樊蕊

摘 要：在擔(dān)任高中班主任期間，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并認(rèn)真記錄，身體力行。我深知身為教師，就要“傳道受業(yè)解惑”。因此，努力做到以身作則，言傳身教，先提升自我再去感染學(xué)生。這促使我時(shí)時(shí)鞭策自己，反省自己，進(jìn)而有所感悟。

關(guān)鍵詞：班主任工作 思想覺悟 教學(xué)工作

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0155-01

1 端正態(tài)度，提高思想覺悟

“學(xué)高為師，身正為范”，要想做一個(gè)合格的人民教師，首先應(yīng)該有健康向上、積極進(jìn)步的思想。要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我始終服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

2 做好教學(xué)工作

2.1 精心備課，上課

每堂課前精心準(zhǔn)備，查閱工具書和其他資料，做好課程分析、學(xué)情分析，以便理清思路。在設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)的過程中，我始終尊重學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)、啟發(fā)和創(chuàng)設(shè)情境，對每項(xiàng)活動(dòng)都精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)向性信息，給學(xué)生提供了嘗試探究的機(jī)會(huì)。通過朗讀、提問、討論、仿寫等，實(shí)現(xiàn)互動(dòng) 。

2.2 讀寫結(jié)合

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，有意識(shí)地提供展示其朗讀、寫作的平臺(tái)。比如，在學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢想》時(shí)，由學(xué)生朗讀課文的第一部分，教師范讀第二部分，集體讀課文最后一部分。遷移環(huán)節(jié)仿寫課文第18-25段。學(xué)生真正做到了“用口讀，用心聽，動(dòng)手寫”。

2.3 批改作業(yè)

認(rèn)真及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，譬如：審題不當(dāng)、思路混亂、錯(cuò)字別字等等，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每次批閱后，我對作業(yè)寫得好的學(xué)生提出表揚(yáng)，并在班級(jí)進(jìn)行展示。

2.4 更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

為了提高教學(xué)成績，及時(shí)獲悉高考考綱，我參加了由包頭市語文教研室組織的短期面授培訓(xùn)，就“高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及考綱”進(jìn)行學(xué)習(xí)，還參加了由包頭市教師培訓(xùn)中心組織的“包頭市普通高中語文教師新課程教學(xué)指導(dǎo)及課例探討”交流培訓(xùn)活動(dòng)。此外，我積極主動(dòng)的加入全國誘思探究總課題組，聆聽張熊飛教授的高見，參與聽課評課，撰寫由“十一五課題全國誘思探究理論”課題組布置的高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，仔細(xì)揣摩，反復(fù)修改，所寫的論文獲得特等獎(jiǎng)，并且獲得了“誘思探究優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

3 班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，所以在工作中我遵循“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的指導(dǎo)方針，認(rèn)真做事，腳踏實(shí)地。具體的講，有以下幾點(diǎn)：

3.1 組織班會(huì)

每周組織一次班會(huì)活動(dòng)，每次班會(huì)圍繞一個(gè)主題開展。除了衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等內(nèi)容，還結(jié)合學(xué)生的思想和現(xiàn)階段的主要任務(wù)進(jìn)行，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。如：結(jié)合“誠信”，讓學(xué)生回憶自己求學(xué)的經(jīng)歷，談?wù)勊麄兊目捶?。大家各抒己見，暢快交談。有的說誠信是做人之本，人無信不立；有的說誠信是友誼之花，因?yàn)樽约菏匦沤涣撕枚嗯笥?，何樂而不為…?/p>

3.2 發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級(jí)的方向盤，因此我大膽放手任用班干部，讓他們結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度制定本班的班級(jí)管理制度，不論是課堂是小組合作探究，還是課后小組互查作業(yè)、打掃衛(wèi)生，都做了分配和記錄，保證每個(gè)小組都有條不紊的學(xué)習(xí)、值日。班長張偉以及紀(jì)律委員田浩然等同學(xué)全力以赴，盡職盡責(zé)，既嚴(yán)格要求自己，又感染身邊的同學(xué)，帶動(dòng)全班同學(xué)力爭上游、踏實(shí)勤奮，促使班級(jí)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。在學(xué)校的評比中，班級(jí)獲得了“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

3.3 溝通協(xié)作

經(jīng)常與各學(xué)科教師相互溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常生活中關(guān)注的是什么，擅長和落后的科目是什么，面臨哪些障礙和困難，以便于進(jìn)行課后輔導(dǎo)和分層教學(xué)。有幾個(gè)學(xué)生背誦的方法不對，效率低下，就把他們叫到辦公室里來，告訴他們一些小竅門，不時(shí)的考他們默寫。此外，利用課前2分鐘進(jìn)班，與學(xué)生一起誦讀中華詩詞的經(jīng)典篇目。每次期中期末考試結(jié)束后，對試卷進(jìn)行分析反思，在失分率較多的題目上重點(diǎn)講解，讓學(xué)生糾錯(cuò)改錯(cuò)。

積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，告訴家長學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。起初，有的住校生難以適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我就加強(qiáng)了對她的心理疏

導(dǎo)，并不時(shí)的走進(jìn)宿舍，幫助她解決一些難題。久而久之，她的臉上增添了自信與微笑，更快的融入到班級(jí)的大家庭里。

3.4 鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采

俗話說，行行出狀元。的確，每個(gè)孩子稟賦不同，愛好不同，興趣各異，我鼓勵(lì)他們發(fā)揮長處，抓住機(jī)會(huì)，展現(xiàn)才華。有的擅長寫作，我鼓勵(lì)他們多讀名著，多看報(bào)，參加全國“語文報(bào)杯”作文大賽和教育部關(guān)工委組織的讀書征文活動(dòng)。有的同學(xué)熱愛運(yùn)動(dòng)，我鼓勵(lì)他們報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為班級(jí)爭取榮譽(yù)。還有的酷愛武術(shù)，自幼習(xí)武，天天練功，代表市、自治區(qū)參加全國大賽。這樣一來，學(xué)生的特長顯露了，應(yīng)對挫折和困難的信心增強(qiáng)了，精神面貌也更好了。很多人在征文比賽和田徑比賽中脫穎而出，大顯身手。我也有幸獲得了“內(nèi)蒙優(yōu)秀文學(xué)輔導(dǎo)員”、 “語文報(bào)杯” 全國作文大賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)稱號(hào)。

3.5 課外活動(dòng)

定期組織學(xué)生舉辦讀書會(huì)、朗誦會(huì)活動(dòng)，結(jié)合課本和名著自編自演課本劇、小品。像《竇娥冤》《哈姆雷特》《雷雨》等篇目都是不錯(cuò)的素材。在表演《哈姆雷特》時(shí)，學(xué)生自己準(zhǔn)備道具，用自制的紙質(zhì)寶劍和紅墨水演繹了最驚心動(dòng)魄的一幕。當(dāng)看到頭戴王冠的王子倒在地上發(fā)出感慨，在座的人無不為之動(dòng)容，有幾個(gè)學(xué)生甚至眼睛里泛著晶瑩的淚花。在學(xué)校舉辦的“五月詩會(huì)”上，學(xué)生盡情朗誦表演，獲得好評。

經(jīng)常組織辯論或新聞時(shí)事討論活動(dòng)。如：模擬新聞?dòng)浾哒写龝?huì)，就一個(gè)社會(huì)問題開展辯論，說說自己眼中的百家講壇，談?wù)動(dòng)^看閱兵式的感受，針對人際交往作演講……學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)積極踴躍，不時(shí)發(fā)出笑聲、喝彩聲。有些學(xué)生通過這些活動(dòng)既鍛煉了膽量，開拓了眼界，又提升了思辨能力和說話水平，在校級(jí)辯論賽上脫穎而出，獲得“最佳辯手”等稱號(hào)。

3.5 自律自強(qiáng)，取長補(bǔ)短

自參加工作以來，我堅(jiān)持做到不遲到，不早退，并且每天都是打了預(yù)備鈴就進(jìn)班，檢查班內(nèi)學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。我在課余時(shí)間經(jīng)常向組里的其他班主任請教，汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，采納他人的建議。比如，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)變心態(tài)，迎頭趕上其他同學(xué)。我一方面學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的相關(guān)書籍，一方面找學(xué)生談話，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”，在師生共同學(xué)習(xí)、一起成長的氛圍中，我相信班級(jí)工作將會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。