他，期待他與大家一起進(jìn)步。

孩子是天真幼稚的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，世界的一切都是新的，小孩對(duì)我們熟悉事物的理解，是多種多樣的，我們教師要用賞識(shí)的眼光看他們，他們就會(huì)一次比一次有信心、有進(jìn)步。對(duì)于小杰同學(xué)，如果我們用傳統(tǒng)的眼光來(lái)衡量，那么就只會(huì)看見(jiàn)他的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，就會(huì)對(duì)他失去耐心，于是我們充當(dāng)了修剪植物的園丁的角色，修整后的植物變得千篇一律，但是整個(gè)植物園卻少了天然的靈氣。那么，又怎能找到小杰的成長(zhǎng)動(dòng)力呢？他的成長(zhǎng)又會(huì)是什么樣的呢？

教師用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，絕不是用挑剔的眼光找學(xué)生的錯(cuò)誤。我們班主任老師真誠(chéng)的賞識(shí)要注意內(nèi)容、場(chǎng)合，既不能束縛得太嚴(yán)，也不能太松。無(wú)原則的賞識(shí)等于縱容，無(wú)原則的肯定就會(huì)抹殺真理。就如我們?cè)诜棚w風(fēng)箏，牽得太近，它飛不高；完全放手，它最終還是一頭栽地；保持一定的距離，任其發(fā)揮，它就會(huì)翱翔藍(lán)天，盡展風(fēng)采！

賞識(shí)你的學(xué)生，就要做到尊重學(xué)生的個(gè)體差異，揚(yáng)長(zhǎng)避短，他們就會(huì)自尊、自信、自立、自強(qiáng)，他們能從內(nèi)心中感受到老師的愛(ài)，即“親其師，信其道”，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，用優(yōu)異的成績(jī)證明給你看。我相信，賞識(shí)這把金鑰匙能陪著孩子一路遠(yuǎn)行，他們會(huì)沐浴陽(yáng)光，吸收雨露，健康成長(zhǎng)！