黃月梅

【摘 要】作為與學(xué)生生活聯(lián)系最緊密的課程，政治教學(xué)不僅要注重課本知識的傳授，還要做好案例資源的采集與整理，向?qū)W生傳播多元文化，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。隨著新課程改革的深入實(shí)施，高中政治教學(xué)必須堅(jiān)持創(chuàng)新，通過案例資源多元化的采集完成教學(xué)目標(biāo)，不斷擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓他們的政治素養(yǎng)得到深化和提高。

【關(guān)鍵詞】高中；政治教學(xué)；案例資源；多元化采集

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0120-01

案例資源的多元化采集，將信息整合起來，通過實(shí)際例子讓學(xué)生了解政治，是新課程改革下的教學(xué)新模式[1]。使學(xué)生能夠擺脫學(xué)習(xí)的局限性，擴(kuò)展自己的眼界和思維，了解國際政治、經(jīng)濟(jì)形勢。

一、案例資源教學(xué)的重要性

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

新課程改革對高中政治教學(xué)提出了更高的目標(biāo)，學(xué)生不僅要掌握課本知識，還要關(guān)注國內(nèi)外熱點(diǎn)話題，通過案例引導(dǎo)學(xué)生主動思考。與以往的教學(xué)方式不同，案例資源教學(xué)有助于給學(xué)生提供更多主動選擇的機(jī)會，讓學(xué)生自主分析、討論和解答，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生深入探究政治學(xué)習(xí)的意義，并培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和思維能力。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性

主觀能動性是學(xué)生所具備主動學(xué)習(xí)的熱情，在高中政治教學(xué)中開展案例資源采集教學(xué)，不僅需要教師參與其中，學(xué)生也應(yīng)該自主查詢資料，并通過思考得出結(jié)論。在這一系列搜集和查詢信息后，學(xué)生能夠更深入的理解政治，對案例有一個(gè)準(zhǔn)確的理解，并不斷提升自身的主觀能動性。

二、案例資源的采集方式

（一）對新聞報(bào)道重點(diǎn)關(guān)注，重視有關(guān)的教學(xué)資訊

學(xué)習(xí)最主要目的就是更好地理解生活。在政治課堂教學(xué)中，可以通過從時(shí)事新聞中提取有助于教學(xué)的相關(guān)案例，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。新聞本身具有影響范圍廣和影響力大等特點(diǎn)，選擇其中的案例用于教學(xué)，學(xué)生也更容易接受。需要注意的是，將新聞資訊中的案例用于政治教學(xué)時(shí)，一定要對其進(jìn)行判斷，然后進(jìn)行運(yùn)用。在對較為復(fù)雜的新聞資訊進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，要找好其中的切入點(diǎn)，對其進(jìn)行深加工。

（二）閱讀報(bào)刊，體驗(yàn)生活的智慧

當(dāng)今時(shí)代，信息傳播的渠道非常豐富，信息呈現(xiàn)多元化。報(bào)刊在信息傳播中仍然發(fā)揮著非常重要的作用，擁有更加豐富的信息資源，覆蓋的領(lǐng)域也更加寬廣，服務(wù)也更加專業(yè)。在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，如果將其中比較熱門的新聞引入課堂教學(xué)中，學(xué)生對于這種教學(xué)方式會比較感興趣，知識面也會得到拓展，并且通過老師的分析和講解，對新聞熱點(diǎn)有透徹認(rèn)識。

（三）將名言古訓(xùn)作為案例的資源

高中政治課程涉及面廣，其中有很多哲學(xué)知識，學(xué)生理解起來較為困難。中國文化博大精深，許多名言古訓(xùn)都有深刻的含義，對于幫助學(xué)生理解政治具有積極的作用。因此，在案例資源多元化采集過程中，可以將名言古訓(xùn)作為例子，通過教學(xué)讓學(xué)生明白深刻的道理，并在政治教學(xué)中加以運(yùn)用。

三、案例資源的采集原則

高中政治教學(xué)中案例資源的采集必須遵循科學(xué)性原則，偏離采集原則收集的案例有時(shí)不符合政治教學(xué)的實(shí)際，與課程內(nèi)容相背離。首先，案例資源的采集要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選取例子[2] ； 其次，案例內(nèi)容要真實(shí)和精準(zhǔn)，不能隨意編造和造謠，只有真實(shí)的事件和例子才能引起學(xué)生的思考，才能讓教學(xué)變得更有現(xiàn)實(shí)意義；最后，案例資源的采集要選擇熱點(diǎn)事件，對國內(nèi)外重要資訊進(jìn)行教學(xué)，并在課堂上讓學(xué)生加以思考，激發(fā)他們的政治思維。

四、案例資源的采集效果

通過在高中政治教學(xué)中進(jìn)行案例資源的多元化采集，走出固有教學(xué)的局限性。一方面，學(xué)生能夠擴(kuò)展自己的視野，對國內(nèi)外熱點(diǎn)事件有了進(jìn)一步的了解，提升了自身的政治素養(yǎng)；另一方面，課程教學(xué)也變得愈加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高，學(xué)習(xí)效率也隨之得到了提升。

高中政治是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程，對于塑造學(xué)生的健全人格，擴(kuò)展他們的眼界具有積極的意義。因此，在高中政治教學(xué)中必須運(yùn)用合適的案例開展授課，從而開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張劍華.政治教學(xué)案例資源篩選的多元化探究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（09）.

[2]馬平.淺談高中政治教學(xué)中案例資源的采集[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2013（07）.