章英

摘 要：隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)教育越來越重視。很多家長(zhǎng)在孩子身上傾注了很多的精力，望子成龍、望女成鳳的期盼越來越高。但是，很多家長(zhǎng)在教育孩子方面不注重方式方法，甚至不知道怎樣教育孩子、怎樣和孩子相處，這也影響到了學(xué)校教育。所以，家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家庭教育;成長(zhǎng);陪伴;興趣

中圖分類號(hào)：G635.1? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育思想、觀念及方法

家庭教育環(huán)境和家長(zhǎng)的素質(zhì)直接決定了孩子的人生，家長(zhǎng)很多錯(cuò)誤的教育思想、教育觀念和方法已經(jīng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的障礙，尤其是以下幾個(gè)方面最為突出：

一是家長(zhǎng)在孩子身上寄托了太多的、自己沒能實(shí)現(xiàn)的愿望和想法。我經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說：“我們當(dāng)初沒條件讀書，現(xiàn)在有條件了，總想著自己的孩子能夠出人頭地，將來找個(gè)好工作……”中國(guó)的家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子的成績(jī)，因?yàn)槌煽?jī)代表的不僅僅是孩子對(duì)知識(shí)掌握的情況和孩子學(xué)習(xí)能力，更是家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予深切的期望和對(duì)自己遺憾的彌補(bǔ)。所以，中國(guó)孩子讀書的負(fù)擔(dān)確實(shí)很重，他不僅要實(shí)現(xiàn)自己的理想，還要實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)虛榮的攀比和家長(zhǎng)的理想。

二是家長(zhǎng)總是相信“不能輸在起跑線上”的謬論。不知從什么時(shí)候開始，家長(zhǎng)把“不能輸在起跑線上”作為教育孩子的信條，不斷給孩子加壓，不斷用高標(biāo)準(zhǔn)甚至是超標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的孩子。從孩子還在娘胎里就開始進(jìn)行全方位的教育，在還牙牙學(xué)語的時(shí)候就開始進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)初中的知識(shí)，初中時(shí)學(xué)習(xí)高中的知識(shí)，奧數(shù)熱、奧語熱等種種怪像層出不窮，把一些不符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)業(yè)知識(shí)硬塞給孩子。

三是攀比心理嚴(yán)重，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上都會(huì)遇到神一樣的對(duì)手。這個(gè)對(duì)手就是家長(zhǎng)為自己的孩子挑選的“別人家的孩子”，而這個(gè)所謂“別人家的孩子”往往不是一個(gè)人！往往是很多個(gè)優(yōu)點(diǎn)突出的孩子的綜合體。多元智能理論告訴我們，每個(gè)孩子優(yōu)勢(shì)智能的發(fā)展是不同的，都有著自己與眾不同的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。換言之，就是每一個(gè)孩子是沒有可比性的。但是，家長(zhǎng)需要的就是自己的孩子要各方面都是出類拔萃，總是喜歡拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來放大自己孩子的缺點(diǎn)，從而讓自己的孩子始終活在“神一樣”對(duì)手的陰影下，在備受打擊的同時(shí)還背負(fù)上了沉重的精神壓力。

一、讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起成長(zhǎng)的措施

1.幫助家長(zhǎng)樹立“陪伴”的意識(shí)

很多家長(zhǎng)經(jīng)常借口工作忙，自己沒有能力輔導(dǎo)孩子做作業(yè)等放棄了對(duì)孩子家庭學(xué)習(xí)的監(jiān)督。有些家長(zhǎng)甚至不能給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，他在看電視、打麻將、玩手機(jī)……當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子沒有認(rèn)真做作業(yè)的時(shí)候，沖到孩子面前一頓責(zé)罵。所以，我引導(dǎo)家長(zhǎng)從自己開始，以身作則，用自己的行動(dòng)來陪伴孩子。當(dāng)孩子在挑燈夜讀時(shí)，也拿一本書在書房或者在孩子身邊靜靜閱讀，哪怕只是裝裝樣子，讓孩子感受到不是只有他一個(gè)人在奮斗。家長(zhǎng)是孩子最初的老師，也是最重要的老師，家長(zhǎng)的精神陪伴是對(duì)孩子最長(zhǎng)情的告白，也是最強(qiáng)大的支持。

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)呵護(hù)孩子的興趣

學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)興趣越來越少，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越來越少……當(dāng)一個(gè)小孩子帶著憧憬的目光看著這個(gè)奇妙的世界時(shí)，他一定是對(duì)未知的世界充滿濃濃的興趣。但是，成人世俗的價(jià)值觀告訴他們只有學(xué)習(xí)成績(jī)有用的時(shí)候，孩子的積極性和好奇心備受打擊。久而久之，就變得麻木不仁，本該是朝氣蓬勃的年紀(jì)卻暮氣沉沉。所以，我希望家長(zhǎng)用心和呵護(hù)孩子的興趣，用孩子的興趣去培養(yǎng)長(zhǎng)處，用長(zhǎng)處去點(diǎn)亮更多的長(zhǎng)處。

3.允許孩子“屢戰(zhàn)屢敗”

當(dāng)孩子為“失敗”而難過時(shí)，父母不應(yīng)該以憐憫的態(tài)度對(duì)待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，甚至劈頭蓋臉地責(zé)罵孩子。正確的方法是要讓孩子明白：失敗、錯(cuò)誤沒什么大不了的，人人都可能碰到挫折。勇敢、聰明的人會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。因?yàn)樵试S孩子失敗，也是對(duì)孩子的一種信任，也是孩子成長(zhǎng)道路上的必修課。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身的老師。我們必須讓家長(zhǎng)明白，教育孩子不是我們一個(gè)人的事情，大家都有責(zé)任，所以，我們必須把家長(zhǎng)變成我們的教育同事，通過培訓(xùn)讓家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，更新理念，改變行為，從而形成良好的合力。

參考文獻(xiàn)：

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