顏智清

【摘 要】高中數(shù)學(xué)是高中階段一門非常重要的學(xué)科，不僅關(guān)系學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)提高，更影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作高效落實(shí)有著強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，然而就現(xiàn)階段的實(shí)際情況而言，高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程存在問題，數(shù)學(xué)教學(xué)方法亟待優(yōu)化，學(xué)生沒有參與數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏主動(dòng)性，數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展也因而備受制約。積極采取措施優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法是現(xiàn)階段的當(dāng)務(wù)之急，本文就此展開討論，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；優(yōu)化；教育實(shí)效性

隨著教學(xué)改革工作的不斷深入，高效課堂理念不斷推廣、落實(shí)。高效課堂是中國(guó)教育發(fā)展的方向，更是現(xiàn)代教育需要不斷奮斗的目標(biāo)。然而，由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式在我國(guó)盛行了千百年，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念在我國(guó)“根深蒂固”，時(shí)至今日，很多高中數(shù)學(xué)教育者的教學(xué)方法仍然是傳統(tǒng)教育教學(xué)方法，而這無(wú)疑會(huì)影響高效課堂的建設(shè)，影響高中數(shù)學(xué)教學(xué)的落實(shí)效果。

一、現(xiàn)階段我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

現(xiàn)階段我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程存在問題較多，但有如下三點(diǎn)最為顯著：

第一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)是一門對(duì)抽象思維、邏輯思維等要求較高的學(xué)科，與學(xué)好語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程相比，學(xué)好高中數(shù)學(xué)的難度更大，因而很多高中學(xué)生在潛意識(shí)里對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在恐懼心理。在這種情況下，教育者采取灌輸式的教學(xué)方法落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作極容易誘發(fā)學(xué)生的抵觸心理。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，更不愿意配合教育者落實(shí)相關(guān)工作，教學(xué)的結(jié)果必然難以盡如人意。

第二，教學(xué)方法過于單一。多樣的教學(xué)方法能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而提高教育的效率。然而傳統(tǒng)的、以板書為載體的教育教學(xué)形式是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主流，雖然有些教育者認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法多樣化的重要性，然而由于教學(xué)任務(wù)繁重、教育者缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等因素存在，多樣化的教學(xué)方法難以貫徹，連最基本的多媒體教學(xué)法都難以有效普及。

第三，教學(xué)理念過于落后。我國(guó)的人才選拔機(jī)制為“應(yīng)試考核”，評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教育者教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生的成績(jī)不僅與學(xué)生自身的發(fā)展、更與教育者的發(fā)展之間存在著莫大的關(guān)聯(lián)。正因?yàn)榇?，有些高中?shù)學(xué)教育者過分注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，忽視了數(shù)學(xué)教育“學(xué)以致用”的教學(xué)宗旨。在教育者思想的影響下，很多學(xué)生亦難以正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教學(xué)理念過于落后，嚴(yán)重的阻礙了數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展。

二、優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

首先，興趣是最好的老師，想要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，教育者必須要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，只有化學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性才能夠得以保證。因此，教育者應(yīng)充分的把握學(xué)生的特點(diǎn)和心理，從學(xué)生需求角度出發(fā)優(yōu)化自身的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在落實(shí)數(shù)學(xué)概念講解時(shí)，可以在其中引入相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，或是運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題，不僅能夠變抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠全身心投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。其次，在日常生活中我們常常能夠發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生與某個(gè)教育者之間的關(guān)系融洽，學(xué)生更愿意投身該教育者所教授的學(xué)科，學(xué)習(xí)的興趣也更加濃郁。因此，教育者應(yīng)該有意識(shí)的放下“師者為大”思想，能夠主動(dòng)的放下架子與學(xué)生構(gòu)建融洽關(guān)系。如此一來，不僅有益于放松學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，還有益于構(gòu)建融洽的課堂氛圍，促使學(xué)生成為真正的課堂主人。

（二）優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)手段

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法弊病較多， 因而應(yīng)該積極的優(yōu)化傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法和手段，教育者應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，積極推廣多媒體教學(xué)法，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，教育者應(yīng)深入鉆研其他類型的教學(xué)方法，如探究式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，要有意識(shí)的“退居教學(xué)二線”，發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，將學(xué)習(xí)自主性“還”給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自由的探究數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建更適合自身的學(xué)習(xí)體系。只有如此，學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)局勢(shì)才能夠被打破，學(xué)生能夠更為獨(dú)立的思考、學(xué)習(xí)、解決問題，教育者既向?qū)W生授之以“魚”，也向?qū)W生授之以“漁”，教育的實(shí)效性將大幅度提高。

（三）優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)理念

教育者應(yīng)樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，不再以“使學(xué)生獲得好的考試成績(jī)”為教學(xué)目標(biāo)，而是能夠以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為教學(xué)理念，優(yōu)化自身的教育教學(xué)工作，創(chuàng)新自身的教育教學(xué)途徑。此外，雖然教室是最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，課堂時(shí)間是最主要的學(xué)習(xí)時(shí)間，但課堂之外有著更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。因此，教育者應(yīng)建立“大教育理念格局”，有意識(shí)的拓展課堂教學(xué)，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的覆蓋面，提高數(shù)學(xué)教育的實(shí)效性。例如，教育者可以為學(xué)生構(gòu)建自學(xué)模板，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、基于自身的興趣愛好學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)以致用等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主思考能力、自主解決問題能力以及總結(jié)歸納能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在眾多問題，如學(xué)生無(wú)參與教學(xué)的興趣、教學(xué)方法過于單一、教學(xué)理念過于落后等嚴(yán)重地制約了高中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高以及我國(guó)高中數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，廣大高中數(shù)學(xué)教育者應(yīng)積極優(yōu)化自身的教育教學(xué)方法，利用提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)形式、優(yōu)化教育理念等方式優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)而為高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展、為廣大高中學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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