劉昌鑫

摘要：在小學(xué)校園足球中應(yīng)該創(chuàng)新運(yùn)用足球游戲輔助教學(xué)，足球游戲是非常適合新課標(biāo)理念的教學(xué)方法，在小學(xué)校園足球中，通過合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，能夠發(fā)揮建設(shè)性功效。足球游戲作為小學(xué)足球教學(xué)的輔助手段，能夠發(fā)揮其在足球教學(xué)中的積極作用，起到提高足球教學(xué)質(zhì)量的效果。

關(guān)鍵詞：足球游戲；教學(xué)；小學(xué)生

一、小學(xué)足球游戲的教學(xué)功效

（一）提高運(yùn)動興趣

在小學(xué)足球教學(xué)中合理運(yùn)用足球游戲可以提高學(xué)生的運(yùn)動能力，同時可以激發(fā)學(xué)生參與足球?qū)W練的興趣。小學(xué)生中具有足球偶像的比例較高，現(xiàn)在很多小學(xué)生崇拜足球明星，如貝克漢姆、梅西等，無論足球明星本身的公共形象如何，都會在學(xué)生中產(chǎn)生生動鮮明的，具有強(qiáng)大的吸引力、啟發(fā)力與感染力。

（二）增強(qiáng)對抗意識

足球教學(xué)活動中對抗性直接體現(xiàn)在身體的接觸上，在足球教學(xué)項(xiàng)目中表現(xiàn)為學(xué)生相互作為攻守雙方在體力、體能、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的激烈對抗；并包含著學(xué)生在足球活動中展現(xiàn)具有個體化的智力、意志品質(zhì)等形式的對抗。在足球教學(xué)過程中，每個學(xué)生都要接受運(yùn)動訓(xùn)練中的各種對抗練習(xí)，如搶斷球、運(yùn)球過人的練習(xí)，要求學(xué)生一對一的練習(xí)，這就存在著對抗?？梢赃@樣認(rèn)為，足球教學(xué)過程中的對抗練習(xí)，不僅僅是外在形式的對抗，也是內(nèi)在形式的對抗，因?yàn)樵诰毩?xí)中需要靠個體的智慧，不同的超越對手的方式才能獲勝。

（三）學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作精神

小學(xué)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求小學(xué)階段的足球教學(xué)是讓學(xué)生自主性地體驗(yàn)參與足球運(yùn)動的樂趣，不過分追求足球技戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)與體能。教師在足球教學(xué)采取游戲教學(xué)，有利于學(xué)生之間建立合作性的練習(xí)形式，亦能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)同合作的理念和意識。

二、小學(xué)足球游戲的教學(xué)方式

（一）教學(xué)對象的針對性

教師在設(shè)計(jì)足球游戲教學(xué)方法與手段時，對不同足球基礎(chǔ)水平，不同運(yùn)動素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)從形式、內(nèi)容、生理、心理負(fù)荷、完成要求等方面有所區(qū)別。應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的性別、年齡、生理與心理特點(diǎn)等方面存在的個體差異。低年級的足球游戲教學(xué)可選擇固定墊球比賽、運(yùn)球繞竿比賽、射門比賽、傳球與搶球等游戲。而高年級的足球游戲教學(xué)則可具有一定的競爭性、力量性、耐力性。如：運(yùn)球接力、踢準(zhǔn)、踢遠(yuǎn)、搶斷球、擲界外球等游戲。

（二）教學(xué)內(nèi)容的選擇性

實(shí)際上不同的足球游戲教學(xué)內(nèi)容所要達(dá)到的運(yùn)動學(xué)習(xí)目標(biāo)是不同的。如：學(xué)練墊球技術(shù)動作時，可編排的游戲有個人墊球、雙人墊球與多人墊球，當(dāng)學(xué)生墊球熟練后可進(jìn)行不同部位墊球比賽與墊球接力比賽；學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)時可采用“繞桿”和“變向”等游戲；在學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)時，可選擇不同距離傳接球游戲；學(xué)習(xí)射門技術(shù)時可選擇各種踢準(zhǔn)游戲等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求選擇合適的游戲教學(xué)方式，這樣的足球游戲教學(xué)具有針對性，有利于促使學(xué)生掌握足球技術(shù)、技能。使學(xué)生游戲過程中體驗(yàn)足球的樂趣。

（三）教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化性

小學(xué)足球游戲教學(xué)可以貫穿到一堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)之中。課的準(zhǔn)備部分可以編排用把足球游戲，例如：熟悉球性練習(xí)、“S形帶球跑”、頭頂球、擲界外練習(xí)等。主要是運(yùn)用游戲集中注意力、熱身肢體，熟悉球性，提高興奮性，為基本部分學(xué)練做好準(zhǔn)備?；静糠纸虒W(xué)中，編排與掌握足球技術(shù)技能相關(guān)的游戲，強(qiáng)化動作技能練習(xí)，變換練習(xí)形式，形成基本技術(shù)游戲化教學(xué)，使得練習(xí)趣味性增加，促使學(xué)生在足球游戲中掌握動作技術(shù)技能。課的結(jié)束部分，選擇具有放松作用的足球游戲，如頭固定足球、腳拉球以及技巧性的練習(xí)，體現(xiàn)活潑、精彩、輕松、樂趣、幽默，使學(xué)生的身心得到愉悅。因此，足球游戲教學(xué)可以起到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的作用。

三、選擇足球游戲的注意點(diǎn)

（一）練習(xí)目標(biāo)明確小學(xué)足球游戲的教學(xué)應(yīng)該有明確的練習(xí)目標(biāo)，是足球課教學(xué)的重要部分。教師應(yīng)根據(jù)各個環(huán)節(jié)教學(xué)分目標(biāo)的要求，選擇與創(chuàng)編具有針對性強(qiáng)的足球游戲，促進(jìn)學(xué)生掌握足球運(yùn)動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，提高足球?qū)W練興趣，讓學(xué)生在足球游戲中充分體驗(yàn)到樂趣；從而有效地完成足球課堂教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)。

（二）練習(xí)組織安全小學(xué)足球游戲的教學(xué)組織工作十分重要，練習(xí)組織安全要放在首位。課前做好充分的準(zhǔn)備活動；足球要用少年足球；運(yùn)動鞋與服裝要檢查；教學(xué)組織要嚴(yán)密，練習(xí)方位與組織要同步；教師要注意觀察，要有應(yīng)急措施，防止意外情況發(fā)生。

（三）練習(xí)時間適中教師在一節(jié)足球課的教學(xué)中，足球游戲時間安排要適中，選擇適當(dāng)?shù)淖闱蛴螒?，盡量體現(xiàn)足球的技術(shù)性，并與足球基本技術(shù)與個人戰(zhàn)術(shù)教學(xué)相配合。一節(jié)足球課的教學(xué)足球游戲2～3個為適宜。總之，小學(xué)足球課教學(xué)中運(yùn)用游戲法符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與運(yùn)動技能形成與發(fā)展規(guī)律。運(yùn)用足球游戲不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用足球基本技術(shù)與技能的能力；而且能夠促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)對足球的情感與興趣，并為進(jìn)入初中學(xué)練足球打下良好的基礎(chǔ)。

四、小結(jié)

足球游戲具有足球運(yùn)動和游戲的雙重特色，在校園足球活動中開展針對性的足球游戲，可以有效提升足球活動的趣味性、活潑性和多樣性，使學(xué)生充分享受足球運(yùn)動創(chuàng)造的身心愉悅。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)校園足球活動不應(yīng)該再過分注重培養(yǎng)學(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，而應(yīng)該為他們創(chuàng)造樂學(xué)環(huán)境，使他們感受到足球運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)足球運(yùn)動的興趣。

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