陳藝彬

摘 要：自然拼讀法是許多英語國家中小學(xué)英語教學(xué)的基本方法，把英語單詞的讀音與拼寫統(tǒng)一起來，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率，同時培養(yǎng)學(xué)生的拼寫能力、語音能力、整體閱讀能力，是一個值得研究的課題。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；英語教學(xué)；閱讀能力

一、引言

筆者多年中學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗表明，在農(nóng)村很多初中生學(xué)習(xí)英語面臨的一個很大的問題是語言基礎(chǔ)能力薄弱，導(dǎo)致后面英語學(xué)習(xí)乏力，英語整體水平偏低。在美國、英國、加拿大等英語國家，自然拼讀法是其初等英語教學(xué)解讀很重要、很有效的教學(xué)方式。自然拼讀法簡單易學(xué)，可以將學(xué)生從死記硬背的沉重負(fù)擔(dān)中解脫出來，同時培養(yǎng)學(xué)生熱語學(xué)習(xí)的熱情。因此，如何在中學(xué)課堂運用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)是一個值得深究的課題。

二、自然拼讀法概要

自然拼讀法又稱“Phonics”，是目前國際主流的英語教學(xué)法，它不僅是以英語為母語國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。它是通過教授學(xué)生字母與字母發(fā)音之間的關(guān)系進(jìn)行閱讀和拼寫教學(xué)的一種教學(xué)模式。通過直接學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學(xué)習(xí)目的。

三、自然拼讀法的優(yōu)勢分析

1.音形一致，易于學(xué)習(xí)。

據(jù)統(tǒng)計，在常用的單詞中，有超過95%是音形一致的。初中年級剛開始學(xué)習(xí)英語不久，單詞量較小，基本都可以根據(jù)自然拼讀法學(xué)習(xí)。通過這種方法，由音聯(lián)想到形，由形可以自然發(fā)出音，音形結(jié)合，更容易掌握單詞學(xué)習(xí)。

2.可以有效利用拼音的正遷移作用。

由于英語字母發(fā)音和漢語拼音中的許多發(fā)音相接近，英語中的輔音發(fā)音與漢語拼音中的聲母相似。對于農(nóng)村地區(qū)剛接觸英語的學(xué)生，如及早使用自然拼讀法進(jìn)行英語語音教學(xué)，可利用漢語拼音對音素教學(xué)產(chǎn)生的積極的正遷移作用，有效地幫助學(xué)生掌握英語字母與字母組合在單詞中的發(fā)音。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶英語單詞的效率。

多年的教學(xué)實踐表明，自然拼讀法是目前最有效、最簡單、效率最高的學(xué)習(xí)單詞的方法。掌握了字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，了解了英語單詞拼寫和讀音之間的關(guān)系，可以做到見到一個單詞，知道如何讀，聽到一個音，知道如何去寫。這樣就能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶英語單詞的效率，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

四、自然拼讀法在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

針對初學(xué)英語的學(xué)生或英語水平較薄弱的地區(qū)，筆者建議采用以下方法進(jìn)行自然拼讀法教學(xué)：

1、夯實字母拼讀基礎(chǔ)

成功運用自然拼讀法教學(xué)的關(guān)鍵就是建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系，能夠成功拼讀元音+輔音、輔音+元音+輔音，以及多音節(jié)單詞的拼讀。針對國內(nèi)學(xué)生，有漢語拼音的基礎(chǔ)，應(yīng)采用先輔音后元音的教學(xué)順序。同時，應(yīng)要求學(xué)生會默寫一些發(fā)音比較規(guī)則的單詞例如 card，sky，people等，教師在教phonics過程中則必須以符合發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)為主，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生會讀英語單詞中最常出現(xiàn)的字母及字母組合的發(fā)音。

2、能夠聽音辨字

所謂聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。通過反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生形成條件反射，一旦聽到讀音就能立刻在頭腦里拼寫出相應(yīng)單詞。一開始，可以由教師進(jìn)行慢速的聽寫訓(xùn)練，這里是想讓學(xué)生聽清楚單詞中的音素。慢慢的，教師提高語速，讓學(xué)生辨別單詞中各個音素。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生可以更好聽音識字。

3、多維度呈現(xiàn)，激發(fā)自然拼讀興趣

現(xiàn)在的教學(xué)已不局限于紙質(zhì)教學(xué)，應(yīng)充分利用已有的資源及媒介，如音頻、視頻等，以多種題材、不同角度、不同風(fēng)格進(jìn)行自然拼讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，還必須實現(xiàn)教學(xué)方法立體化，即將傳統(tǒng)的講授、游戲、圖畫、兒歌、比賽等有機融合，實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的立體化呈現(xiàn)，避免學(xué)生視覺聽覺疲勞，產(chǎn)生厭倦。例如可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲，如《Big big world》，然后讓學(xué)生唱出來，并默寫歌詞。同時各小組的學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰唱的好，默寫歌詞正確率高，對勝利者給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

4、擴大單詞量，閱讀英文文章

目前國內(nèi)大部分學(xué)生除了課本幾乎沒有讀過其他任何英文書籍，這是大部分學(xué)生的通病。由于中小學(xué)生模仿能力強，記憶力也好，如果能在實施自然拼讀過程中，適當(dāng)引導(dǎo)他們閱讀英文文章，使拼讀規(guī)律在情景中更好轉(zhuǎn)化為閱讀或書寫能力，就能強化自然拼讀法，同時提高學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生英文文章閱讀習(xí)慣。因此，要充分利用電子時代的優(yōu)勢，將國外的有聲兒童讀物大量地應(yīng)用到自然拼讀教學(xué)中。閱讀材料可以選擇知識出版社的世界經(jīng)典文學(xué)名著系列，如《The Little Prince》、《The Old Man and The Sea》等。這些圖書圖文語言簡單、情節(jié)生動有趣，同時有標(biāo)準(zhǔn)英文配音，不僅能夠幫助學(xué)生及時鞏固自然拼讀知識，還能夠有助于學(xué)生提高聽說能力，豐富課外知識。

五、結(jié)語

自然拼讀法是一套針對英語初學(xué)者的科學(xué)教學(xué)方法，能提高學(xué)生英語認(rèn)讀能力、拼寫能力，尤其是提高語言綜合能力。對于不是以英語為母語的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在早期就建立英語字母代表發(fā)音的觀念，利用現(xiàn)有的各種資源，立體呈現(xiàn)，豐富閱讀，及早培養(yǎng)語感形成學(xué)習(xí)樂趣。相信在不久的將來，在我國會持續(xù)推進(jìn)科學(xué)系統(tǒng)的自然拼讀教學(xué)，幫助學(xué)生奠定堅實的語言基礎(chǔ)，讓英語真正普及大眾。

參考文獻(xiàn)

[1]陳衛(wèi)丹.利用Phonics進(jìn)行小學(xué)英語語音入門教學(xué)的探索[J].小學(xué)教學(xué)研究，2012（26）：38-39.

[2]李金蘭.自然拼讀法在中小學(xué)英語語音教學(xué)中的運用[J].基礎(chǔ)外語教育，2013（3）：93-96.

[3]郭艷玲.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2014，30（8）：72-76.

[4]何花.英語拼讀法教學(xué)策略研究[D].華南師范大學(xué)，2007.

[5]楊秋芝.小學(xué)英語語音教學(xué)：自然拼讀教學(xué)與字母教學(xué)的實證性研究[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報，2011，32（8）：109-112.