肖琳

摘要：在小學(xué)教育中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是非常重要的，教師必須要結(jié)合當(dāng)前教育要求以及學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，并結(jié)合素質(zhì)教育理念的要求，制定科學(xué)合理的教學(xué)模式，并有著的將體育游戲滲透到實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這樣不僅能夠?qū)πW(xué)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，也能提升小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，真正科學(xué)合理的促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的提升，為小學(xué)生未來(lái)全面穩(wěn)定的發(fā)展提供有利保障。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)優(yōu)化

一、體育教學(xué)中體育游戲的作用分析

（一）能夠有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)教育中，體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是非常重要的部分，但對(duì)于當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育教育情況，還是存在教育模式與教育內(nèi)容存在單一問(wèn)題，教學(xué)模式過(guò)于枯燥，很難調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至還會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的學(xué)習(xí)情緒，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展都會(huì)帶來(lái)一定的影響。而對(duì)于體育游戲來(lái)說(shuō)，其有著一定的趣味性特點(diǎn)，將其滲透到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造趣味性體育活動(dòng)，也能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中去，這樣才能對(duì)小學(xué)體育教學(xué)課堂進(jìn)行優(yōu)化，并能夠提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。

（二）滿(mǎn)足小學(xué)生心理發(fā)展要求

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)其因自身智力以及心理等發(fā)展表現(xiàn)，對(duì)一般事物的認(rèn)知主要以具體事物為基礎(chǔ)，而且思維方式也以形象化思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蠡季S的形式。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，重視開(kāi)展學(xué)生體能訓(xùn)練活動(dòng)，而對(duì)于這樣的教學(xué)形式，雖然有助于學(xué)生身體發(fā)展，可是且對(duì)小學(xué)生性格培養(yǎng)以及思維能力的培養(yǎng)有所忽視，很難滿(mǎn)足體育教學(xué)活動(dòng)的最終要求。而對(duì)于體育游戲教學(xué)模式，其是以具體化教學(xué)模式為學(xué)生開(kāi)展教育活動(dòng)，該教學(xué)模式也已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生身心各方面的發(fā)展要求。因此在小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)注重體育游戲的融入，這對(duì)優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)有著極大的意義和作用。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)置體育游戲的主要方法

（一）對(duì)小學(xué)生需求進(jìn)行全面掌握，合理運(yùn)用體育游戲

在當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，很多人有注意到體育游戲中的趣味性特點(diǎn)，可是在實(shí)際體育游戲設(shè)置當(dāng)中，還是會(huì)存在一些問(wèn)題給體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)一定的影響，而其中主要問(wèn)題就是體育游戲的設(shè)置欠缺創(chuàng)新性以及趣味性表現(xiàn)。對(duì)于傳統(tǒng)的老套游戲形式已經(jīng)很難吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，而且單一的游戲活動(dòng)也會(huì)導(dǎo)致體育游戲失去其自身作用和意義。因此對(duì)于這樣的問(wèn)題，教育學(xué)者必須要先對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行了解，在明確和接受學(xué)生的意見(jiàn)之后，對(duì)以往的制度以及游戲形式進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而讓游戲內(nèi)容能夠更好的滿(mǎn)足小學(xué)生的需求，并能夠在滿(mǎn)足教育要求的同時(shí)發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢(shì)和作用，這樣才能將體育游戲的作用展示出來(lái)。例如，在針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展籃球知識(shí)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)先對(duì)學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)知進(jìn)行了解，并明確學(xué)生是否對(duì)籃球知識(shí)有學(xué)習(xí)興趣，之后在結(jié)合學(xué)生整體情況，為學(xué)生制定籃球競(jìng)賽的體育游戲活動(dòng)，讓學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多籃球知識(shí)，這樣比較能夠讓學(xué)生在趣味化的游戲中得到快樂(lè)，也能讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握更多籃球技巧，增強(qiáng)小學(xué)生全方面能力。

（二）正確認(rèn)識(shí)體育游戲在小學(xué)體育教育中的重要性

開(kāi)展合理的體育游戲活動(dòng)，是需要受到相關(guān)教職人員的重視才能良好開(kāi)展。而對(duì)于以往的體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，關(guān)注與學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，但是卻忽略了體育課程設(shè)計(jì)的重要性，并且也未能將體育游戲有效的滲透到實(shí)際的教育工作當(dāng)中。而在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，推進(jìn)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，是一件非常重要的工作，這不僅需要教職人員樹(shù)立正確的教育觀念，也需要教職人員正確的認(rèn)識(shí)到體育游戲的重要性，并且也要積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)自身在實(shí)際的體育游戲設(shè)置等工作中存在的不足和問(wèn)題等，最后能夠結(jié)合實(shí)際情況和具體問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。只有教職人員不斷的提升自身意識(shí)和能力，明確自身不足，并積極主動(dòng)的進(jìn)行改進(jìn)，才能在原有基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，以此來(lái)為小學(xué)生提供更加科學(xué)合理的體育教學(xué)活動(dòng)，為小學(xué)生未來(lái)全面穩(wěn)定的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和有利保障。

（三）在體育游戲應(yīng)滲透思想道德教育內(nèi)容

體育游戲有著競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，對(duì)于這些特點(diǎn)可以有效的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可是如果在其中出現(xiàn)了惡性競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，這樣會(huì)對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展帶來(lái)不利影響。所以在實(shí)際的體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德培養(yǎng)。例如，可以設(shè)計(jì)團(tuán)體游戲活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)體協(xié)作的能力和意識(shí)，也能讓小學(xué)生意識(shí)到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的。并且教師也可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)獎(jiǎng)罰機(jī)制，結(jié)合小學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r來(lái)設(shè)計(jì)合理的獎(jiǎng)勵(lì)策略，通過(guò)不斷的激勵(lì)學(xué)生參與到體育知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這樣不僅不會(huì)打擊到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能讓學(xué)生養(yǎng)成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)小學(xué)生未來(lái)良好發(fā)展有著極大的幫助。

三、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲所發(fā)揮的作用和地位是非常高的，而對(duì)于體育游戲的特點(diǎn)包括有一定的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性以及知識(shí)性等。這些特點(diǎn)能夠讓體育游戲在體育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮其有利的作用。而且體育游戲的普及性能夠更好的拓寬體育教學(xué)的渠道和方式，能夠優(yōu)化和豐富體育教學(xué)的形式，而且其趣味性以及競(jìng)爭(zhēng)性也能在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，能夠真正有效的提升小學(xué)體育教學(xué)的水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉仕國(guó).體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用解析[J].課程教育研究，2017（07）：210-211.

[2]文創(chuàng)科.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6 （13）：76-77.