高國慶

【摘 要】 本文首先介紹了現(xiàn)階段我國農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，然后論述了推行農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義，最后，在此基礎(chǔ)上，探討了如何有效推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化；策略

數(shù)學(xué)學(xué)科充滿了趣味性，合理、靈活地運用數(shù)學(xué)知識能夠有效的解決現(xiàn)實生活中所遇到的有關(guān)問題，同理，必須基于生產(chǎn)、生活實際開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動才能取得最佳教學(xué)效果。唯有從實際生活中提煉教學(xué)素材，才可以讓學(xué)生最大限度地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實踐意義，才可以真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、現(xiàn)階段我國農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動表現(xiàn)出非常明顯的不足。第一，就學(xué)生層面而言，由于身心發(fā)展較成年人而言，還處于相對不完善的階段，如果采用過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可能會使絕大多數(shù)小學(xué)生形成倦怠，甚至是厭學(xué)情緒。第二，就教師層面而言，由于長時間受到應(yīng)試教育觀念的影響，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師過度關(guān)注考試成績，而忽視了小學(xué)生在教學(xué)活動中應(yīng)有的體驗度和感受度?？梢哉f，我國絕大多數(shù)小學(xué)農(nóng)村數(shù)學(xué)教師還沒有全面、深入地認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的必要性以及關(guān)鍵性。第三，就教學(xué)實踐層面而言，現(xiàn)階段我國農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動表現(xiàn)出刻板、嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍，教師難以營造出充滿實用性、趣味性的課堂教學(xué)氛圍，理論知識教學(xué)充斥著整個教學(xué)活動的過程中。

二、推行農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義

有利于培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，真正實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的“教”與“學(xué)”的雙向互動，并通過師生之間良好的溝通交流，讓教師及時收集和掌握到必要的教學(xué)信息反饋，進(jìn)而讓教師優(yōu)化當(dāng)前所采用的教學(xué)方式，同時讓小學(xué)生明確自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的目的，增強學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

三、如何有效推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

1. 教師應(yīng)注重對現(xiàn)實生活素材的深入挖掘，積極引導(dǎo)學(xué)生，使其形成探究數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣。當(dāng)前，我國現(xiàn)行的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了數(shù)學(xué)學(xué)科和現(xiàn)實生活之間的關(guān)聯(lián)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須考慮到小學(xué)生身心發(fā)展的特點，積極收集、整理來自于現(xiàn)實生活的教學(xué)素材，積極引導(dǎo)學(xué)生，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識教學(xué)的同時，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。積極的挖掘生活素材，從而讓小學(xué)生培養(yǎng)出探究精神，學(xué)習(xí)到量的概念。

2. 努力營造出適合生活化教學(xué)的教學(xué)氛圍。要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，就必須積極營造出和諧、優(yōu)秀的教學(xué)氛圍。對于現(xiàn)階段我國的農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)活動來說，必須要積極地運用多媒體教學(xué)手段，以此來豐富小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的方式和手段。同時，也要注重運用直觀教學(xué)法。舉例來說，在開展“認(rèn)識物體和圖形”的教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)采用生活中常見的玻璃球、電池、粉筆盒、鉛筆盒等，這樣能夠大幅強化他們的記憶能力，同時，可以培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過引導(dǎo)小學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，使他們領(lǐng)會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和作用。

總的來說，我國農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還表現(xiàn)出諸多的問題和不足，需要廣大農(nóng)村教育工作者不斷提高自身能力素質(zhì)，通過生活化教學(xué)來豐富教學(xué)模式，才能真正提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。

【參考文獻(xiàn)】

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