蔣貴忠

【摘 要】興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。實(shí)踐證明，有著濃厚的興趣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在小學(xué)教學(xué)中，也應(yīng)該切實(shí)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣方面的培養(yǎng)。目前，不少小學(xué)教師都意識(shí)到了興趣對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，因而采取了各種措施加以培養(yǎng)小學(xué)生的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣 數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.078

興趣是人們認(rèn)識(shí)事物探索新知的動(dòng)力，就小學(xué)生而言，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣更是不可缺少的一種手段。小學(xué)生具有好奇的天性，對(duì)新事物總是充滿神奇的遐想，總是樂于接受感興趣的新知識(shí)。而數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身較抽象、單調(diào)，不如其他學(xué)科那樣富有故事性、趣味性。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)在素質(zhì)教育的要求。不能積極地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一種被動(dòng)教學(xué)，收效甚微。我們只要抓住小學(xué)生“好奇”的特性，積極引導(dǎo)，設(shè)法使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的高度注意，樂于求知，積極思維，這樣既能開發(fā)學(xué)生的智力，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力?？梢娂ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的前提和手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面就本人的教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)興趣教學(xué)法。

一、巧設(shè)導(dǎo)語引興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币还?jié)課只要開好了頭，引起了學(xué)生的興趣，那至少成功了一半。小學(xué)生都愛聽日常生活中有趣的事，只要老師設(shè)法把這些有趣的事巧妙地引用到課堂上來，必定會(huì)引起學(xué)生的興趣，注意力很快就會(huì)集中起來。如我在教學(xué)“利息”時(shí)是這樣做的。師：同學(xué)們，你們的爸媽為了你們整日忙碌，辛辛苦苦掙了好多錢，但暫時(shí)用不著，你說應(yīng)該怎么辦？是都放到家里還是寄放他處？同學(xué)們聽后爭(zhēng)相發(fā)言，最多的說法是把錢存到銀行里。我接著問道：為什么把錢存入銀行里呢？你可知道這樣做的好處嗎？學(xué)生回答：這樣做既保險(xiǎn)還有利息，錢長(zhǎng)錢。我因勢(shì)利導(dǎo)引出課題并板書“利息”。這時(shí)學(xué)生一下子明白了，今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)今后的生活和工作非常有用。使他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望一下子被激發(fā)起來，個(gè)個(gè)精神飽滿、信心十足，學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來了。

二、發(fā)現(xiàn)成功亮點(diǎn)，享受成功喜悅

成功會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來心理求知的原動(dòng)力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造出更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分利用“低、小、全、快”的方法，階段性地開放學(xué)生的梯級(jí)思維。學(xué)生經(jīng)過對(duì)問題的獨(dú)到見解或創(chuàng)造性的思維取得一次次的好成績(jī)，會(huì)為獲取漸進(jìn)式的成功感到高興和驕傲。即使學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，解答不完善，教師也不應(yīng)有絲毫的責(zé)備，而應(yīng)去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到成功的喜悅。

數(shù)學(xué)之美來源于數(shù)學(xué)思想與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。數(shù)學(xué)美包括：簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱美、多樣統(tǒng)一美、和諧美、邏輯美、數(shù)學(xué)內(nèi)容美等。所以，要取得事半功倍的效果，就有必要將數(shù)學(xué)美貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中去，使整個(gè)數(shù)學(xué)體系呈現(xiàn)無與倫比的和諧優(yōu)美的統(tǒng)一。因此，教師必須善于從教材中感受美、提煉美，將教材中美育因素融化在教案之中，創(chuàng)造出最佳的教學(xué)境界。

三、創(chuàng)設(shè)情境強(qiáng)化興趣

新課伊始，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸濃，教師要因勢(shì)施教，盡可能地運(yùn)用多種手法，如合作交流、小組學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作等方法，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，要師生互動(dòng)平等參與，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的課堂氛圍，要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的話語，態(tài)度要和藹可親。語言要生動(dòng)、形象、詼諧，再配以得當(dāng)?shù)氖謩?shì)，定能引起學(xué)生的極大興趣，使他們的注意力更集中。比如在教“平行四邊形”時(shí)，我首先讓同學(xué)們拿出已備好的4個(gè)小冰糕棍和小釘子，自己動(dòng)手制成一個(gè)長(zhǎng)方形，同學(xué)們覺得很有趣，便動(dòng)手做了起來，很快都做好了。我讓他們用手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)角向相反方向拉，觀察兩組對(duì)邊有什么變化？拉成了什么圖形？同學(xué)們邊操作邊觀察，很快就做出了回答：拉成了平行四邊形。師：從剛才的做法中你發(fā)現(xiàn)平行四邊形有什么特性？同學(xué)們異口同聲；容易變形。師：它在實(shí)際生活中都有哪些應(yīng)用呢？同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，氣氛很熱烈。短短的幾分鐘，同學(xué)們便掌握了平行四邊形的特性和它的實(shí)際應(yīng)用。

四、善用“好奇心”

“奇”從“疑”中來，學(xué)生對(duì)某一數(shù)學(xué)問題，感到“矛盾”、“疑惑”不解時(shí)，就會(huì)引起他們的好奇、探究的心理。如，教學(xué)圓錐體體積時(shí)，我將學(xué)生分組，每組給定準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料：等底等高的圓錐容器、圓柱容器和沙子。要求把圓錐容器裝滿沙子往圓柱容器里裝，直到裝滿為止。學(xué)生邊操作、邊思考、邊討論，興趣甚濃，馬上得出結(jié)論：用圓錐容器裝滿沙子往圓柱容器里倒，三次正好裝滿，說明了“圓錐體的體積是圓柱體積的三分之一”。這時(shí)我又出示一組不等底等高的圓錐容器、圓柱容器，請(qǐng)學(xué)生觀察操作，學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝了四次才裝滿。此時(shí)學(xué)生頓感“矛盾”，“疑惑”不解。通過這樣的設(shè)計(jì)，把研討推向了高潮，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終鞏固并強(qiáng)化了概念表述的準(zhǔn)確性：“圓錐體的體積只等于同它等底等高圓柱體積的三分之一”。

五、課后作業(yè)實(shí)踐化

課堂教學(xué)完成之后，一般都會(huì)給學(xué)生布置課外作業(yè)。實(shí)際上，課外作業(yè)也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要環(huán)節(jié)，要做到這一點(diǎn)，就需要教師布置的課外作業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，原因在于，只有讓學(xué)生在課外實(shí)踐，才能合理地運(yùn)用在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，學(xué)生感受到了知識(shí)的可用性，也就會(huì)有效地提升對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣了。

比如，以《觀察物體》這一部分為例，教師完成授課任務(wù)之后，可以給學(xué)生布置如下課外作業(yè)：放學(xué)后觀察任何一種物體，分別從它的上面、下面、正面、側(cè)面四個(gè)角度觀察，觀察完了之后，自己畫出來。這道題目看起來非常簡(jiǎn)單，但是卻是在考查學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的能力。原因在于，題目較為開放，學(xué)生可以隨便挑選物體進(jìn)行觀察，這就為培養(yǎng)學(xué)生的興趣打開了一扇大門，那就是在一定的要求下，任由學(xué)生自由選擇。也就是說，在這種比較自由的空間內(nèi)，可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，要實(shí)施創(chuàng)新教育，就必須深化課堂教學(xué)改革，從學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓學(xué)生在充滿興趣的氛圍中去主動(dòng)探索知識(shí)，主動(dòng)獲取知識(shí)。可見搞好數(shù)學(xué)興趣教學(xué)是我們廣大教育工作者應(yīng)努力探索、研究的新課題。

參考文獻(xiàn)

[1]李霞.論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015（03）：93-94+102.