郭崇靜

【摘 要】當(dāng)前正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時期，經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的背后是各類文化互聯(lián)互通，這樣一來，社會中必然存在著不利于幼兒成長的文化內(nèi)容，也存在各類安全隱患。在新時期如何加強(qiáng)幼兒安全教育活動，促進(jìn)幼兒健康成長是當(dāng)前幼兒教育中值得研究的課題，本文就此展開研究和分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒安全教育；問題；建議

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0253-01

幼兒身心安全是幼兒教學(xué)的核心內(nèi)容，由于幼兒身心發(fā)展尚未成熟，對幼兒開展安全教學(xué)還存在著一定難度，需要認(rèn)真研究教學(xué)策略、制定合理教學(xué)方法才可以實(shí)現(xiàn)幼兒安全教學(xué)的目標(biāo)。

一、幼兒園安全教育存在的問題

（一）重視安全管理、忽視安全教育

當(dāng)前，絕大部分幼兒園建立了安全責(zé)任制，完善了各項(xiàng)安全規(guī)章制度，強(qiáng)化了保教人員的安全責(zé)任意識，加強(qiáng)了幼兒園各個環(huán)節(jié)的安全管理，盡量避免意外事故的發(fā)生。當(dāng)前幼兒安全問題廣泛引起關(guān)注，在社會各界的監(jiān)督下，幼兒園制定了嚴(yán)格的安全制度來保障幼兒身心健康發(fā)展。但在社會輿論中未能監(jiān)督到的幼兒安全教學(xué)方面，非常容易讓幼兒園忽視，幼兒教師認(rèn)為只要確保在幼兒園期間的安全就夠了，至于安全教育會在以后的學(xué)習(xí)中涉及到，并不會加以關(guān)注。

（二）安全教育方法較為枯燥

由于幼兒教師對安全教育的忽視，在開展安全教育活動時，幼兒教師大多采取講授法的方式，只是告訴幼兒哪些事情不能做，把不能做的原因解釋給幼兒，除此之外，再無其它，并不會采取體驗(yàn)式的教學(xué)方法，讓幼兒意識到安全隱患的危害性。這種簡單的教學(xué)模式只能讓幼兒在理論上勉強(qiáng)接受，而在具體實(shí)踐中還是無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、改進(jìn)幼兒園安全教育建議

（一）將安全教育滲透到幼兒園教學(xué)活動中

安全教育需要在形象生動的環(huán)境下進(jìn)行，如果只是單純的理念會讓幼兒覺得枯燥乏味，無法達(dá)到教育效果。為此，安全教育可以與平時的幼兒教學(xué)活動聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識的融會貫通，讓課堂教學(xué)更具趣味性。比如在給幼兒講小貓請客的故事時，交待清楚故事的前因后果：小貓過生日，邀請好朋友小狗、小兔、小象和小豬來參加生日宴會，小貓?jiān)谥谱髅牢妒称返臅r候，用了過期的食用油，并使用了過期的飲料，在生日宴會時，大家吃的開心、玩的高興，但是當(dāng)小動物們回到家中時，都出現(xiàn)了肚子疼的現(xiàn)象，原因何在？幼兒會很自然的回答小貓用了過期的食用油和過期飲料。教師以此為導(dǎo)入，向幼兒講食品藥品的安全問題。

（二）將安全教育滲透到游戲教育中

游戲是幼兒最為喜愛的教學(xué)方式，為此把安全教育運(yùn)用游戲之中可以有效提高幼兒安全教育的效率。教師可以與幼兒一起玩“不要和陌生人說話”的游戲，以此來加強(qiáng)幼兒的警惕性。由教師來扮演陌生人，邀請兩位幼兒一起做情境模擬游戲，教師扮演的陌生人主動與幼兒接觸，目的就是為了將幼兒拐騙，這位陌生人用盡花言巧語，想盡各種方式，實(shí)施各種誘惑之后都無效果，最后索性強(qiáng)行抱起幼兒準(zhǔn)備離開，兩名幼兒感到危險(xiǎn)，大聲求救，并指出抱走他們的人并不認(rèn)識，陌生人在幼兒的喊叫聲中驚慌失措，落荒而逃。

（三）有效構(gòu)建家園合作模式

對幼兒開展安全教育單純依靠幼兒園還是不夠的，需要得到家長的配合，讓幼兒在家庭和幼兒園中同時受到安全教育，才會促使幼兒對安全教育內(nèi)容引起重視，達(dá)到預(yù)期的教育效果。家園合作的關(guān)鍵在于幼兒教師與家長的密切配合，雙方要建立有效的溝通機(jī)制才可以確保家園合作的順利進(jìn)行。幼兒教師可以建立班級微信群，家長和教師可以隨時隨地在群內(nèi)溝通交流。除此之外，幼兒園要定期召開家長會，在家長會上，教師向家長匯報(bào)幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)情況，家長向教師反映孩子在家庭中存在的問題，教師要給出合理建議。除此之外，在家長會上，幼兒教師要充分借助這段時間，對家長開展幼兒安全專業(yè)教育活動，讓家長掌握基礎(chǔ)安全教育技巧。通過幼兒教師與家長的合作，讓幼兒在不同環(huán)境中都可以得到安全教育。

三、新時期關(guān)于幼兒安全教育研究意義

幼兒是祖國的未來、民族的希望，需要通過多方位的培養(yǎng)教育，保障幼兒安全健康的成長。其中，幼兒安全教育是幼兒教育的重要組成部分，是幼兒安全生活與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為此，開展幼兒安全研究至關(guān)重要，它不僅關(guān)系到幼兒個體的成長和發(fā)展，還關(guān)系到國家的人才儲備計(jì)劃，關(guān)系到國家未來發(fā)展的核心動力。只有樹立安全，掌握安全經(jīng)驗(yàn)，才可以確保人才在未來發(fā)展中始終處于較為安全的環(huán)境中，從而讓自己存在大展宏圖的可能性，為祖國的發(fā)展和富強(qiáng)提供有利的支撐和保障。

幼兒安全教育是幼兒教育的基礎(chǔ)性教育內(nèi)容之一，幼兒教師只有通過與家長的合作，開展有效安全教學(xué)策略，才能發(fā)揮幼兒教學(xué)作用，幫助幼兒構(gòu)建安全意識，促使幼兒健康發(fā)展。