趙海云

摘 要：隨著“十九大”的召開，學(xué)校的安全工作已提到重要的日程上來。小學(xué)生的素質(zhì)教育的關(guān)注已成為社會的共識。小學(xué)生的安全意識與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，已成為一個迫在眉睫的話題，在進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)的同時，更要不斷豐富學(xué)生的安全知識，增強安全意識，提高他們的防患能力，遠(yuǎn)離危險，健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；安全意識；行為習(xí)慣

學(xué)校將確保平安校園工作列為學(xué)校的頭等大事，堅持與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，防治結(jié)合。所有教育教學(xué)工作的完成必須以學(xué)生的安全為前提，在平時的教育工作中，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為日常工作的中心，隨時強調(diào)提醒學(xué)生。把培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為一個常抓不懈的工作來抓。學(xué)校要將安全工作放在首位，明確每位教師都是學(xué)校的安全管理員，要熟知學(xué)校的安全環(huán)境，要有責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，不折不扣地落實安全會議精神，全面提升小學(xué)生的安全素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

一、建立完善的安全制度

校園安全制度是學(xué)生安全行為的準(zhǔn)繩，是學(xué)生安全行為習(xí)慣養(yǎng)成的保證。我校成立了以校長為組長的安全生產(chǎn)小組，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅持在抓好職工培訓(xùn)、教學(xué)管理的同時，重視抓好安全防范工作，因地制宜地建立一套包括治安、消防、食品安全、疾病防治、集體活動等一系列的適合于我校的完整的安全制度，形成了一級抓一級的安全生產(chǎn)責(zé)任制。全校教師根據(jù)自己的崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全制度，明確自己的崗位職責(zé)，簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，落實“一崗雙責(zé)”制。進(jìn)行考核兌現(xiàn)獎懲，做到一級抓一級，層層抓落實，人人事事講安全，保安全，全方位地督促小學(xué)生安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、制定安全預(yù)案

為了切實保障師生的身心健康，積極預(yù)防在校學(xué)生安全事故的發(fā)生，保障全校師生員工健康地學(xué)習(xí)、工作、生活，保障學(xué)校各項工作的有序、順利開展，依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國教育部學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際情況，校安辦堅持“預(yù)防為主、積極處置”的方針，制定科學(xué)有效的安全預(yù)案，由校長組織全體教師學(xué)習(xí)各種安全預(yù)案，模擬安全事故，啟動相應(yīng)的安全預(yù)案，使學(xué)生熟悉學(xué)校的逃生路線和逃生技巧，聘請地震局、消防大隊、交通部門、衛(wèi)生系統(tǒng)的專家，對學(xué)校的安全疏散演練進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提出寶貴的意見，及時總結(jié)活動中的不足，修改安全預(yù)案，提高安全疏散演練的實戰(zhàn)性，構(gòu)建和諧的安全環(huán)境。

三、重視良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個潛移默化的教育過程。根據(jù)不同年齡的學(xué)生提出不同的要求，是學(xué)生身心發(fā)展的一個客觀要求。學(xué)校在每年展開的班主任例會上，由政教處精心籌劃，制訂切實可行的培訓(xùn)計劃，讓全體班主任明確每個年級，要求在行為習(xí)慣上達(dá)到怎樣的要求，做到心中有數(shù)。通過每天的日常教學(xué)和課間管理，督促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：我校組織班主任外出學(xué)習(xí)，提升班主任的管理水平，從早上的入校開始，有值周教師和值周學(xué)生督促學(xué)生“兩人成排，三人成行”的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生之間相互提醒，使學(xué)生從意識上有所轉(zhuǎn)變，逐步內(nèi)化為自覺行為。為了配合交通安全大整治，我校在空閑的小操場上，將一些簡單的交通安全標(biāo)示刻畫在地上，利用課余時間，由校安辦組織班主任集中學(xué)習(xí)交通安全知識，再由班主任利用班隊會對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識的學(xué)習(xí)，使“紅燈停、綠燈行”這一交通規(guī)則深入人心，助推了學(xué)生交通素養(yǎng)的提升。為使學(xué)生的課間安全得以保障，我校加強了樓道安全文化建設(shè)，以中間的黃線為標(biāo)尺，將一些溫馨提示語寫在樓梯上，時時刻刻提醒“腳步慢下來，心兒靜下來”，做到上下樓梯靠右行，減少課間安全事故的發(fā)生。

四、開展形式多樣的安全教育活動

利用安全教育日、防震減災(zāi)日、安全宣傳月、禁毒安全教育日、心理安全教育日、消防安全日、交通安全宣傳月，在這些特殊的教育日里，針對教育主題，有計劃、有目的、科學(xué)地組織教育活動，如安全疏散演練，讓學(xué)生在疏散中親自實踐，能將課本中和課堂上的安全知識，學(xué)以致用，使安全自護(hù)教育更有意義。

學(xué)校每一學(xué)期，根據(jù)教師辦公室的遠(yuǎn)近，成立教師安全員，負(fù)責(zé)每層樓的學(xué)生日常安全行為；各班成立班級安全員，由學(xué)校為他們頒發(fā)聘書，每周星期一召開安全小衛(wèi)士培訓(xùn)會，總結(jié)上周中存在的安全問題，規(guī)劃本周中的安全事宜，讓他們用鷹一般的眼光，洞察班級的安全，負(fù)責(zé)本班的安全檢查和隱患排查，配合對學(xué)校安全精神的落實與傳達(dá)，從小樹立安全第一、生命最可貴的自我保護(hù)意識。樹立主人翁的責(zé)任意識，鞏固生活技能，培養(yǎng)安全意識和良好的行為習(xí)慣。

五、構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體的安全教育體系

家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合，達(dá)成共識，是促成學(xué)生安全素養(yǎng)的最高境界。我校敞開心扉，邀請社區(qū)、各班家長代表，展開“三位一體”的家長會，虛心聽取來自社會各階層代表的心聲，認(rèn)真梳理提出寶貴意見，耐心解答家長提出的問題，共同商討安全教育話題。充分利用學(xué)校開放周、安全培訓(xùn)會等多種形式，向家長和學(xué)生發(fā)放安全宣傳材料，編輯安全簡報，設(shè)法通過社會監(jiān)督部門加強周邊環(huán)境治理，消除安全隱患。利用寒暑假，讓學(xué)生積極參加有意義的綜合實踐，循序漸進(jìn)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)生安全意識和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個艱巨的、持久的過程，全校師生將“牢記使命，不忘初心”，全面提高安全素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[2]甘玉河.如何培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識[J].新課程學(xué)習(xí)（下旬），2014.

注：本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)生安全意識和行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究》階段性研究成果，課題立項號GS[2017]GHB2540。