王蕾

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對舞蹈人才的需求發(fā)生了很大的變化，綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)的就業(yè)狀況也發(fā)生了明顯的變化，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，提高舞蹈專業(yè)的就業(yè)率，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)就業(yè)狀況進(jìn)行分析，對教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的改革，促進(jìn)綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】綜合性大學(xué)；舞蹈專業(yè)；就業(yè)；教學(xué)改革

中圖分類號：J70-4，G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）20-0200-01

我國大學(xué)舞蹈教育主要分為兩種，一種是高精尖的專業(yè)化模式非常高的人才培養(yǎng)模式，另一種是復(fù)合式舞蹈人才培養(yǎng)模式，這種模式更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對舞蹈人才的需求，也是當(dāng)前綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)的主要培養(yǎng)模式，但是在舞蹈專業(yè)人才的教育培養(yǎng)中仍然存在一定的問題，我們應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)前的現(xiàn)狀對舞蹈專業(yè)教育進(jìn)行改革，推動(dòng)舞蹈專業(yè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合式的舞蹈專業(yè)人才。

一、綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)就業(yè)狀況

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在當(dāng)前的綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況主要分為以下幾種，一是進(jìn)入各種舞蹈培訓(xùn)中心，占有將近三成；二是進(jìn)入電視臺(tái)、旅行社、文化公司等等，也有將近四分之一；再有就是進(jìn)入藝術(shù)劇團(tuán)或者中小學(xué)任教，各占將近十分之一的比重，而畢業(yè)生在這些單位中的工作主要集中在舞蹈表演、編排以及舞蹈教學(xué)等方面。而當(dāng)前在我們的舞蹈專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生的這些能力缺乏針對性的訓(xùn)練，因此很多學(xué)生在工作初期感到不適應(yīng)，在工作中缺乏競爭力。

二、綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前綜合性大學(xué)舞蹈教學(xué)已經(jīng)得到了較大的發(fā)展，尤其是在招生人數(shù)以及專業(yè)擴(kuò)大化方面取得了很大的成果，但是與此同時(shí)也出現(xiàn)了一些問題。首先，在生源方面存在一定的問題，綜合性大學(xué)所招的舞蹈專業(yè)學(xué)生有很大一部分都沒有接受過專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，無論是基本功還是身體素質(zhì)方面都存在很大差距。其次，當(dāng)前我國綜合性高校缺乏合適的教材，大部分以北京舞蹈學(xué)院的教材為主，這一教材與綜合性大學(xué)培養(yǎng)復(fù)合型舞蹈人才的教學(xué)目標(biāo)不吻合，另外，這套教材不能夠滿足市場對舞蹈人才的需求，再加上需要大量的課時(shí)，而綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)的學(xué)生還要學(xué)習(xí)很多其他的文化課程，因此這套教材并不適用。再次，當(dāng)前綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)教學(xué)的模式比較單一，在教學(xué)過程中重視理論知識(shí)而忽略對學(xué)生的技巧傳授，采用傳統(tǒng)“教師教-學(xué)生接受”的灌輸式教學(xué)，不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)教學(xué)改革

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。很多綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)的學(xué)生都缺乏基本功的訓(xùn)練，而舞蹈專業(yè)對學(xué)生的基本功有著非常嚴(yán)格的要求，要想學(xué)好舞蹈，就要從基本功開始練起，因此我們在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。針對大部分的學(xué)生都是普高生，入學(xué)時(shí)已經(jīng)過了學(xué)習(xí)舞蹈最好的年齡，因此我們在基礎(chǔ)教學(xué)過程中就要更加注重技巧。首先，在開展基礎(chǔ)訓(xùn)練前要先糾正學(xué)生不良的形體，可以通過中國古典舞和芭蕾舞的一些基本動(dòng)作來達(dá)到這一目的。其次，在基礎(chǔ)訓(xùn)練中要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“神韻”的訓(xùn)練，這是增強(qiáng)學(xué)生形體表現(xiàn)力的一個(gè)關(guān)鍵。再次，在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練時(shí)我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持因材施教的原則，一定要根據(jù)學(xué)生的身體情況來進(jìn)行教學(xué)，避免給學(xué)生造成身體上的傷害。

（二）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況來看，舞蹈技巧、舞蹈能力固然在就業(yè)中占了很重要的比重，但同時(shí)個(gè)人的綜合素質(zhì)也有著非常重要的作用。這就要求我們在教學(xué)的過程中要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，首先，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)增加課程內(nèi)容，可以通過選修課的方式來進(jìn)行，既能夠開闊學(xué)生的眼界，又能夠給學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)。其次，學(xué)校可以組織學(xué)生多與外界社會(huì)交流，包括舉辦各種各樣的舞蹈比賽或是藝術(shù)比賽等等，給學(xué)生更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。再次，在平常的教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生走多元化的發(fā)展道路，從而使學(xué)生能夠更好地發(fā)展。

（三）選用更加適合的教材。選擇合適的教材是綜合性大學(xué)舞蹈教學(xué)改革的一個(gè)重要措施，第一點(diǎn)，教材的難度要適中，因?yàn)榫C合性大學(xué)的學(xué)生大多是普高生，缺乏舞蹈專業(yè)的基礎(chǔ)，在技巧方面循序漸進(jìn)。第二點(diǎn)，教材的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前普通高校的教學(xué)目標(biāo)一致，以培養(yǎng)復(fù)合型的舞蹈專業(yè)人才為主，這一目標(biāo)更加符合當(dāng)前社會(huì)對舞蹈專業(yè)人才的需求。除此之外，教師在應(yīng)用教材時(shí)也要注意采用更加靈活的教學(xué)方式，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這樣才能夠更好地發(fā)揮教材的作用。

四、小結(jié)

隨著社會(huì)對舞蹈人才的需求的增多，綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)得到了很大的發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)以就業(yè)形勢為切入點(diǎn)，對綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的分析和改革，使教學(xué)的開展更加符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和需求，從而培養(yǎng)更加適合當(dāng)前社會(huì)的舞蹈人才。

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