江祖斌

【內(nèi)容摘要】在初中的課程教學(xué)中，體育課程是重要組成部分，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要的影響，由于傳統(tǒng)教學(xué)方法比較單一，無法調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。為了提高初中體育教學(xué)效果，教學(xué)方法要朝著多元化的方向發(fā)展。在本文中，筆者聯(lián)系自己的工作實際，首先對于初中體育課堂教學(xué)中存在的一些問題進行了分析，進而提出了開展多元化教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué) 多元化 教學(xué)方法

當(dāng)前在初中的體育課堂教學(xué)過程中，有很多的體育老師還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，開展體育教學(xué)活動，所以導(dǎo)致教學(xué)手段比較古板，沒有創(chuàng)新教學(xué)形式，無法調(diào)動起學(xué)生對體育課的興趣，對學(xué)生的全面發(fā)展不利。在當(dāng)今體育教學(xué)中急需發(fā)展多元化的教學(xué)方法。

一、初中體育課堂教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

興趣是學(xué)生學(xué)好知識的最好的老師，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動力。目前，初中學(xué)生對體育課興趣不是很高，處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生喜歡體育運動，但是對體育課卻沒有興趣。

2.課堂教學(xué)的效果急需提高

有很多老師在體育課堂教學(xué)中，一味地趕教學(xué)進度，沒有與學(xué)生的實際情況結(jié)合起來，充分考慮到學(xué)生的個體差異，存在接受能力的不同。所以，在上課時只顧著向?qū)W生灌輸有關(guān)體育運動的知識與技能，讓學(xué)生感到很疲憊，教學(xué)的效果不佳。

3.教師沒有做到以人為本

在體育教學(xué)當(dāng)中，老師要遵循以人為本的教育理念，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，老師只是起到引導(dǎo)的作用，使教學(xué)的目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。目前還有很多學(xué)校在運用灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，教學(xué)方法非常單調(diào)，學(xué)生對體育課堂學(xué)習(xí)缺乏主動性。

二、開展多元化教學(xué)的重要性

合理的教學(xué)方法能夠為學(xué)生提供良好的引導(dǎo)。在體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該綜合考慮每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，采取多元化的教學(xué)方法進行教學(xué)。多元化的教學(xué)方法能夠使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)生不斷培養(yǎng)對體育學(xué)習(xí)的興趣，在參與體育課堂的學(xué)習(xí)過程中不斷提高自身的思考力。多元化的教學(xué)方法能夠最大程度促進學(xué)生的主觀能動性，在體育課教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性。另外，多元化的教學(xué)方法中還涉及到一些實踐和團體活動，還可以深化師生之間的關(guān)系，營造一種良好的教學(xué)氛圍。

三、初中體育多元化教學(xué)的主要措施

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在進行初中體育教學(xué)的過程中，理論與實踐要相結(jié)合，為學(xué)生樹立一個正確的健身理念，這是一個逐漸發(fā)展的過程，首先在學(xué)生發(fā)展出自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，老師帶領(lǐng)學(xué)生建立起與自身發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)體系，從而幫助學(xué)生形成終身體育的思想，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到提高，促使他們得到全面的發(fā)展。老師要轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)理念，改變教學(xué)形式，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，發(fā)展出學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，并且在老師與學(xué)生之間形成良好的互動，更好地推動多元化教學(xué)。

2.開展豐富多彩的體育活動

多元化的教學(xué)主要是通過對教學(xué)方式方法的創(chuàng)新來提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，從而養(yǎng)成多元化的思維方式，充分發(fā)揮出自己創(chuàng)新思考的能力，挖掘出自己的潛能，以滿足當(dāng)今社會對于人才的需求。老師在日常的體育課堂教學(xué)中，可以運用一些新穎的體育教學(xué)器械，以吸引學(xué)生的注意力；也可以加入一些比較時尚前衛(wèi)的因素，例如開展街舞、拉丁舞、及民間體育項目等活動，讓學(xué)生有新鮮的感覺，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的枯燥乏味。在舉辦校內(nèi)運動會時，組織班級間的一些競賽，以及課內(nèi)單元小結(jié)中的一些比賽，激發(fā)學(xué)生的參與意識。

3.情境教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

老師在體育教學(xué)的過程中要創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，良好的情境可以使學(xué)生更好地參與到體育學(xué)習(xí)中來，營造出運動的環(huán)境。老師可以運用多種的方式來創(chuàng)建教學(xué)的情境，比如描述、講解、展示等，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，還可以運用多媒體來為學(xué)生建立生動形象的情景，或是用假設(shè)或表演的形式來模擬情境，讓學(xué)生在這個情境之中進行體育運動。

為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)的情境，比如在進行健美操的學(xué)習(xí)時，老師在背景音樂響起時，先為學(xué)生做示范性的表演，學(xué)生在看到老師的準(zhǔn)確動作之后對老師的敬佩之情油然而生。老師要努力成為學(xué)生的榜樣，這是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力來源，學(xué)生會在學(xué)習(xí)時特別地專注與用心，學(xué)生老師的才藝與情操所感染與折服，促進了教學(xué)效果的提高。

4.信息教法運用現(xiàn)代媒體技術(shù)

在體育教學(xué)的過程中，老師可以靈活運用多媒體技術(shù)。比如各種類型的運動表演，讓學(xué)生先觀看再從中體會，再來模仿。老師還可以用手機將學(xué)生運動的整個場景錄制下來，然后再組織學(xué)生用多媒體播放，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。與此同時，在上課時用音樂當(dāng)背景，可以活躍課堂的氣氛，使學(xué)生的運動熱情得到提高。

在上體育課時，老師將學(xué)生分成小組開展活動，有的學(xué)生打籃球、有的學(xué)生做健美操、有的學(xué)生跑步等。在做運動之前，老師要事先規(guī)定，在運動當(dāng)中老師會將學(xué)生的運動情況用手機錄制下來，在運動結(jié)束之后，在班上運用多媒體播放每個學(xué)生運動的表現(xiàn)，對學(xué)生起到監(jiān)督的作用，從而使運動的效果得到有效提高。

5.主題教法培養(yǎng)學(xué)生體育精神

在體育的課堂教學(xué)中，要進行教學(xué)主題的設(shè)置，在設(shè)置的過程中與學(xué)生的身心發(fā)展特點與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)是一致的，都應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)，并從中體現(xiàn)教學(xué)的中心價值。這是體育教學(xué)中的主題教學(xué)法。尤其是將運動游戲引入其中，一定要關(guān)注運動主題的設(shè)計，以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神為教學(xué)的目的。比如幫助那些體育學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提高運動的能力從而提高身體素質(zhì)，在教學(xué)中開展一帶一的幫助活動，老師要設(shè)計有針對性的教學(xué)方式，讓學(xué)生之間形成良好的協(xié)作互動。

在體育課堂教學(xué)中運用游戲的方法以更好地激發(fā)出學(xué)生的參與熱情，老師與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來設(shè)計出主題鮮明的游戲活動。比如組織學(xué)生開展警察抓小偷的游戲活動，可以讓一些耐力、水平比較好的學(xué)生來扮演小偷的角色，其他的學(xué)生扮演警察的角色。在規(guī)定的時間內(nèi)警察要抓住所有的小偷就為取勝方，在游戲中，學(xué)生的興趣非常高，無需老師的監(jiān)督，都很積極地加入到游戲中來，學(xué)生在運動的同時，也受到了很好的思想教育。

6.分層教法倡導(dǎo)個性體育教學(xué)

在初中體育教學(xué)中運用分層教學(xué)法的因素主要是針對學(xué)生的個體差異，每個學(xué)生的接受能力不一樣。因為學(xué)生的運動基礎(chǔ)不同，學(xué)生所表現(xiàn)出來的體育素質(zhì)也不同，老師要根據(jù)不同群體的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方法，讓多數(shù)的學(xué)生得到有效的鍛煉與教育。體育的教學(xué)是一種運動的教學(xué)，由于學(xué)生的運動天賦有著很大的差異，還有男女性別的差異，老師在教學(xué)的當(dāng)中都要把這些客觀存在的因素都考慮進去，只有在充分考慮了這些差異的情況下，老師才能有效地運用分層教學(xué)法。

學(xué)生在從事體育運動時，常常會遇到一些自己掌握不好的動作，在這時，老師要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)與幫助。一般來說，老師的指導(dǎo)方法有兩種：一是直接指導(dǎo)，就是老師通過自己的示范以直接演示的方式，讓學(xué)生對對動作的要領(lǐng)有一個清楚的認識。二是間接指導(dǎo)，指的是老師運用多媒體或是動作規(guī)范的學(xué)生來做示范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

在初中的體育教學(xué)當(dāng)中，要運用多元化的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情。需要老師在教學(xué)當(dāng)中多運用啟發(fā)式的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與，并帶領(lǐng)學(xué)生進行自我練習(xí)，形成體育思維，讓學(xué)生從自己的點滴進步體會到成就感。引領(lǐng)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)變?yōu)橹鲃訁⑴c體育活動的狀態(tài)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有更多的主動性。老師要尊重平等地對待學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系，加強溝通與交流，使多元化教學(xué)得到發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方法已適應(yīng)不了時代的需求，老師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，在初中的體育教學(xué)中要運用多元化的教學(xué)方法，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，并運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，開展形式多樣的體育活動，老師在教學(xué)中給予學(xué)生科學(xué)與合理的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使初中體育的教學(xué)水平得到提高。

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（作者單位：福建省清流縣城關(guān)中學(xué)）