繆步應(yīng)

摘 要：隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育成為初中教師的重要教學(xué)目標(biāo)。思想品德能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，將時事政治滲透在思想品德教學(xué)中可提高課堂效率，對學(xué)生發(fā)展有重要意義。本文主要研究初中思想品德教學(xué)與時事政治的有效結(jié)合，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：思想品德；時事政治；結(jié)合

思想品德是初中教學(xué)體系中的重要學(xué)科，在新課標(biāo)實施后，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。將時事政治與思想品德相結(jié)合能夠開闊學(xué)生的知識面，促進學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。

一、將思想品德與時事政治相結(jié)合的重要性

1、擴寬學(xué)生知識面

時事政治是近階段發(fā)生的社會事件，將時事政治與思想品德相結(jié)合能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。通過生活事件，學(xué)生能夠直觀立體的了解知識內(nèi)容，減少了教師的板書時間。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

將時事政治引入到思想品德教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，充分的調(diào)動了學(xué)生的思維。學(xué)生在了解時事政治的過程，自身的思維能力和探究能力會得到提高，看待事情的角度也會更有深度。

3、能夠培養(yǎng)學(xué)生三觀

初中階段的學(xué)生還沒有形成正確的三觀，在教學(xué)中，教師結(jié)合時事政治能夠讓學(xué)生在社會事件中學(xué)習(xí)。將教學(xué)內(nèi)容生活化不僅會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠減輕知識內(nèi)容的難度。在了解時事政治時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，使學(xué)生懂得什么事能做什么事不能做，進而達到教學(xué)目標(biāo)。

二、將思想品德和時事政治相結(jié)合的策略

1、利用時事熱點進行教學(xué)

目前，我國初中思想品德教學(xué)中，涉及到的時事政治事件較少，學(xué)生只能單一的學(xué)習(xí)教材知識。教師應(yīng)利用時事熱點對學(xué)生進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析時事熱點，從而提高學(xué)生的分析能力。學(xué)校也應(yīng)成立專題小組，使教師搜集時事新聞，并選擇一則合適的新聞作為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生接觸到時事熱點時，會提高學(xué)習(xí)興趣，并產(chǎn)生好奇心，這種教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生對時事熱點的分析能力，學(xué)生的思維能力不僅會得到提高，還會主動參與到學(xué)習(xí)中。

2、更新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在講臺上對學(xué)生進行灌輸式教育，學(xué)生只能被動聽講，整堂課下來，教師與學(xué)生之間沒有交流和互動。想要提高教學(xué)效率，首先，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂主題，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇時事熱點，并將其與課本知識相結(jié)合，進而提高學(xué)生的思維能力。例如：在講到《法律護我成長》這一節(jié)時，教師可為學(xué)生講解社會上有關(guān)法律的時事熱點，并引導(dǎo)學(xué)生在受到侵害時，應(yīng)用法律的形式保護自己，這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在教育學(xué)生思想的同時，也起到了引導(dǎo)作用。

3、提高學(xué)生的主動能動性

教師在開展教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的參與到課堂中，提高學(xué)生的積極主動性。首先，教師應(yīng)營造輕松愉悅的課堂氣氛，將學(xué)生作為課堂主題，圍繞學(xué)生設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生充分發(fā)揮個性，在分析時事熱點時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自由評論，進而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；其次，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可利用小組學(xué)習(xí)模式，討論時事政治，并以小組為單位將討論結(jié)果呈現(xiàn)給教師，教師在得出結(jié)果后，對小組的學(xué)習(xí)情況進行評價，進而提高學(xué)生的團隊意識。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

隨著新課改的不斷深入，以往的教學(xué)模式已不能符合學(xué)生的發(fā)展需求。在教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加強對信息技術(shù)的利用。因初中階段的學(xué)生還沒有形成正確的三觀，他們對很多時事政治都不能完全理解，教師可將時事政治與思想品德相結(jié)合制作成小視頻的形式，供學(xué)生觀看，這樣一來，學(xué)生就能夠直觀地理解知識內(nèi)容，最大程度地提高了教學(xué)效率。在《融入社會肩負(fù)使命》這一節(jié)中，教師可將公民參與政治生活的視頻播放給學(xué)生，并為學(xué)生普及我國法律知識，延伸出愛國等相關(guān)知識點，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。同時，學(xué)校也應(yīng)建立校園網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)了解時事政治，拉近學(xué)生與社會之間的距離，在學(xué)生會有了基本的判斷力和思維能力后，再對學(xué)生進行思想品德教育就會事半功倍。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累生活經(jīng)驗

知識來源于生活，在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多多體驗生活，并善于對生活進行思考，通過對熱點事件的分析，學(xué)生的價值觀就會建立起來，對開展思想品德教育有促進作用。例如：在講到“肖像權(quán)”這一小節(jié)中，教師可讓學(xué)生回憶生活中遇到過哪些侵犯他人肖像權(quán)的事件。比如：照相館中的相片樣品，或者餐廳內(nèi)的明星照片等，使學(xué)生對肖像權(quán)有基本的認(rèn)識，進而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

三、總結(jié)

初中思想品德能夠培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀和世界觀，隨著新課改的不斷深入，初中思想品德有了新的教學(xué)方法，將時事政治滲透在思想品德中能夠讓學(xué)生直觀了解到教材知識。在課堂上，教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，并利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)搜集社會上的時事熱點，并鼓勵學(xué)生多多積累生活事件，進而達到教學(xué)目的。

參考文獻

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