魏曉洪

摘 要 初中數(shù)學教師在教學的過程中應該對教學模式不斷創(chuàng)新與完善，這樣能提高學生對數(shù)學學習的興趣，結(jié)合學生學習狀況制定切實可行的教學措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習意識。所以本文主要介紹的就是初中數(shù)學教學過程中怎樣提高學生學習興趣，進而提出以下內(nèi)容，希望能夠為同行業(yè)工作人員提供相應的參考價值。

關鍵詞 數(shù)學教學 學習興趣 措施

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

0引言

初中學生處于青春期，極易出現(xiàn)叛逆心理，所有教師在教學的過程中應該對自身的教學手段進行豐富，創(chuàng)設符合學生學習需求的教學模式，這樣才能提高學生在學習過程中的自主性，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，推動教學目標的有效開展與實施。

1初中數(shù)學在教學過程中的現(xiàn)狀

1.1對新課改教學理念不適應

教師受到應試教育影響比較嚴重，不能較好的改變以往相對來說比較傳統(tǒng)的教學思想意識，在課堂上依然處于主體地位，不重視學生主體地位，另外教師教學中使用灌輸式教學方式，忽視新課改的相關要求，阻礙學生對數(shù)學學習的熱情，進一步導致學生的綜合能力得不到提高。

1.2受應試教育影響比較嚴重

現(xiàn)階段考試還是以分數(shù)為主，導致教師教學活動在開展的過程中只能圍繞如何提高學生學習成績，還錯誤的以成績作為標準評價學生，不能培養(yǎng)學生的綜合發(fā)展，導致數(shù)學教學水平停滯不前。

2提高學生學習興趣的措施

2.1促進數(shù)學教學內(nèi)容的生活化

數(shù)學這門學科比較明顯的特點就是生活化，傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上教師比較重視知識的嚴密性特點，導致大部分學生認為數(shù)學的學習比較枯燥乏味，阻礙學生對數(shù)互學知識的學習。所有在新課改的背景下，初中階段的學生對數(shù)學學科的認識也發(fā)生本質(zhì)性的變化，所以教師在數(shù)學教學時要盡可能的生活化，這樣才能利于學生對數(shù)學知識的理解與掌握。例如：在對“概率”教學時，教師可以選擇生活中比較實際的例子開展教學，如：某大型商場為了提高顧客的購買欲望，一般狀況下通過轉(zhuǎn)盤抽獎的方式，讓顧客進行參與。操作流程為：把轉(zhuǎn)盤平均分成16份，其中有1分是紅色、2分藍色、4分黃色、9分紫色，規(guī)定顧客只要在商場中購買滿500元以上產(chǎn)品就能獲得轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的機會3次。轉(zhuǎn)盤停止時，指針指向紅色以及藍色量大區(qū)域，消費的顧客就能分別好的價值不等的禮品。如果某一位顧客購物消費滿1000元，那他獲獎的概率是多少，對于數(shù)學基礎好的學生或者班級，教師還可以對提問的難度進行適當加大。教師通過舉例生活中比較常見的案例，能將數(shù)學知識和現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

2.2有效的創(chuàng)設情景教學法

雖然數(shù)學答案是固定的，但解題的方式是不同的。教師為了在課堂上提高學生對數(shù)學學習的積極性，要對以往相對來說比較傳統(tǒng)的教學模式有效革新，運用科學有效的教學模式，例如：情景教學模式是教師教學中經(jīng)常使用的方式之一。如：教師以教學濃度這類相關應用題為例，一杯含鹽15%的鹽水有200克，要想讓鹽水的含鹽量達到20%，應該加多少鹽？對于這種問題的解決，教師首先應該讓學生知道百分比濃度的含義以及計算方法，之后教師還要在課堂上準備一個杯子和幾包小貸食鹽，將杯子中稱好一定質(zhì)量的水，為了能讓學生全面、直觀的掌握解題方式，教師可先配制15%的鹽水200克，然后將15%的鹽水200克進一步配制成20%的鹽水，但教師需要加入多少重量的鹽呢？這樣解決該問題？

2.3合理利用多媒體技術開展教學

初中階段學生的認知活動已經(jīng)從原來的感性逐漸上升為理性，所以數(shù)學教師教學時，要對多媒體技術合理運用，只有這樣才能提高學生對數(shù)學學習的熱情，培養(yǎng)邏輯思維能力以及觀察能力。例如：在對“圓與圓的位置關系”教學時，教師要事先準備好“兩圓關系”的課件模型，之后在多媒體技術的幫助下，能讓學生直觀的看到兩圓六中不同為位置變化，通過不斷的歸納與總結(jié)能概述兩圓位置關系的定理。所以教師要善于抓住學生發(fā)展特點，通過對多媒體技術的熟練掌握，就能激發(fā)學生思維能力，對圓的概念有著深入的了解，提高數(shù)學學習效率。

2.4注重教師和學生的交流，加強教師數(shù)學能力

教師應該多和學生交流、溝通，這樣能掌握學生在學習過程中的實際狀況，同時還能讓學生知道教學的最終目的。另外教師間的相互合作能提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，教師還要對自身的教學能力不斷加強，制定符合學生學習的教學計劃，創(chuàng)新教學手段，向豐富經(jīng)驗的教師虛心請教，緊跟時代發(fā)展的腳步，積極參與各種教學培訓活動，促進教學水平。

3總結(jié)

通過上述分析可知，興趣是一些活動的前提，所有初中數(shù)學教師在教學的過程中要為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，創(chuàng)新教學模式，這樣才能激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，才能更好地投入大數(shù)學學習中，另外還要注重學生的全面發(fā)展，在一定程度上推動教學目標的順利開展與實施。

參考文獻

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