顏珂晴

摘 要 “三自教育”的主要內(nèi)容分別為自我教育、自我管理和自我服務(wù)，對(duì)于技工院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)這三項(xiàng)是其自身發(fā)展所必須的綜合素質(zhì)。隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)的高等教育在不斷的進(jìn)行發(fā)展和改革，在教育的過(guò)程之中同時(shí)還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，面對(duì)全新的時(shí)代應(yīng)該對(duì)對(duì)學(xué)生的管理和教育工作進(jìn)行創(chuàng)新型的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理。本文通過(guò)對(duì)技工院校學(xué)生的“三自教育”運(yùn)行模式進(jìn)行深入探究，對(duì)其中所存在的問(wèn)題提出相對(duì)應(yīng)的改進(jìn)策略，希望能夠?qū)ξ覈?guó)的技工院校發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 技工院校 學(xué)生管理 三自教育 模式探究

中圖分類(lèi)號(hào)：D926.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

我國(guó)現(xiàn)階段正處于時(shí)代快速發(fā)展的進(jìn)程之中，以往傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，因此必須要對(duì)其進(jìn)行改革?！叭越逃钡闹饕饬x就是希望讓學(xué)生通過(guò)自我管理和自我服務(wù)從而達(dá)到自我進(jìn)行教育的目的，讓學(xué)生的德智體美勞能夠全面的發(fā)展。在高職院校的教學(xué)之中開(kāi)展“三自教育”除了能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的自我意志力產(chǎn)生一定的磨煉作用，這種方式不僅僅對(duì)學(xué)校的綜合發(fā)展有幫助，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的自身能力提升起到了很大的推動(dòng)作用。因此，在我國(guó)教育事業(yè)不斷優(yōu)化的發(fā)展背景之下，對(duì)技工院校學(xué)生“三自教育”運(yùn)行模式進(jìn)行探究是十分必要的。

1技工院校開(kāi)展“三自教育”運(yùn)行模式工作的重要性

（1）隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，技工院校的主要目的就是為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)踐性的創(chuàng)新型人才，以促進(jìn)國(guó)家的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，在技工院校之中更應(yīng)該注重學(xué)生的自我培養(yǎng)教育，“三自教育”的運(yùn)行模式在技工院校的發(fā)展之中起著十分重要的作用。我國(guó)現(xiàn)階段的高等教育已經(jīng)普及到大部分的人群之中，因此就大致大學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多從而導(dǎo)致我國(guó)的就業(yè)壓力在不斷的增大，這種情況的出現(xiàn)可能對(duì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中所承受的心理壓力過(guò)大，使得進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生心理健康情況出現(xiàn)問(wèn)題，不能夠更好的融入到大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活之中，限制了學(xué)生的自身發(fā)展。除此之外，我國(guó)現(xiàn)階段的教育模式主要是教師處在主動(dòng)的教學(xué)地位對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸，這種問(wèn)題也從一方面壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，這種環(huán)境之下所培養(yǎng)出的學(xué)生不滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求。隨著我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化已經(jīng)在人們的日常生活之中成為不可或缺的一部分，這也給當(dāng)代大學(xué)生提出了更高的發(fā)展要求，在技工院校之中開(kāi)展“三自教育”教學(xué)模式能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活之中處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。這是一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，讓大學(xué)生在實(shí)踐之中對(duì)自身的價(jià)值進(jìn)行發(fā)掘，這是符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一種教育模式。

（2）以往傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)跟不上時(shí)代快速發(fā)展的腳步，“三自教育”的運(yùn)行模式符合現(xiàn)代社會(huì)的德育規(guī)律的客觀要求，三自教育將學(xué)生放在學(xué)習(xí)和生活的主體位置。在整個(gè)教育工作之中教師和學(xué)生都是出于主體位置，教師所主要負(fù)責(zé)的是進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生的主要目標(biāo)則是更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生的整個(gè)發(fā)展過(guò)程之中思想政治教育工作是非常重要的，這對(duì)學(xué)生的性格和未來(lái)到社會(huì)上的發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用。具體來(lái)說(shuō)，在課程的教學(xué)之中教師應(yīng)該將學(xué)生放在主體位置，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自身主動(dòng)的愿意投入到學(xué)習(xí)之中?！叭越逃敝?最為重要的就是學(xué)生的自我教育，現(xiàn)代大學(xué)生之中存在著很多不文明和不道德的行為，經(jīng)過(guò)大學(xué)的教育主要目標(biāo)就是讓學(xué)生成為高道德高能力的人才，在技工院校之中開(kāi)展“三自教育”能夠讓學(xué)生通過(guò)自我管理和自我反省，從而讓學(xué)生達(dá)到自我教育的目的，幫助學(xué)生發(fā)展成為對(duì)社會(huì)有幫助的創(chuàng)新型人才。

（3）在技工院校之中開(kāi)展“三自教育”運(yùn)行模式是我國(guó)素質(zhì)教育的重點(diǎn)要求。高等院校的主要目的就是要為社會(huì)培養(yǎng)全能型的人才，從而能夠推動(dòng)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展。因此，在高等院校的教育之中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展引起高度重視，對(duì)大學(xué)生的思想品德發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生的思想品德發(fā)展不能夠僅僅依靠課本的知識(shí)教育，還要多與學(xué)生進(jìn)行交流，多設(shè)置一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)人與人之間的實(shí)踐交流養(yǎng)成健康的心理狀況，防止一些學(xué)生由于內(nèi)向和壓力大從而導(dǎo)致學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題，在技工院校之中開(kāi)展“三自教育”是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求，這一項(xiàng)工作與其他課程的教學(xué)相輔相成，能夠通過(guò)學(xué)生的自我教育從而達(dá)到學(xué)生學(xué)成知識(shí)的目標(biāo)。

2技工院校學(xué)生“三自教育”運(yùn)行模式的實(shí)踐和探索

（1）在教育之中對(duì)學(xué)生的主體地位引起高度重視，幫助學(xué)生建立自我教育的意識(shí)，從而更好的實(shí)行“三自教育”教學(xué)模式。首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生的各種組織團(tuán)體進(jìn)行改進(jìn)和完善，對(duì)于學(xué)生組織之中的職能進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生能夠互相幫助，取其長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。除此之外，學(xué)生組織中的一些主力軍例如學(xué)生會(huì)和黨團(tuán)組織，這些社團(tuán)組織都是學(xué)校開(kāi)展各種豐富活動(dòng)的主要組成部分，因此在開(kāi)展“三自教育”模式時(shí)也不能夠忽視這些組織的重要性，共同攜手與其幫助學(xué)生的政治思想共同發(fā)展。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)這些學(xué)生組織對(duì)一些社會(huì)所關(guān)注的熱門(mén)話題和校園學(xué)生之間的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行組織討論，幫助學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。學(xué)生在對(duì)學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)進(jìn)行組織時(shí)應(yīng)該尊重學(xué)生的自我意愿，不要對(duì)學(xué)生橫加干涉，可以以公平的投票方式對(duì)學(xué)生各個(gè)組織之中的管理人員進(jìn)行選舉，除此之外還應(yīng)該幫助學(xué)生對(duì)組織之中的管理模式進(jìn)行科學(xué)的完善，從而能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。我國(guó)現(xiàn)階段的科學(xué)技術(shù)正在高速的發(fā)展之中，信息化的已經(jīng)普及到人們的日常生活和學(xué)習(xí)之中，因此各個(gè)技工院校還可以制作校園網(wǎng)頁(yè)和微信公眾號(hào)的形式對(duì)學(xué)生的進(jìn)行正能量的傳輸，在網(wǎng)頁(yè)和公眾號(hào)之中發(fā)布一些勵(lì)志有用的學(xué)習(xí)信息，這種教育方式相比較于教師進(jìn)行強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)灌輸來(lái)說(shuō)能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后一點(diǎn)就是在學(xué)校的學(xué)習(xí)之中輔導(dǎo)員也起著十分重要的地位，輔導(dǎo)員可以通過(guò)每周開(kāi)例會(huì)的形式讓學(xué)生對(duì)“三自教育”更好的進(jìn)行了解，以幫助學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）技工院校還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生安排一些社會(huì)實(shí)踐，來(lái)對(duì)學(xué)生的“三自教育”模式進(jìn)行鞏固?，F(xiàn)在的大部分高等院校之中都有開(kāi)展相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐能夠?qū)W(xué)生的與人交流能力進(jìn)行提高，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程之中，能夠與社會(huì)工作進(jìn)行零距離的接觸，讓學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程之中充分的對(duì)自身的能力進(jìn)行了解。除此之外，社會(huì)實(shí)踐能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，從而還能夠一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。社會(huì)實(shí)踐能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)換成為自身的素質(zhì)，更能夠讓學(xué)生對(duì)自我有更加深刻的認(rèn)識(shí)，使得“三自教育”能夠順利的開(kāi)展。

（3）技工院校應(yīng)該多開(kāi)展一些學(xué)生的思想政治教育課程，雖然高等院校的學(xué)習(xí)之中專(zhuān)業(yè)課程十分重要，但是也不能夠忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育。對(duì)學(xué)生的思想政治教育課程進(jìn)行加強(qiáng)，能夠有效的提高學(xué)生對(duì)自我教育的認(rèn)知能力。學(xué)生對(duì)于“三自教育”重要性的認(rèn)識(shí)程度也從很大程度上決定該模式的教學(xué)效果。思想上的改變才能夠真正的將“三自教育”融入到大學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)之中，因此必須要對(duì)學(xué)生思想政治課程教學(xué)進(jìn)行重視。

3總結(jié)語(yǔ)

“三自教育”是現(xiàn)代高等院校的大學(xué)生所必須要擁有的綜合素質(zhì)，本文通過(guò)對(duì)“三自教育”在技工院校之中開(kāi)展的重要性和具體實(shí)踐進(jìn)行認(rèn)真的分析，為高等院校學(xué)生樹(shù)立自主管理的理念提供一定的幫助。

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