李志紅

摘 要 和諧校園的開(kāi)展建設(shè)需要三個(gè)要素：學(xué)生、教師、和學(xué)校。換言之，校園風(fēng)氣的形成是有教師、學(xué)生和學(xué)校三者共同打造的，也就是校園和諧建設(shè)的保持必須要保證這三方面的相互協(xié)調(diào)。學(xué)校工會(huì)工作的開(kāi)展也是學(xué)校和諧建設(shè)的重要保障，學(xué)校的工會(huì)工作是由學(xué)校、老師和學(xué)生三者共同完成的。因此，在學(xué)校工會(huì)工作的開(kāi)展過(guò)程中一定要明確相關(guān)的工作目標(biāo)，更新工作理論，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行工作結(jié)構(gòu)的調(diào)整。同時(shí)在實(shí)際工作中將教師作為工作開(kāi)展的核心，幫助教師解決實(shí)際生活中的困難，使得教師能夠在良好的環(huán)境中開(kāi)展工作。

關(guān)鍵詞 和諧校園 學(xué)校工會(huì) 相關(guān)工作 構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)代化社會(huì)中的校園建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，新時(shí)代的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的校園建設(shè)有了更高的要求，和諧校園的建設(shè)發(fā)展應(yīng)該和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要相結(jié)合。“和諧”是我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)發(fā)展中經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)的主要核心，更是社會(huì)發(fā)展建設(shè)的主要方向。因此，和諧校園的建設(shè)也應(yīng)該以現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展建設(shè)的主要內(nèi)容作為建設(shè)的主要方向。在學(xué)校工會(huì)工作的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，要利用學(xué)校自身發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生和老師積極地參與到和諧校園的建設(shè)過(guò)程中，使得校園工會(huì)能夠更好的發(fā)展。

1高效工會(huì)工作建設(shè)下的和諧校園

1.1師生之間的和諧

校園環(huán)境的和諧建設(shè)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系一定要和諧。畢竟，教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系和諧一直是教學(xué)開(kāi)展中的重要方面。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系是比較的疏遠(yuǎn)，教師和學(xué)生之間受到傳統(tǒng)教學(xué)中的師生地位的影響。和諧校園的構(gòu)建是使得教師和學(xué)生能調(diào)動(dòng)自身的主動(dòng)性，使得教師和學(xué)生之間形成平等的關(guān)系，保證教學(xué)環(huán)境的民主化。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育，保證學(xué)生作為教育的主體，能夠充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

1.2教師和學(xué)校之間的和諧

學(xué)校管理工作的開(kāi)展是依靠于教師的日常工作。因此，學(xué)校的實(shí)際管理中應(yīng)該是有著較強(qiáng)的包容性，這樣才能夠使得學(xué)校和教師之間形成良好的和諧關(guān)系。學(xué)校的實(shí)際管理，是提倡教師之間的合作和欣賞，為教師之間的共同發(fā)展提供良好的保障。學(xué)校會(huì)對(duì)教師的生活狀況有著一定的了解，并通過(guò)大體的了解給予教師一定的幫助，使教師能夠體會(huì)到學(xué)校的溫暖，并逐漸的融入這個(gè)大家庭中去，這樣才能使得教師在學(xué)校中形成良好人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校和教師之間形成和諧的關(guān)系才能使得教師在實(shí)際的教學(xué)工作開(kāi)展中發(fā)揮更好的效用，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2構(gòu)建和諧校園的策略

2.1引導(dǎo)教師的教學(xué)積極性

現(xiàn)代化和諧校園的構(gòu)建，其構(gòu)建的過(guò)程中要注重教師在教學(xué)中的重要作用，充分發(fā)揮教師的作用，為教師提供一個(gè)良好的工作環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校工會(huì)在實(shí)際的工會(huì)工作開(kāi)展的過(guò)程中，保證教師在教育中擁有充分的教學(xué)主導(dǎo)權(quán)利。幫助教師形成符合自身教學(xué)特點(diǎn)的自主性教學(xué)方式，使得教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校的建設(shè)發(fā)展方向相適應(yīng)，營(yíng)造和諧的學(xué)校文化環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校工會(huì)工作的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)教師的價(jià)值觀念的引導(dǎo)，組織教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)活動(dòng)，關(guān)注教師的發(fā)展方向，促使教師能夠不斷的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)自身的價(jià)值有著一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.2制度建設(shè)為基礎(chǔ)的民主管理

和諧校園的建設(shè)中，學(xué)校工會(huì)要在組織管理的形式上向著解決實(shí)際工作中的問(wèn)題轉(zhuǎn)變，及時(shí)的更新管理觀念和工作理念，明確工作的基本責(zé)任，保持工作開(kāi)展的積極性。同時(shí)，校園的公平和平等是和諧校園構(gòu)建的前提，也是和諧校園建設(shè)中的指導(dǎo)方向。校園和諧的建設(shè)涵蓋了很多方面的因素，其中不僅僅是有著教師的經(jīng)濟(jì)收入水平，更是對(duì)教師的福利、經(jīng)濟(jì)以及經(jīng)濟(jì)等方面的體現(xiàn)。學(xué)校工會(huì)在相關(guān)工作的開(kāi)展過(guò)程中，要注重向教師提供公平的平臺(tái)，保證教師在和諧校園的建設(shè)中能夠發(fā)揮出更好作用。并且，對(duì)相關(guān)的管理工作進(jìn)行制度的建設(shè)，形成民主性的系統(tǒng)管理機(jī)制，要使得相關(guān)制度的建設(shè)和和諧校園的實(shí)際建設(shè)方向相一致，建立起新型的民族性管理機(jī)制。利用現(xiàn)代化的學(xué)校管理理念，致力于和諧校園的建設(shè)發(fā)展，為教師在學(xué)校中的平等和公平提供保障。

3結(jié)語(yǔ)

在和諧校園的建設(shè)中，學(xué)校工會(huì)工作的創(chuàng)新對(duì)和諧校園的建設(shè)有著非常好的推動(dòng)。因此，在和諧校園的建設(shè)過(guò)程中，一定要積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師參與到校園的建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)工會(huì)工作的創(chuàng)新開(kāi)展使得校園形成一個(gè)和諧的環(huán)境氛圍。在實(shí)際的建設(shè)過(guò)程中要讓教師體會(huì)到學(xué)校的良好氛圍，讓工會(huì)工作的開(kāi)展有著明確的針對(duì)性，致力于提升教學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)校的和諧建設(shè)。

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