賈鑫

摘 要 科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，必將推動(dòng)教育教學(xué)領(lǐng)域的變改和飛躍，不容置疑，教育教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化正如雨后春筍般被推廣和普及。機(jī)電專業(yè)在此大背景下，呈現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。本文主要講解了在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提下，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。利用先進(jìn)的教學(xué)手段，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些有度的教學(xué)改革，從而提高課堂效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教學(xué)手段 高校機(jī)電教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

社會(huì)不斷地進(jìn)步，許多新的科技也相繼應(yīng)用于教育方面。高新科技的應(yīng)用主要是為了提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性。筆者在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索總結(jié)出了一定的規(guī)律：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)必須掌握適時(shí)、適當(dāng)及適度三方面才能最大程度的發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢。

1理解內(nèi)在規(guī)律，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

高校機(jī)電是一門基礎(chǔ)課程，它旨在讓學(xué)生對機(jī)電行業(yè)有所認(rèn)知，學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠鏈接成一個(gè)體系。這門課程主要介紹了國家在機(jī)電方面的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，繪圖的方法，以及培養(yǎng)如何把看不到的事物通過想象給畫出來的能力。作為專業(yè)基礎(chǔ)課，投影技術(shù)及機(jī)械制造技術(shù)作圖是必須要掌握的，如果掌握的不夠全面那么很難學(xué)到過硬的專業(yè)知識(shí)，老師也不能得到想要的教學(xué)結(jié)果。因此，什么時(shí)候應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是很重要的。例如，在進(jìn)行投影原理教學(xué)的時(shí)候，可以在講解之前利用幻燈給學(xué)生提供有關(guān)投影教學(xué)方面的圖片，讓學(xué)生認(rèn)真的觀察學(xué)習(xí)，從而得到應(yīng)有的感性知識(shí)。然后再為學(xué)生提供掛圖和錄像，這樣可以使學(xué)生對投影技術(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻，將抽象的事物變得具體化。老師在講解的過程中還需借助一些模型把講解的內(nèi)容通過實(shí)物給展現(xiàn)出來，把內(nèi)容具體化，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹靡姷氖挛?。老師再引?dǎo)學(xué)生，結(jié)合模型通過共同的分析學(xué)生就會(huì)理解得更加深刻。這樣的教學(xué)模式有利于學(xué)生更好地接受新知識(shí)，學(xué)生會(huì)積極的參與到教學(xué)中去，使教學(xué)的人性化、互動(dòng)性得以加強(qiáng)，學(xué)生自身的優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。

2切實(shí)做到以學(xué)生為本，適度運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

堅(jiān)持合理適當(dāng)?shù)脑谡n堂上應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以使高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有激情、有活力。但是在實(shí)施這一改進(jìn)的同時(shí)，還要考慮學(xué)生的接受能力，不能夠超出學(xué)生的承受范圍，不僅要適時(shí)更要適度。我曾經(jīng)做過這方面的實(shí)驗(yàn)，把怎樣去表達(dá)物體這一內(nèi)容用三種不同的辦法教學(xué)生，教學(xué)效果完全不同。辦法一是利用足夠多的模型。展示模型、畫圖還有講解知識(shí)三者同時(shí)進(jìn)行。由于學(xué)生對這方面的內(nèi)容沒有很深的了解，所以無論老師講得多么精彩其教學(xué)結(jié)果都是不理想的，因?yàn)檫@種被動(dòng)接受的教育模式?jīng)]有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，不論學(xué)生是否接受一味的填充，即使學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)也不會(huì)運(yùn)用，這也忽視了學(xué)生技能的培養(yǎng)。辦法二是盡可能的運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)多媒體進(jìn)行教學(xué)。向?qū)W生播放電子課件，以及實(shí)物的內(nèi)部解剖圖，讓學(xué)生看到抽象的事物，并且為他們講解有關(guān)方面的知識(shí)和內(nèi)部構(gòu)造的方法，教師在教學(xué)過程中不用黑板板書。這種利用高科技的教學(xué)方法，雖然能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，但是學(xué)生們只是看到了物體剖切面以及里面的結(jié)構(gòu)。原因是多媒體引起學(xué)生興奮時(shí)間過長導(dǎo)致大腦疲勞，課程從開始到結(jié)束都沒有讓學(xué)生自己動(dòng)手去利用相關(guān)軟件來畫圖，這也是沒有重視學(xué)生的畫圖技巧的培養(yǎng)。辦法三是結(jié)合以上兩種教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行有目的、合理的安排，既應(yīng)用了現(xiàn)代教學(xué)手段，又讓學(xué)生動(dòng)手去做，學(xué)生的思維得到鍛煉，動(dòng)手能力才會(huì)提高。通過實(shí)踐可以證明，注重學(xué)生的接收能力，合理的運(yùn)用改進(jìn)后的教學(xué)模式，是一種提高教學(xué)質(zhì)量的好辦法。

3堅(jiān)持學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

機(jī)電教學(xué)既直觀又抽象，要想運(yùn)用好這一教學(xué)手段必須要做到全面了解學(xué)科特點(diǎn)，在以往的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)合理的應(yīng)用多媒體，但是不需要用的時(shí)候盡量不用。適當(dāng)性就體現(xiàn)在該用多媒體的時(shí)候就用它激發(fā)學(xué)生的熱情，通過多媒體的應(yīng)用學(xué)生能更好的理解當(dāng)前的知識(shí)，還對教學(xué)內(nèi)容的深化有很大的幫助。多媒體不是教學(xué)中的唯一工具，不然的話多媒體就是一個(gè)噓頭，沒有多大的實(shí)際作用。例如在講解組合體的三視圖時(shí)，可以利用圖像和實(shí)物二者結(jié)合的辦法。課程進(jìn)行中教師要拿著學(xué)生已經(jīng)做好的模型進(jìn)行師生互動(dòng)，共同探討組合體的位置關(guān)系和它是以怎樣的方式進(jìn)行組合。如果遇到復(fù)雜的組合體，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜的，那么教師最好利用多媒體來讓學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)部分，通過三維視圖開發(fā)學(xué)生的思維。同學(xué)們也能清楚的看到組合體的內(nèi)部線的排列，進(jìn)而能夠使學(xué)生的立體感得到加強(qiáng)，使學(xué)習(xí)更加輕松。如果教師只是依賴多媒體，不對學(xué)生講解，不與學(xué)生交流，完全脫離傳統(tǒng)教學(xué)，那么課堂效果就沒有預(yù)期的理想。

4現(xiàn)代教學(xué)方法手段的綜合分析

（1）實(shí)物模型教學(xué)法。對機(jī)電專業(yè)某些課程的許多知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，需要有很強(qiáng)的抽象思維，而這對于高效的大部分學(xué)生來講，卻是最缺乏的思維之一，曾出現(xiàn)教者鏗鏘有詞，聽者云里霧里的尷尬氣氛，收效自然可想而至。要擺脫這種教學(xué)的窘境，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地投入?yún)⑴c到教學(xué)中，我覺得對這些知識(shí)點(diǎn)的介紹，首先要從形象直觀的教學(xué)方法入手，從中幫助學(xué)生逐步建立和形成必要的抽象思維，并最后過渡到抽象思維的不斷完善和鞏固。（2）實(shí)踐操作教學(xué)法。機(jī)電專業(yè)一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)就是如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的操作技能，這也是學(xué)生今后走向社會(huì)，立足生產(chǎn)第一線所必需具備的能力之一。尤其對高校的學(xué)生來講，這一點(diǎn)更為突出和重要。而對教者來說更應(yīng)時(shí)時(shí)根據(jù)專業(yè)各課程的特點(diǎn)和需要，不斷引導(dǎo)、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作技能，并做到有的放矢、循序漸進(jìn)。（3）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也在各教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，并發(fā)揮著不可低估的功能和作用。當(dāng)然，在機(jī)電專業(yè)的各課程的教學(xué)中，能合理適時(shí)開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，同樣會(huì)在教學(xué)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感觀效果，并最后實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目的。其雖沒有如實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)菢拥恼鎸?shí)性和可信度，但也十分的直觀、形象、靈活、生動(dòng)，甚至有時(shí)更易描述和體現(xiàn)細(xì)微復(fù)雜過程的變化。通過觀察和演示，讓人理解更全面、記憶更深刻。

5結(jié)語

綜上，要想使教學(xué)質(zhì)量提高不能完全依賴于現(xiàn)代高科技，也不能進(jìn)行填鴨式教學(xué)，應(yīng)該合理的結(jié)合應(yīng)用，相互借鑒。在利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段時(shí)，必須尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，適時(shí)、適當(dāng)以及適度的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，才能提高教師的教學(xué)效率，達(dá)到理想的課堂效果。

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