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        多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2018-08-29 19:20:40李理
        讀與寫·下旬刊 2018年8期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用

        李理

        摘要:隨著信息時代的飛速發(fā)展,多媒體已經(jīng)被逐漸地應(yīng)用到各行各業(yè)中,而且也發(fā)揮出了不可替代的作用。尤其是對于教學(xué)來講,越來越多的教師已經(jīng)開始逐漸地將多媒體整合到課堂中,而且還能讓學(xué)生隨時隨地的享受到多媒體給教學(xué)事業(yè)帶來的便利之處。對于小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科來講,教師有效的應(yīng)用多媒體,可以讓學(xué)生更好地找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,并且對于學(xué)習(xí)過程中的重點難點也能更加深刻的把握。對此本文,我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者,希望能夠與各位教師分享出錢的教學(xué)經(jīng)驗,如何將多媒體更好的應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,希望各位教師能夠在閱讀本文的前提下,對自己的教學(xué)過程進行反思,找到更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠在多媒體的輔助之下,更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:應(yīng)用;營造情景;動態(tài)演示;合理應(yīng)用多媒體

        中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2018)24-0130-01

        引言

        在當前時代的大環(huán)境下,多媒體教學(xué),無論是在小學(xué)、初中、高中、甚至是大學(xué)的課堂中都發(fā)揮了很大的作用,而且,越來越多的教師開始選擇這種教學(xué)方法,并且對此產(chǎn)生了很強的依賴性。利用的機會逐漸增多,這也使得在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,很多學(xué)生都依賴著多媒體教學(xué)所展現(xiàn)的內(nèi)容來進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的完善。如果教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生很容易會在學(xué)習(xí)的過程中,失去積極性,以及自主性。如果教師想要更好的營造課堂氛圍,提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)管理能力以及探究能力,首先就要能夠讓學(xué)生充分的發(fā)揮自身的想象力,并且使學(xué)生的思維能力得以更好地調(diào)動。因此,教師更應(yīng)該享用新課改所提出的各項要求,讓多媒體的輔助功能能在數(shù)學(xué)課堂中得以更好的發(fā)揮。每一位教師都應(yīng)該認識到這種教學(xué)方法給課堂帶來的便利之處,以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)生的改變,讓學(xué)生能夠徹底地將自己的思維方法進行轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生更好的構(gòu)建知識體系,將數(shù)學(xué)中繁瑣復(fù)雜的知識化為通俗易懂的知識體系,深深地記在腦海中。隨著教學(xué)的不斷深入,我認為,可以從以下幾個方面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強多媒體的使用效果:

        1.利用多媒體來給學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍

        根據(jù)小學(xué)生的性格特點,天性決定了小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中永遠無法調(diào)動起自身的控制能力,并且在教師的培養(yǎng)之下也沒有讓學(xué)生具備較強的自制力,因此一旦學(xué)生遇到難度較大的內(nèi)容就非常容易放棄,但他們卻對于能夠調(diào)動起自己新華區(qū)的新奇事物有所反應(yīng)。由此可見,每一位教師都應(yīng)該深刻地思考如何才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,講、讀、說、教容易讓學(xué)生的聽課效率大大降低,甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生一種疲憊的感覺,逐漸形成一種厭學(xué)心理。將多媒體教學(xué)應(yīng)用在課堂中,能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限,尤其是可以解決在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂,學(xué)生產(chǎn)生心理疲勞和情緒低落的現(xiàn)象,這也會讓教師的教學(xué)難度有所降低。俗話說,興趣是最好的老師,要想讓學(xué)生集中注意力做一件事情,首先就要培養(yǎng)濃厚的興趣;要想對某個對象或某項活動產(chǎn)生興趣,就應(yīng)該先對它有了解,對它產(chǎn)生感情。學(xué)生如果對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就會熱衷于去自主學(xué)習(xí)和探索,自然能夠提高學(xué)習(xí)效率。

        2.利用多媒體給學(xué)生進行動態(tài)演示

        動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容較容易使學(xué)生在課堂中注意力集中,提升學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)積極性。多媒體輔助教學(xué)能夠?qū)⒄n堂教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化,營造生動的教學(xué)情景,活躍課堂氣氛,符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力所需。多媒體動態(tài)演示比傳統(tǒng)教學(xué)模式更加形象逼真,在學(xué)生進行實際操作時,利用多媒體動態(tài)演示可以幫助學(xué)生有效地掌握操作方法和技能,從而達到事半功倍的效果。如,教學(xué)“認識長方體和正方體”時,通過觀察實物、模型的同時,在大屏幕上展示拆分再組合長方體和正方體的動態(tài)過程,理解長方體和正方體的關(guān)系。又如,“直線、線段和射線”一課中,我所展示的課件中,動態(tài)演示三條線的形成:先做出一條直線,再在這條直線上截一個點,最后再在另一個位置截一個點,使學(xué)生容易理解直線、線段和射線的概念以及關(guān)系。

        3.利用多媒體輔助教學(xué),化難為簡,呈現(xiàn)豐富的知識信息

        多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用在課堂可以讓學(xué)生充分利用多種感官進行學(xué)習(xí)。如,在“柱體”教學(xué)中,我制作的課件中,首先介紹學(xué)生在日常生活中較為常見的柱體圖片,接著用動態(tài)畫面介紹主體的形成過程,使得學(xué)生更好地理解柱體的概念。因此,多媒體教學(xué)的應(yīng)用在課堂知識中,再加以形象具體,動態(tài)畫面與靜態(tài)相結(jié)合的,聲色俱備的內(nèi)容,可以使得教學(xué)內(nèi)容不會顯得那么抽象,繁瑣,同時還可以調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官進行高效率學(xué)習(xí)。

        此外,在利用多媒體輔助教學(xué)下,使學(xué)生思維更加活躍,想象力更加豐富。對于加深知識概念理解和鞏固新知識有非常重要的作用,達到觸類旁通的效果。

        總之,合理地將多媒體輔助教學(xué)與教學(xué)根本目的結(jié)合,能夠?qū)崿F(xiàn)在與傳統(tǒng)教學(xué)模式相交叉的同時,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣同時,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的獨特之處,教學(xué)內(nèi)容得以增加,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高,既能實現(xiàn)學(xué)生的思維的整合過程,又能實現(xiàn)教與學(xué)效率的提高,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,真正實現(xiàn)多種感官相結(jié)合,更加清晰直觀學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。

        參考文獻:

        [1] 暴曉紅.《運用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》學(xué)術(shù)期刊 《軟件(教育現(xiàn)代化)(電子版)》,2015年5期.

        [2] 馬華金.《淺析新課程背景下多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》 學(xué)術(shù)期刊 《讀與寫(上,下旬)》,2014年2期.

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