馬世香

【摘 要】數(shù)學(xué)在高中的教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著重要的地位，它也是高考的三大主科之一，對(duì)學(xué)生整體的成績(jī)有著很大的影響，同時(shí)高中數(shù)學(xué)也是相對(duì)來(lái)說(shuō)難度比較高的一門(mén)學(xué)科，需要學(xué)生仔細(xì)鉆研滲透。為了幫助學(xué)生在高考取得一張優(yōu)異的成績(jī)單，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，本文提出了幾個(gè)有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.131

無(wú)論是學(xué)生選擇文科還是選擇理科，都避免不了要認(rèn)真學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，這是學(xué)生必須要克服的一項(xiàng)困難。既然明確了高中數(shù)學(xué)的重要性，教師就要做好有效的教學(xué)措施，盡可能的提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。以下是我從老師、學(xué)生等角度找到的問(wèn)題教學(xué)策略，希望教師可以作為參考，盡最大的努力提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

一、教師應(yīng)改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

就目前的教育狀況來(lái)看，很多老師都是從師范學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作，沒(méi)有其他的實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)，講課模式過(guò)于單一死板，內(nèi)容也多為課本中的理論知識(shí)，因此，也很難培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。所以，首先要從教師的方面進(jìn)行改善，然后培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，才能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（一）教師改變教學(xué)方法

目前普遍的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，大部分教師比較偏重于課本理論知識(shí)的指導(dǎo)，忽略了學(xué)生思維方面的培養(yǎng)。然而，其實(shí)在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中理論知識(shí)并不是最重要的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)，不需要死記硬背，但需要深入理解。數(shù)學(xué)教育的最終目的是學(xué)生能夠應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，所以教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。對(duì)于一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題，教師往往會(huì)為了節(jié)省時(shí)間而僅列出數(shù)學(xué)的解題思路與步驟，然而這種方式會(huì)讓學(xué)生喪失數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致應(yīng)用方面的題更加無(wú)法提升，所以教師在應(yīng)用題的講解過(guò)程中，要多注意實(shí)踐問(wèn)題列舉，讓學(xué)生在頭腦中有一個(gè)畫(huà)面，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。這是教師需要改正的一方面，進(jìn)而提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要教師和學(xué)生共同進(jìn)步，老師改變教學(xué)方法之后，下一步就是要學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用的解題過(guò)程中，要有一種樂(lè)在其中的心情去解題，真正的投入到數(shù)學(xué)的應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，熟練把握數(shù)學(xué)的應(yīng)用思路，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，共同提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

二、利用科學(xué)有效的信息技術(shù)教學(xué)

目前的科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，同時(shí)也給教育事業(yè)帶來(lái)了很大的便利，為教育事業(yè)作出了很大的貢獻(xiàn)。教師要充分利用科學(xué)有效的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供更加完整更加方便的教學(xué)體系，讓學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（一）科學(xué)技術(shù)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料

對(duì)于現(xiàn)在越來(lái)越多樣化的信息時(shí)代，學(xué)生面臨各種各樣的元素沖擊，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，利用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，才能夠?qū)崿F(xiàn)目前學(xué)生所需要的教學(xué)過(guò)程，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)出全面現(xiàn)代化人才?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用越來(lái)越普遍，幾乎每一個(gè)學(xué)生都可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的查閱，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)資料的備課，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)省很多時(shí)間。另外，多媒體技術(shù)在教學(xué)行業(yè)上的發(fā)展也是越來(lái)越快，很多的學(xué)校都應(yīng)用了多媒體，教師也了解了多媒體的使用過(guò)程，在課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)，節(jié)省了在黑板上寫(xiě)字的時(shí)間，并且可以利用多媒體將一些知識(shí)框架在屏幕上投放出來(lái)，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）利用科學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是，科學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力，教師要充分抓住這一點(diǎn)，利用科學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)技術(shù)有利有弊，教師要幫助學(xué)生往好的方面發(fā)展，要告誡學(xué)生利用科學(xué)技術(shù)是加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，杜絕不良信息的危害。

三、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的態(tài)度很重要，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)盡管短時(shí)期內(nèi)不會(huì)上升，但是會(huì)保持穩(wěn)定，最終取得一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jī)，所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，教師要與學(xué)生有一個(gè)交流溝通的機(jī)會(huì)，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且指出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。傳統(tǒng)的師生關(guān)系都是比較嚴(yán)肅的，這種狀態(tài)往往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，所以教師要充分利用與學(xué)生交流溝通的機(jī)會(huì)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以平等的語(yǔ)氣和學(xué)生交流，排除他們心中的隔閡，愿意與老師訴說(shuō)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)中的困難。其次，要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度需要教師在教學(xué)過(guò)程中大膽地鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理比較重，教師在平常的教學(xué)過(guò)程中，不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生可以讓他們充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)于學(xué)習(xí)的提高有著積極的作用。

四、教學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要，僅僅通過(guò)背誦理論知識(shí)很難提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，所以教師要教學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。首先是在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，要想扎實(shí)的掌握不能靠死記硬背，而是要靠自己的深入理解，對(duì)于一些理論知識(shí)都是靠一些公式、數(shù)字推算出來(lái)的，教師要教給學(xué)生這個(gè)推算的過(guò)程，從推理開(kāi)始理解這個(gè)理論的由來(lái)。其次是在解題的過(guò)程中要注意解題方法、解題思路與解題技巧的掌握，大部分的數(shù)學(xué)題型都是相同的，只是問(wèn)題不同，但是有著相同的解題思路，學(xué)生要掌握最簡(jiǎn)單的解題方法，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)答對(duì)題目，提高數(shù)學(xué)的正確率。最后在課后的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要注意對(duì)數(shù)學(xué)解題方法的歸納和總結(jié)，熟練掌握之后對(duì)于一些相似的數(shù)學(xué)題型就可以迎刃而解了。

五、鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種各樣的難題，有的學(xué)生在遇到一些困難之后就會(huì)退縮，這是在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要避免的問(wèn)題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在遇到困難的時(shí)候要想辦法解決，只有解決之后，這個(gè)問(wèn)題才不是問(wèn)題。有一顆持之以恒的學(xué)習(xí)之心，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，這個(gè)學(xué)生都會(huì)變得很優(yōu)秀。

六、結(jié)束語(yǔ)

高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要注重教學(xué)方式的改變。首先是要提高教師自身的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，然后要充分利用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行信息教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上要持之以恒，才可以學(xué)好高中數(shù)學(xué)。