謝凱 蘇偉蘭

摘要：高職院校學生藝術(shù)團是對高職學生進行校園文化傳播和進行思想政治教育的重要載體，因此高職院校學生藝術(shù)團的建設(shè)值得長期高度重視。但是由于當前社會存在著對高職院校的誤解和偏讀的現(xiàn)象，所以導致高職院校藝術(shù)團建設(shè)和發(fā)展不盡如人意，難以讓公眾對高職院校藝術(shù)團有全面深入的了解。本文以廣州城建職業(yè)學院學生藝術(shù)團舞蹈隊的建設(shè)為例，將高職院校的文藝建設(shè)基層情況呈現(xiàn)出來，并進行問題的分析和思考。為以后高職院校學生藝術(shù)團的建設(shè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校 藝術(shù)團 案例分析

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）09-0174-02

一、廣州城建職業(yè)學院學生藝術(shù)團現(xiàn)狀

廣州城建職業(yè)學院學生藝術(shù)團成立于2009年4月9日，是校團委五大直屬機構(gòu)之一，也是學校規(guī)模最大的學生組織之一，由校團委直接指導和管理。藝術(shù)團成立的初衷是為了豐富學生的課外藝術(shù)教育和業(yè)余文化生活，活躍人文氣氛，推動校園文化建設(shè)和發(fā)展，同時創(chuàng)造一個人文氣息濃厚的校園文化藝術(shù)環(huán)境，促進學校的精神文明建設(shè)。

藝術(shù)團由四大部門和十二支團隊組成，約有五百名成員，活躍在校園的各個角落，藝術(shù)團四大部門分別為宣信部、文聯(lián)部、劇務部和DJ部；十二支團隊為舞蹈隊、管樂隊、模特隊、禮儀隊、司儀主持隊、拉丁舞隊、健美操隊、合唱團、民樂隊、Band隊、IC舞團和音樂舞臺劇表演隊。而藝術(shù)團舞蹈隊是一支專注舞蹈的表演團隊，主要以民族舞蹈、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾集訓為訓練內(nèi)容，為舞蹈愛好者提供了表演平臺，同時學校以藝術(shù)團舞蹈隊為依托打造校園品牌，定期開展校園文藝匯演活動，豐富了學生的校園生活，推動校園文化建設(shè)。

這四大部門和十二支團隊豐富了校園文化發(fā)展的途徑，為學生的興趣愛好提供了多樣性的選擇，使學生們在藝術(shù)文化中受到藝術(shù)的熏陶，提高了對自身的認知，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，培養(yǎng)自信心和文化藝術(shù)審美。

藝術(shù)團本著“打造校園文化精品，形成校園文化特色”的宗旨。九年多來，一直為學校文化貢獻力量，創(chuàng)作演出各種題材的文藝節(jié)目，承辦我校重大文藝活動及大型演出，代表我校參加過許多全國、省、市級文藝演出及相關(guān)專業(yè)比賽，獲得了多項國家級、省級、市級獎項，為學校爭光添彩，為校園文化藝術(shù)建設(shè)添磚加瓦。

二、廣州城建職業(yè)學院藝術(shù)團建設(shè)案例分析

（一）創(chuàng)新性地開展招新工作

一年一度的招新工作在藝術(shù)團的建設(shè)發(fā)展過程中有著舉足輕重的地位，藝術(shù)團成員的專業(yè)水平和素質(zhì)水平關(guān)乎藝術(shù)團的發(fā)展。所以藝術(shù)團招新工作將是藝術(shù)團建設(shè)的重中之重。迎新工作由校團委授權(quán)，大學生藝術(shù)團統(tǒng)一指導，主要采用海報宣傳、節(jié)目匯演宣傳、往年表演節(jié)目展示和獲獎成果宣傳以及設(shè)點宣傳和網(wǎng)絡宣傳相結(jié)合等線上線下的方式。

海報宣傳主要是指由宣信部的干事設(shè)計相關(guān)海報版面，制作宣傳展板，統(tǒng)一時間擺放在校園人流密集處宣傳，比如教學樓和飯?zhí)靡约皩W生宿舍區(qū)；節(jié)目宣傳主要是以承辦新生晚會這一方式，向新生展示藝術(shù)團的節(jié)目表演以此來吸引新生進而介紹藝術(shù)團，達到宣傳的作用；往年表演節(jié)目展示宣傳主要是以網(wǎng)絡媒體作為媒介，以視頻的方式播放出來，并且利用學生干部的力量通過微信和微博大量轉(zhuǎn)載，吸引學生播放觀看，進而達到宣傳的效果；設(shè)點宣傳是在學校的不同地方根據(jù)學生的上下課時間和吃飯時間設(shè)立專門的區(qū)域，由文聯(lián)部、劇務部DJ部三部聯(lián)合組織為學生講解內(nèi)容進行宣傳；網(wǎng)絡宣傳則是通過一些新媒體渠道等進行宣傳和展示。

（二）面試和才能展示

面試是招新工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在面試的過程之中通常會遇到兩個層次分化的學生：一個層次是既有先天的優(yōu)勢和扎實的基礎(chǔ)且興趣濃厚的具有專業(yè)水平的學生，另外一個層次是毫無基礎(chǔ)但對舞蹈有濃厚興趣的學生。在面試的過程中，專業(yè)的老師不能因?qū)W生的專業(yè)水平參差不齊而有所偏見，應當一視同仁，有著扎實舞蹈基礎(chǔ)的學生確實可以很快進入狀態(tài)參與藝術(shù)團的文藝匯演，但是老師也不可因為學生基礎(chǔ)差而淘汰好學的學生。藝術(shù)團一直秉持“興趣是學習最好的老師”的理念，告訴廣大對藝術(shù)有著濃厚愛好的學生只要你想來并且想學，這里就能為你提供出彩的舞臺。

沒有基礎(chǔ)的學生通常擔心自己在面試當中受到嘲笑或者擔心被淘汰因而不愿意來面試或者沒有勇氣挑戰(zhàn)不一樣的自我等等。所以藝術(shù)團在進行宣傳時就必須與新生強調(diào)說明：沒有基礎(chǔ)不用怕，怕的是你不來，只要你敢來，你就會遇到一個不一樣的自己。藝術(shù)團擁有一支專業(yè)的教師隊伍，老師會幫你實現(xiàn)你的夢想，勇敢地來嘗試吧。這無疑會讓新生吃了一顆定心丸，

（三）進行培訓和演出匯報

邀請專業(yè)的指導老師固定每周對藝術(shù)團的學生進行相關(guān)的藝術(shù)指導培訓，同時利用周末時間對藝術(shù)團成員進行文化藝術(shù)知識的講解，加深他們對藝術(shù)的認知，拓寬自己的文化藝術(shù)視野，依托社團借助朋輩的力量有效地傳播校園文化和正能量，促進學風、校風的文明建設(shè)。

在校期間，藝術(shù)團承辦了學校的各種演出，每一場的演出，藝術(shù)團的成員都嚴格要求自己，對演出的設(shè)計、表演的內(nèi)容、動作的設(shè)計和編排都有更加嚴格和苛刻，有現(xiàn)代舞演出、民族舞演出、古典舞演出等等，正是因為藝術(shù)團成員一次又一次地對自身的嚴格要求和不懈的努力，才能夠在學校眾多社團之中發(fā)光發(fā)亮，獲得了學校師生的一致好評。

（四）重點培養(yǎng)學生自身的能力和自信心

藝術(shù)團應該致力于提高學生的能力和培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵學生勇于嘗試，敢于表達，讓學生在文化藝術(shù)的熏陶之中不斷提升文化藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)揮所長，綻放光彩。只有秉持這樣的宗旨才能夠讓學生正確認識自己，準確定位，為以后踏入社會打下了很好的基礎(chǔ)。

三、目前存在的問題與思考

（1）學生時間和精力的有限，導致排練難度增大。由于學生白天除了上課，還要參加學校舉辦的各種素質(zhì)拓展活動，而藝術(shù)團的排練又一般安排在晚上，有限的時間和精力，常常讓學生心有余而力不足，所以排練的難度大大提高。

（2）文化演出實力相對薄弱。雖然藝術(shù)團歷時九年多的發(fā)展，參加過各種大大小小的文藝活動，但是由于高職院校學制的特點和生源的水平導致文化的傳承容易中斷，加上學生對文化演出的概念相對模糊，且表演形式較為單一，內(nèi)容涉及范圍較小等等，所以總體上文化演出實力相對薄弱。

四、思考

藝術(shù)團經(jīng)歷了九年多的時光，在過去的日子中積累了許多經(jīng)驗，并且努力探索符合當今客觀條件的若干工作開展方式，也積極地尋求目前所遇到問題的解決方案。在探索和學習中發(fā)現(xiàn)，要讓藝術(shù)團成為一個在學校中脫穎而出的自信自強的社團，在文化藝術(shù)知識方面，必須經(jīng)常對藝術(shù)團成員開展相關(guān)的文化藝術(shù)知識課程，提高他們的藝術(shù)文化素養(yǎng)；在演出方面，發(fā)揮成員想象力，集成員的智慧，創(chuàng)造更多作品，挖掘每一部作品的思想深度，進行建設(shè)，解決文化演出實力不足問題。

參考文獻：

[1]肖韻竹.學生工作與心理健康教育論文集[C].北京：旅游教育出版社，2008.

[2]王國珍.高職學習生涯規(guī)劃教育與輔導員專業(yè)成長[J].廣西教育，2011（3）.

責任編輯：劉健