李修德

摘 要：教育事業(yè)關(guān)乎每位學(xué)生的成長，關(guān)乎民族的未來，在社會發(fā)展的新時(shí)期，教育體制改革工作也在深入發(fā)展和進(jìn)步。對于中學(xué)來說，需要注重提升教育品質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)不同學(xué)科的教學(xué)效率，讓學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)得到充分的鍛煉。對于農(nóng)村中學(xué)來說，教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長成才的關(guān)鍵，文章主要以思想品德課程為例，對農(nóng)村中學(xué)打造高效課堂的相關(guān)教學(xué)策略做具體分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；思想品德；高效課堂；實(shí)施策略

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)策略

對于農(nóng)村中學(xué)來說，無論是學(xué)校還是學(xué)生，對思想品德課程的重視程度不足，使得學(xué)生在思想上就沒有意識到進(jìn)行思想品德課程學(xué)習(xí)的重要性，在課堂學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)思想懈怠等問題。面對農(nóng)村中學(xué)思想品德教學(xué)存在的問題，學(xué)校應(yīng)該從觀念上提高學(xué)科重視程度，教師也需要結(jié)合新課改的要求，以及實(shí)際教學(xué)情況，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，切實(shí)提升思想品德教學(xué)的實(shí)效性。在實(shí)際教學(xué)活動開展中，可以采取以下幾個(gè)策略：

第一，注重采取情境教學(xué)法，進(jìn)一步提升學(xué)生對思想品德課程的興趣。雖然思想品德課程中的很多知識內(nèi)容十分抽象，但是教師可以采取情境教學(xué)法，讓學(xué)生對一些抽象的課本知識有具象化的認(rèn)知，來充分調(diào)動學(xué)生的全部感官，讓學(xué)生可以保持活躍的思維，在教師的引導(dǎo)下，提高對于知識的學(xué)習(xí)興趣，了解擁有堅(jiān)強(qiáng)意志力的重要性。

第二，在思想品德課堂教學(xué)活動開展中，教師還需要注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，針對不同學(xué)生的課堂表現(xiàn)，在課堂上給學(xué)生充分展示自我的空間。通過這樣的方式，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展和進(jìn)步。

二、提升學(xué)生的課堂參與度

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在學(xué)校教育活動開展中，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)之中才能夠有效開展相應(yīng)的教學(xué)活動[1]。因此農(nóng)村中學(xué)在開展思想政治教學(xué)的過程中，可以做到以下幾點(diǎn)，來創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍。第一，教師可以圍繞課程知識內(nèi)容，有針對性的組織開展漫談會、即興演講等課堂小活動。通過這樣的課堂小活動的開展，學(xué)生在增強(qiáng)對書本知識理解的同時(shí)，也能夠?qū)W習(xí)很多課外知識以及一些時(shí)政熱點(diǎn)，更有利于學(xué)生思想品德素養(yǎng)的提升。第二，采取趣味教學(xué)策略，使學(xué)生之間、師生之間可以進(jìn)行充分的互動交流。對初中生來說，有趣的課堂更能吸引他們注意，同時(shí)也可以讓他們充分融入到課堂之中。思想品德教師在進(jìn)行課程準(zhǔn)備的過程中，可以適當(dāng)設(shè)置一些課堂互動小游戲，讓學(xué)生能夠全面參與到課堂活動當(dāng)中。在這一過程中，學(xué)生之間會有很好的了解，同時(shí)也能夠通過輕松的方式相互結(jié)識，共同開啟新的中學(xué)學(xué)習(xí)生涯。

三、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在開展教學(xué)活動過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，不斷讓學(xué)生增長新的見識，開闊眼界，這樣才可以讓學(xué)生在今后的發(fā)展中不斷鍛煉自己，提高自己的綜合能力和素養(yǎng)。在教學(xué)活動開展中，教師可以從以下幾個(gè)方面著手開展工作：

第一，注重開展小組合作教學(xué)。在思想品德教學(xué)課程中，有很多內(nèi)容在理解上具有一定難度，這就需要教師注重對學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)以及合作探究等能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)[2]。通過學(xué)生之間的合作，教師可以就學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)過程中，教師也需要注重對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的肯定，來提升學(xué)生的自信心，同時(shí)也要指出不足之處，讓學(xué)生不斷提升自己的能力。

第二，結(jié)合鄉(xiāng)村中學(xué)實(shí)際情況，定期開展戶外探究活動，這樣學(xué)生可以充分鍛煉自己的實(shí)踐能力、人際交往能力等。例如在學(xué)習(xí)人教版七年級《相親相愛一家人》的相關(guān)知識后，教師可組織學(xué)生開展在村內(nèi)收集敬老愛親小故事，同村里的鄉(xiāng)親們進(jìn)行交流，聽他們講述自己的故事，然后開展敬老愛親的分享會，這樣學(xué)生的綜合能力也會得到一定的提升。

總而言之，對于農(nóng)村中學(xué)來說，在今后思想品德課程開展過程中，需要注重教學(xué)策略的創(chuàng)新，提升學(xué)生的課堂參與度，不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳興緒.高效課堂五環(huán)節(jié)[J].思想政治課教學(xué)，2017（1）：56-57.

[2]高志偉.淺談初中思想品德高效課堂的構(gòu)建策略[J].內(nèi)蒙古教育，2016（3）：59.