李健聰

摘 要：隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)的推進(jìn)，傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)越來越不能適應(yīng)新時代信息技術(shù)的發(fā)展。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)致使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)、探究的能力。因此，文章通過分析目前信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀和應(yīng)用微視頻的教學(xué)優(yōu)勢，探究微視頻在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，希望運用這個新的教學(xué)模式來提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：微視頻;信息技術(shù);教學(xué)效率

中圖分類號：G633.98 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀要求我們創(chuàng)新現(xiàn)行教學(xué)方式

當(dāng)前的信息技術(shù)課由于不在升學(xué)考試的范圍內(nèi)，學(xué)校、家長和學(xué)生并不重視這門課程，再加上初中的學(xué)生還沒有真正理解上課的意義，只是為上課而上課，因此在教學(xué)過程中，出現(xiàn)學(xué)生興趣不大、不適應(yīng)教學(xué)模式、教師熱情度不高、教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳等諸多問題。而新興的微視頻教學(xué)則不同，它將信息技術(shù)以動態(tài)的形式表現(xiàn)出來，能夠在短時間內(nèi)向?qū)W生傳遞重要知識，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和滿足不同層次學(xué)生的需求，有利于提升學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、應(yīng)用微視頻的教學(xué)優(yōu)勢

1.應(yīng)用微視頻有良好的教學(xué)環(huán)境，有利于提高教師教學(xué)熱情

信息技術(shù)教師在微視頻的應(yīng)用方面，與其他學(xué)科教師相比有一定的優(yōu)勢。有了微視頻，當(dāng)學(xué)生遇到難題時，教師可以通過微視頻為其解決，學(xué)生也可以輕松掌握各個知識點，有效地節(jié)約課堂時間和避免重復(fù)性指導(dǎo)教學(xué)，從而大大減輕了教師的工作量，給教師更多的精力去關(guān)注全體學(xué)生，有更多的時間去準(zhǔn)備下一節(jié)課堂教學(xué)的內(nèi)容和動態(tài)調(diào)整教學(xué)策略。

2.應(yīng)用微視頻創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在信息技術(shù)課堂里，只有學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容才更容易引起學(xué)生的注意力和求知欲。在信息技術(shù)課堂中，教師可以利用微視頻強大的視聽效果和短、快、精的特點，通過播放嵌入有問題情境的微視頻，將當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容引導(dǎo)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在圖像合成這章節(jié)中，教師可以先播放一段一張張零碎的圖片和合成效果的微視頻，將靜止的圖片做成具有視聽效果的動畫視頻，學(xué)生受其吸引，肯定會將注意力集中起來，自然地過渡到該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

3.應(yīng)用微視頻改變教學(xué)方式，有利于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

信息技術(shù)是一門實踐性很強的課程，微視頻的引入顯得尤為重要，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)自主選擇。例如，在Flash動畫和Photoshop圖片處理章節(jié)中，很多內(nèi)容需要進(jìn)行操作演示，教師則可以將一些操作過程用微視頻呈現(xiàn)出來，在學(xué)習(xí)過程中一部分學(xué)生對已掌握的、可不再觀看的微視頻，直接跳過，在完成教師提出的任務(wù)后，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí);而有的學(xué)生對感到困難的內(nèi)容則可反復(fù)播看。將微視頻引入課堂，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)效率，能夠?qū)崿F(xiàn)教和學(xué)的和諧統(tǒng)一。

三、利用好微視頻，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率

1.合理引入微視頻資源增加學(xué)習(xí)動力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高

教師可以借助微視頻資源的合理引入，將那些比較重要或者困難的操作性內(nèi)容制作成演示視頻來讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生形成完整的知識鏈，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和效率。一些教學(xué)的重難點知識非常適合以微視頻的形式提供給學(xué)生，制作成演示視頻來輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對知識的理解和記憶從而使學(xué)生更好地消化那些重難點內(nèi)容。

2.不斷優(yōu)化和改善微視頻，使教學(xué)更加智能和高效

微視頻集圖片、文字、聲音、影像等多種信息于一體，能夠在短時間內(nèi)向?qū)W生傳遞重要知識。教師應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)與微視頻教學(xué)兩種教學(xué)模式有機結(jié)合，將學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課堂練習(xí)以及教師點評等都整合起來，將教學(xué)培養(yǎng)計劃、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)與微視頻講解三者有機結(jié)合，保證學(xué)生能從視頻中收獲知識，逐漸熱愛信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，體會信息技術(shù)的神奇，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，微視頻為信息技術(shù)教學(xué)過程注入了新的血液，在有效節(jié)約課堂時間的同時能極大豐富課堂教學(xué)、活躍課堂氣氛，學(xué)生們的聽課效果也可得到極大的改善。信息技術(shù)教師應(yīng)不斷探索讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的教學(xué)方法，使我們的信息技術(shù)教學(xué)富有多樣性、靈活性、創(chuàng)新性。

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