摘要：在小學(xué)階段，體育教學(xué)是非常重要的內(nèi)容，我國(guó)素質(zhì)教育中已經(jīng)明確指出，要全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面素質(zhì)。因此，為了能夠進(jìn)一步強(qiáng)健學(xué)生的體魄，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，小學(xué)階段體育教育者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，而游戲是小學(xué)生非常喜歡的一種教學(xué)方式，合理地將體育融入教學(xué)中，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也豐富了課堂內(nèi)容，拓展了教學(xué)外延，本文針對(duì)游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行幾點(diǎn)分析研究。

關(guān)鍵詞：體育游戲；概念；作用

一、 體育游戲的概念

體育游戲是在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)人為的規(guī)定，在一定約束下進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)。它是綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動(dòng)技能及各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基本形式，而創(chuàng)編出來(lái)的各種形體動(dòng)作。他不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還是一項(xiàng)游戲。根據(jù)內(nèi)容及形式的不同可分為：娛樂(lè)性、教育性及競(jìng)賽性游戲三大類。相對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中那些較為枯燥、單調(diào)的練習(xí)，體育游戲把游戲的一些特性充分融入其中，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，形式也更為活潑生動(dòng)。近些年來(lái)已被廣泛地應(yīng)用于體育教學(xué)中，并成了高效體育課的重要教學(xué)手段之一。

二、 體育游戲的特點(diǎn)

（一） 體育游戲具有趣味性特點(diǎn)

體育游戲作為游戲的一種，必須具有趣味性，如果沒(méi)有趣味性則不能稱之為體育游戲，而只能稱之為體育練習(xí)或身體練習(xí)。因而它除了具有相對(duì)的獨(dú)立性以外，還具有游戲和體育活動(dòng)的一般特點(diǎn)，趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性及知識(shí)性等。體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，在愉悅中得到鍛煉。如果采用這種形式的教學(xué)，學(xué)生是不會(huì)感到枯燥和厭倦地。這也符合兒童、青少年的心理和生理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。

（二） 體育游戲具有形式多樣易行性特點(diǎn)

體育游戲?qū)?chǎng)地及器材的要求不高，形式簡(jiǎn)單，容易施行。一塊平地，一把哨子，一個(gè)小球，或者畫(huà)幾條線，一個(gè)圈等簡(jiǎn)單的東西就可開(kāi)展一場(chǎng)豐富多彩的游戲活動(dòng)。體育游戲也可根據(jù)人數(shù)多少來(lái)組織教學(xué)，多有多的好處，少有少的優(yōu)勢(shì)?？梢虻刂埔?，因材施教，開(kāi)展體育教學(xué)。它是現(xiàn)代體育教學(xué)中不可缺少的教育手段，深受各階層體育教育者的喜愛(ài)。它可以作為準(zhǔn)備活動(dòng)，一個(gè)有趣的游戲便可充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也可以作為基本教學(xué)內(nèi)容，幾個(gè)形式多樣的游戲就可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使其情緒高昂的在游戲中學(xué)習(xí)；也可用在課后放松環(huán)節(jié)，一則小小的游戲便可使學(xué)生疲憊的身心得到快速的恢復(fù)。

（三） 具有一定的合作及競(jìng)賽性特點(diǎn)

適者生存是大自然的規(guī)律，人類社會(huì)就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性表現(xiàn)得更加明顯，他們不服輸，好比賽，愿拼搏。為了實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的目的，便尋找有趣的活動(dòng)方式，或者構(gòu)建競(jìng)賽性的組織機(jī)構(gòu)。事實(shí)上體育游戲通常采用個(gè)體或分組形式進(jìn)行游戲，個(gè)體或小組群間必須通過(guò)相互配合、協(xié)作和自身的努力，才能在競(jìng)賽中超過(guò)對(duì)手，這種相互之間競(jìng)爭(zhēng)的組織形式使體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性。它有利于學(xué)生的體力、智力品行發(fā)展及非智力開(kāi)發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用。

三、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一） 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生是一個(gè)愛(ài)動(dòng)的群體，讓他們一整天都安安分分地坐在教室里上課，對(duì)他們無(wú)非是一種折磨。所以，學(xué)校適當(dāng)?shù)匕才乓恍w育課程，讓他們有適宜的課外活動(dòng)時(shí)間很重要。體育課的趣味性及內(nèi)容也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵，在體育課上增加游戲環(huán)節(jié)就很簡(jiǎn)單地解決了這方面的擔(dān)憂。體育游戲貫穿整節(jié)體育課，學(xué)生積極性高漲，也讓體育課活躍起來(lái)。

（二） 提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作能力

在體育游戲過(guò)程中，學(xué)生不僅從中感受到了自己的快樂(lè)，同時(shí)也感受到了別人的快樂(lè)。完成整個(gè)游戲過(guò)程不單單是完成自己的那部分過(guò)程，游戲講究的是一個(gè)協(xié)作過(guò)程，你不僅要自己做好，而且還要幫助你的隊(duì)友做好，這樣才能更好的完成游戲，取得游戲的真正勝利。體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程是最重要的，最后的結(jié)果就顯得不那么重要了。

（三） 為新課內(nèi)容作鋪墊

學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們每個(gè)人在接觸新事物之前總是需要一定的適應(yīng)期，體育學(xué)習(xí)也不例外。為了更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂上老師采取的方法往往是引進(jìn)名人的話、詩(shī)句、故事等，而在體育教學(xué)中教師又會(huì)怎樣做好這個(gè)鋪墊工作呢？那就是體育游戲，早課程開(kāi)始前，老師會(huì)讓同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，先放松一下情緒，如“點(diǎn)到游戲”“運(yùn)西瓜游戲”等是開(kāi)課前常常做的一個(gè)游戲。比如：為了讓學(xué)生能夠很快地掌握運(yùn)球動(dòng)作，老師會(huì)在課程前舉行一個(gè)“運(yùn)西瓜”的游戲，這樣就為后面的運(yùn)球練習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊。

（四） 緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

體育課的中指不僅是要讓學(xué)生掌握一定的體育技能，而且還要起到緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的一個(gè)作用。面對(duì)現(xiàn)在愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，學(xué)生的壓力也愈來(lái)愈大，其中，學(xué)習(xí)壓力就直接影響到現(xiàn)在學(xué)生的心理健康，如何引導(dǎo)學(xué)生健康向上的發(fā)展是現(xiàn)在重要的研究課題。學(xué)校方面要盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高體育課在所有課程中的比例，增強(qiáng)體育課的趣味性，增加體育游戲的多樣性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余得到放松，找到快樂(lè)，學(xué)習(xí)壓力也就得到了相應(yīng)的釋放。

四、 體育游戲在體育教學(xué)中的開(kāi)展研究

（一） 加強(qiáng)宣傳，明確體育游戲在體育教學(xué)中的重要性

現(xiàn)在，體育游戲概念在現(xiàn)代教學(xué)中的運(yùn)用不是很普及，人們對(duì)這個(gè)概念依然很模糊，教育局和學(xué)校應(yīng)該就此問(wèn)題，加強(qiáng)體育游戲的宣傳，同時(shí)加大這方面的師資力量，把所有的體育老師都培養(yǎng)成宗愛(ài)體育游戲教育的人才，為我國(guó)以后這方面工作的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

（二） 加大體育游戲的創(chuàng)編工作

體育游戲教育成敗的關(guān)鍵在于體育游戲的創(chuàng)編。好的教學(xué)方案需要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，體育教育也是如此。體育游戲需要不斷的改進(jìn)創(chuàng)新，才能適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)需求，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育游戲的創(chuàng)編工作。例如：學(xué)?？梢越M織全校體育老師，或者學(xué)生自主創(chuàng)造游戲內(nèi)容，為了鼓勵(lì)大家的積極參與，學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)一個(gè)創(chuàng)新獎(jiǎng)制度。

五、 總結(jié)

體育游戲作為一種教學(xué)手段，它的作用是巨大的，它幾乎包涵了所有的走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有助于學(xué)生的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等身體各個(gè)方面的發(fā)展。同時(shí)游戲還能使學(xué)生情緒高漲，提高他們的活動(dòng)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)積極性，有利于教學(xué)任務(wù)的完成，是全面發(fā)展學(xué)生生理、心理素質(zhì)的重要手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊洪霞.小學(xué)體育游戲教學(xué)的作用與組織原則探討[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（06）.

[2]侍崇艷，劉峰.蘇北小學(xué)體育教師體育游戲運(yùn)用特征研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012（06）.

作者簡(jiǎn)介：

孫毅，安徽省阜陽(yáng)市，安徽省潁上縣十八里鋪中心小學(xué)。