周海麗

摘 要：外來(lái)民工子女良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)，更是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的需要。文章結(jié)合浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校）外來(lái)民工子女行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，闡述對(duì)外來(lái)民工子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的思考。

關(guān)鍵詞：外來(lái)民工子女;行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G621? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，“潛移默化”

校園文化環(huán)境：在校園環(huán)境建設(shè)上努力讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、參與管理、參與活動(dòng)。如開(kāi)辟“才藝展示長(zhǎng)廊”，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、刻紙等活動(dòng)參與學(xué)校文化氛圍建設(shè)，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在享受、體味中接受環(huán)境的各種影響。

班級(jí)文化環(huán)境：每個(gè)班級(jí)的布置應(yīng)具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性并關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（1）制訂富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

（2）發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ” ，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

（3）建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)的藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。

二、發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，“規(guī)范行為”

1.制訂科學(xué)、具體、可操作的行為規(guī)則，做到“行有所依”

在養(yǎng)成教育的過(guò)程中，要分別給民工子女制訂出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。筆者結(jié)合我校的實(shí)際，依據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，根據(jù)民工子女的特殊情況，制訂出《民工子女一日規(guī)范》，讓學(xué)生無(wú)論什么時(shí)候，都有規(guī)范約束他們，真正實(shí)現(xiàn)行有所依。

2.建立一套嚴(yán)格的檢查制度，做到“行有所查”

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查，是保障學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要措施。筆者結(jié)合民工子女的實(shí)際，建立了一整套有特色的檢查制度，如形成“值日老師→校值日→班主任→班干部→學(xué)生”金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)?；咀龅教幪幱腥瞬?，時(shí)時(shí)有人查，事事有抽查，檢查有密度、有力度。

3.形成科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，做到“獎(jiǎng)優(yōu)促差”

將學(xué)生的日常行為表現(xiàn)與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、班集體的評(píng)價(jià)、班主任工作的評(píng)價(jià)掛鉤，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師的積極性。如根據(jù)大隊(duì)部每天檢查的反饋，在升旗儀式上宣布上周優(yōu)勝班級(jí)。這種舉措會(huì)提高受表彰學(xué)生的自信心，同時(shí)會(huì)使落后班級(jí)或落后學(xué)生感覺(jué)有壓力，而且變壓力為動(dòng)力，迎頭趕上。

學(xué)校層面：設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、光榮升旗手、護(hù)綠小衛(wèi)士等職能機(jī)構(gòu)，并且定期輪換，給更多的學(xué)生提供參與管理的機(jī)會(huì)。

班級(jí)層面：每周讓學(xué)生輪流負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)。在學(xué)生參與班級(jí)管理時(shí)，讓他們佩戴各種標(biāo)志上崗，掛牌服務(wù)，讓他們?cè)谧院赖耐瑫r(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心，加強(qiáng)民主監(jiān)督，加大“以群教群”的力度，增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)督、自我管理的意識(shí)，提高學(xué)生的文明素質(zhì)。

三、開(kāi)展豐富多彩的系列主題活動(dòng)，“訓(xùn)練習(xí)慣”

（1）結(jié)合植樹(shù)節(jié)，我們可以讓學(xué)生為校園的樹(shù)木澆水、鋤草、施肥，了解環(huán)保的重要性，改掉亂摘花草的陋習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（2）結(jié)合法治教育日，可以請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員為我們做報(bào)告，用我們身邊的事例講述小偷小摸的危害和后果，讓學(xué)生身臨其境地感受，從而控制自己的不良行為。

（3）結(jié)合慈善一日捐，可以讓學(xué)生感受到“大愛(ài)無(wú)疆”，做一個(gè)好學(xué)生，能盡一己之力幫助到別人的好學(xué)生。

（4）結(jié)合世界讀書(shū)日活動(dòng)，以書(shū)的力量，無(wú)言地為他們樹(shù)立楷模，明確前進(jìn)的方向。

法國(guó)啟蒙思想家、哲學(xué)家盧梭在《愛(ài)彌兒》一書(shū)中指出：“在兒童時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成思想的習(xí)慣，將使他從此以后一生都沒(méi)有思想的能力?！币虼?，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)人形成健康人格和走向成功人生的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)鴻羽.教育就是培養(yǎng)習(xí)慣[M].北京：新世界出版社，2003.

[2]（法）讓·雅克·盧梭.愛(ài)彌兒[M].彭正梅，譯.上海：上海人民出版社，2011.