黃秋雁

摘 要：班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者。一名優(yōu)秀的班主任必須注重方式方法，才能使班級形成團(tuán)結(jié)向上的凝聚力，組建出一個良好的班集體，讓每個學(xué)生健康成長。下面談?wù)劧嗄陙砟険?dān)任高年級班主任在管理班級的一些做法，希望能引起大家的共鳴。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；后進(jìn)生

一、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自主管理

班主任工作千頭萬緒，所以，班干部在班級管理中起著舉足輕重的作用。為此，每接手一個班級，我都會依照學(xué)校精細(xì)化管理的要求，有的放矢地培養(yǎng)各小部門的小干部，各分其責(zé)，定期培訓(xùn)和監(jiān)督他們的工作并加以總結(jié)、表揚和鼓勵。如，各科的課代表和各科的小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督并提醒學(xué)生及時上交作業(yè)；如班長劉××、何××，他們每天跟值日的同學(xué)一樣的時間到校。他們監(jiān)督值日組長安排值日工作，組織好早、午讀的內(nèi)容和紀(jì)律。放學(xué)時，劉××組織放學(xué)，何××帶領(lǐng)負(fù)責(zé)科室班務(wù)管理的同學(xué)搞好班務(wù)工作。這樣，我們做老師的也不用早早就回到班里管理值日和讀書的事情了。衛(wèi)生組長管理學(xué)生每天三個時間段的值日工作；圖書管理員管理圖書角的借閱以及書本的擺放；安全衛(wèi)士管理學(xué)生上下課的安全，防止學(xué)生追逐打鬧以消除安全隱患……當(dāng)然，在整個精細(xì)化管理的過程中，我都會一直跟蹤，進(jìn)行檢查和總結(jié)，并給予及時的表揚與鼓勵，做得不足的地方我及時向他們指出并要求改正。通過一段時間的培養(yǎng)，班干部的工作能力都會得到大大的提升，班里的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都會有質(zhì)的飛躍。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活，顯得有序、和諧，學(xué)生的身心健康也得到了不同程度的發(fā)展。

二、規(guī)范細(xì)節(jié)，常規(guī)教育常抓不懈

戰(zhàn)國末期偉大的政治家韓非子在《韓非子·喻老》中就用“千里之堤，毀于蟻穴”這樣的警句揭示了細(xì)節(jié)的重要性，由此可見，很早以前我們的先人就肯定了細(xì)節(jié)的重要性。（1）在班級管理中，我總是用“細(xì)節(jié)決定成敗”這句俗語來警示自己和學(xué)生，如我時刻注重學(xué)生的坐姿、站姿及文明用語使用的教育，同時對學(xué)生上下樓梯和課余時間的活動安全教育常抓不懈。（2）學(xué)習(xí)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范、按時上交作業(yè)的好習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)生課堂發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，說話聲音要響亮，吐詞要清楚。（3）儀容儀表方面，做到隨時檢查。（4）教室衛(wèi)生方面，我要求衛(wèi)生工具都要整齊有序地擺放在指定的一角，每個座位都要實行包干制，誰的包干區(qū)有垃圾誰負(fù)責(zé)；注重學(xué)生心理的輔導(dǎo)……通過一系列的細(xì)節(jié)管理落到實處，常抓不懈，班級管理都會朝著常規(guī)規(guī)范化發(fā)展，會收到意想不到的效果。

三、關(guān)注后進(jìn)生，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境不同，家長的教育方式、方法有差異，導(dǎo)致每個班都會有后進(jìn)生的存在。后進(jìn)生的教育一直是班級管理的重點和難點。要使班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是關(guān)鍵的一環(huán)。為此，每接到一個新的班級，我都會在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面下足功夫：了解每個后進(jìn)生后進(jìn)的原因，有的放矢地對他們施行心理輔導(dǎo)，創(chuàng)造各種機會，讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點，使他們體會到自己的價值，品嘗到成功的喜悅。

今年我任教的班級有幾個成績比較差的學(xué)生孫××和楊××、何××。別的學(xué)生平時做卷子時，我讓他們做基礎(chǔ)題和一些簡單的閱讀題，只要做對一半多就給他們打“優(yōu)”，讓他們嘗到成功的喜悅。楊××雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但他熱愛勞動，每次他勞動后我都表揚他，讓他感受到老師對他的喜愛，感受到自己也是優(yōu)秀的學(xué)生。上學(xué)期有一次，我叫同學(xué)們捐一條舊毛巾回來給班里搞衛(wèi)生。孫××竟拿來了三條新毛巾，于是我在班里大力表揚了孫××熱愛集體的精神。之后，我發(fā)現(xiàn)她在自己練字帖了，她的字漸漸地變得漂亮多了。在上學(xué)期期末考試中她的語文竟然取得68.5分的理想成績。

對于一些紀(jì)律差、成績差，甚至屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些有能力又與其相熟的班干部對其進(jìn)行幫助，讓他們組成師徒關(guān)系，讓“小老師”有當(dāng)老師的光榮感。安排座位時有意識地安排動靜、優(yōu)差生搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。如班長何××跟全班成績最差的孫××，好動、字差的何××跟寫字漂亮、自我約束力比較強的洪×，成績優(yōu)秀的張××跟學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的何××同坐。小老師要負(fù)責(zé)徒弟的上課紀(jì)律、下課游戲的安全等。在平時的上下課時間，老師要找機會有意識地表揚做得好的小老師和徒弟，如，“何××這節(jié)課上課認(rèn)真，張××老師，你功不可沒?！边@樣，在表揚后進(jìn)生的同時，也使小老師享受到了成功感和自豪感。

做好班級管理工作是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，這需要各科老師、學(xué)生、家長和社會的多方面配合，我們做老師的除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)心學(xué)生的心理動態(tài)，我們要以人為本，以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，對班級工作多一份關(guān)注。這樣才能讓班級成為學(xué)生健康成長的沃土。

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編輯 段麗君