袁宏

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的打造一直都是教師、家長所關(guān)注的重點，數(shù)學(xué)這門學(xué)科偏重于提升學(xué)生的邏輯思維能力和運算推理能力，當教師拿到一本數(shù)學(xué)教材的時候，不應(yīng)該只是把重點放在教材內(nèi)容上，還要想辦法將教材上的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到課堂。設(shè)計一堂精彩的授課不僅能夠提高學(xué)生對這門課的興趣，還能在某種程度上收獲意料之外的課堂效果，這說明了打造高效率課堂對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義所在。

關(guān)鍵詞：引入；高效率；資源；時間分配

一堂課的設(shè)計不能偏向于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，也不能以學(xué)習(xí)較為落后的學(xué)生為標準，我們在寫教案的時候一定要及時跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，按照班里大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計教學(xué)方案。我國著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“教，是為了用不著教?！比绻軌蛲ㄟ^有趣的數(shù)學(xué)課堂引發(fā)學(xué)生更多的思考，他們自然會主動帶著問題去尋找答案，這樣一來可以減輕教師教學(xué)的負擔，還可以幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)主動性，最終達到兩全其美。下面就讓我們以實際教學(xué)內(nèi)容為例，以學(xué)生為中心，設(shè)計與眾不同的高效率課堂。

一、吸引學(xué)生眼球

三尺講臺和臺下的課桌椅距離究竟有多遠？如果教師不能調(diào)動學(xué)生上課的積極性，造成學(xué)生“人在曹營心在漢”，講臺和課桌椅的距離就會被學(xué)生無限拉長；可如果我們能夠成功地吸引學(xué)生眼球，從上課的第一分鐘開始到最終結(jié)束都能讓學(xué)生緊跟我們的步伐，“教”與“學(xué)”也就真正融為了一體，講臺和課桌椅之間的距離也會因此被無限拉近。

“良好的開端是成功的一半?！苯處熢谏险n之前可以通過問問題讓學(xué)生先有一個思考的過程，提前進入課堂狀態(tài)。比如說，在學(xué)習(xí)“長方形與正方形的面積公式”時，教師可以隨意在黑板上畫幾個大小不同的長方形，先讓學(xué)生通過肉眼辨識它們面積的大小，為了驗證學(xué)生猜的是否正確，接下來再引入本課的正題。這樣的課堂引入方法不會很唐突，讓學(xué)生沒有心理準備就開始聽課很可能讓他們落后于老師的教學(xué)步伐。這樣一來，簡單的詢問推理既沒有花費太多的課堂時間，也達到了預(yù)期的效果，雖然只是一個小小的課堂設(shè)計，但是對于整節(jié)課來說卻起到了至關(guān)重要的作用。

二、主推“高效率”教學(xué)

1.什么是“高效率”

契科夫曾經(jīng)對教學(xué)工作做過這樣的詮釋：我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力累積更多的知識，由于有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在于此。教師的學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵，那么我們所主推的“高效率”真正的含義究竟是什么？從大的方面來說，百度百科給高效率這樣的定義——“高效率是指最有效地使用社會資源以滿足人類的愿望和需要。在給定投入和技術(shù)的條件下，經(jīng)濟資源沒有浪費，或?qū)?jīng)濟資源做了能帶來最大可能性的滿足程度的利用，也是配置效率的一個簡化表達?！痹诮逃虒W(xué)中，社會資源與經(jīng)濟資源包含了學(xué)校的一切教學(xué)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，在既有的條件下打造高效率的課堂，就是要妥善合理地運用一切教學(xué)用具，讓學(xué)生的收獲達到最大化，并最終完成預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標。

2.課堂時間的合理分配

45分鐘的時間教師要合理把握，既不能提高課堂進度，一節(jié)課講授完畢還有很多空余的課堂時間；也不能在下課鈴聲打響之后依舊拖堂講課，這樣更容易讓學(xué)生“心猿意馬”。所以說要想合理分配時間就要在平時的教學(xué)工作中多累積經(jīng)驗。教授內(nèi)容的多少、教授內(nèi)容的難易程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等都是影響整堂課“謀篇布局”的重要因素。以學(xué)習(xí)“兩位數(shù)的加減法”為例，教師在上課前的鋪墊引入要控制在八分鐘以內(nèi)，這八分鐘里不僅要讓學(xué)生進行思考，還要把之前學(xué)過的相關(guān)知識點再提出來讓學(xué)生在腦海里留印象，這也是為了這節(jié)課之后的學(xué)習(xí)做鋪墊。之后就要依據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。講授具體的授課內(nèi)容時，教師要注意放慢教學(xué)進度，讓學(xué)生的目光和注意力都匯聚在黑板上，具體的解答方法要讓每位學(xué)生都有所掌握，這一部分的講授是重中之重，所以教師所要用到的時間大概在25分鐘至30分鐘之間?！罢汀背酝曛筮€要再上“餐后甜點”，在主要的教學(xué)內(nèi)容教授完之后，教師要趁熱打鐵地給學(xué)生出幾道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在接受新知識后通過實際的練習(xí)題對學(xué)到的東西加以鞏固記憶。具體練習(xí)的時間在7～12分鐘，學(xué)生在做練習(xí)題的過程中教師要通過他們的完成情況了解本節(jié)課學(xué)生的聽課狀況，還要用“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題時會犯的錯誤，及時指正也有利于學(xué)生提高做題效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)高效率課堂的打造一直都是很多一線教學(xué)工作者每天的工作之一。教育行業(yè)中一直有一句老話叫做“教學(xué)相長”，如果能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，讓學(xué)生在課堂上就吸收鞏固所要學(xué)習(xí)的知識，他們也會因此提高對這門課的好感，不論是學(xué)習(xí)的主動性還是積極性都會有所增強。給學(xué)生“減負”的口號很早就被提出來，但是教師、家長擔心會因此拉低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，都沒能真正落實，如果在課堂上就能讓學(xué)生最大限度地去吸收理解新知識，教師和家長就能放心地讓學(xué)生實現(xiàn)“減負”。論如何打造高效率課堂，為何打造高效率課堂，就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有長足的進步，教師的教學(xué)有持之以恒的發(fā)展。

編輯 魯翠紅