盧衛(wèi)蘭

【摘 要】 自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中一種主動(dòng)而自覺的行為，它表現(xiàn)為學(xué)生在教育活動(dòng)過程中強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)參與精神、積極思考的行為。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，既要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)情境

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新，做學(xué)習(xí)的主人。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，既要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

興趣是引導(dǎo)學(xué)習(xí)最好的老師。興趣帶動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更高的學(xué)習(xí)勁頭，也能幫助培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣有極大的作用。

首先，教師要靈活使用教材的趣味性內(nèi)容，例如，新教材中很多試一試、做一做等實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，還有部分可以延伸學(xué)習(xí)知識(shí)的閱讀資料。其次，以“生活化”的知識(shí)來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師善于總結(jié)和歸納生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)，或者構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，為學(xué)生營造出數(shù)學(xué)與生活相關(guān)的氛圍，由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的探知數(shù)學(xué)奧秘的沖動(dòng)，使他們形成主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握能力、發(fā)展心理素質(zhì)的重要源泉離不開數(shù)學(xué)情境，情境的打造連接著生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、各種問題和抽象內(nèi)涵的通道。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建良好的教學(xué)情境，有助于教學(xué)環(huán)境的形成，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能對問題有更好的了解。例如，一元二次方程的知識(shí)和問題，涉及一元二次方程如何產(chǎn)生，以簡單的生活實(shí)踐相關(guān)的問題提出，使學(xué)生獲得方程產(chǎn)生的原理知識(shí)，幫助人們解決生活和工作活動(dòng)中的具體問題，由此促使學(xué)生愿意發(fā)揮積極性和主動(dòng)性去參與方程的構(gòu)建和解答。

三、通過有效提問指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以問題的提出來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和分析問題，結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)來完成對問題的解答，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。例如，“正數(shù)和負(fù)數(shù)”的教學(xué)中，教師提出問題：“學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)對生活有怎樣的影響？生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)體現(xiàn)在哪些方面？”教師借助于多媒體的生活展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生參與各種問題的思考，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。教師還要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，適當(dāng)分配小組討論，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的前提下，參與小組內(nèi)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，特別是高年級(jí)學(xué)生，要重點(diǎn)鍛煉他們集體配合的團(tuán)隊(duì)精神，使全體學(xué)生都愿意在課堂上思考問題，發(fā)現(xiàn)他們自身的數(shù)學(xué)閃光點(diǎn)，從而參與到創(chuàng)新性教學(xué)中。

以上，我們從“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性”“創(chuàng)設(shè)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”“通過有效提問指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向”三個(gè)方面就提高初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的方法展開了探究。培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力不是一蹴而就的，而是要經(jīng)歷循序漸進(jìn)的過程，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)探索、積極思考，同時(shí)教師要主動(dòng)地利用提問來引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)能力后，就能體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，而且會(huì)更愛學(xué)習(xí)、更會(huì)學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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