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        論述音樂(lè)之于校園文化的意義和作用

        2018-08-25 09:42:22遲超
        西部論叢 2018年4期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新意識(shí)校園文化作用

        遲超

        【摘 要】 高校校園精神文明建設(shè)所含內(nèi)容十分廣泛,也日趨受到人們普遍的重視。通過(guò)多彩多樣的形式,輸出獨(dú)樹一幟的校園文化,從而滋養(yǎng)學(xué)生的思想情操與學(xué)業(yè)發(fā)展,是每一個(gè)高等校園必須引以重視的課題。音樂(lè)是校園文化輸出的重要載體和主流途徑,是校園生活與精神建設(shè)不可分割的一部分。本文旨在了解如何在建設(shè)過(guò)程中更好地發(fā)揮音樂(lè)的作用,認(rèn)識(shí)音樂(lè)在校園精神文明建構(gòu)中的意義。

        【關(guān)鍵詞】 校園文化 意義 作用 創(chuàng)新意識(shí)

        隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步,高校校園文化文明建設(shè)日趨受到人們普遍的重視。音樂(lè)是陶冶情操、培養(yǎng)人格的重要途徑,對(duì)培育人的精神世界有著潛移默化和深遠(yuǎn)的影響,有助于促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)的提高,智力潛能的開發(fā),以及身心健康的發(fā)展。音樂(lè)在校園文化建設(shè)中具有舉足輕重的地位。

        一.音樂(lè)能夠彰顯學(xué)校風(fēng)范,傳遞文化名片

        如今的大學(xué)校園還是處在一個(gè)相對(duì)略微封閉式的學(xué)校管理體制當(dāng)中,故而學(xué)校中開展怎樣的校園音樂(lè)活動(dòng),就彰顯了學(xué)校選擇樹立怎樣的校園風(fēng)氣,代表了學(xué)校所倡導(dǎo)的審美情趣以及思想導(dǎo)向。音樂(lè)在美育中具有獨(dú)特的作用,在傳播校園文化的過(guò)程中是一種非常強(qiáng)大的“軟實(shí)力”。

        以我校為例,我校每年都要舉辦“秋宵吟”、“校園十大歌手比賽”、“英文歌曲大賽”、“挑戰(zhàn)主持人大賽”等文娛活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造感悟音樂(lè)之美的機(jī)會(huì),同時(shí)也通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)等途徑打出自己的文化名片。在給予學(xué)生發(fā)揮充分想象力和能動(dòng)性的同時(shí),傳播獨(dú)特的校園風(fēng)貌。音樂(lè)是校園文化輸出的強(qiáng)大武器,有利于校園形象的建立及校園精神的蓬勃發(fā)展。

        托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“音樂(lè)可以喚醒人們的愿望,使更多人體驗(yàn)和分享,沒(méi)有一種藝術(shù)比音樂(lè)更能表現(xiàn)出藝術(shù)的真正內(nèi)涵?!睒?gòu)建校園音樂(lè)文化,使音樂(lè)文化渲染上校園的獨(dú)特氣質(zhì)和固有魅力,從而傳遞大學(xué)高校的精神面貌,促進(jìn)學(xué)生的母校和自我認(rèn)同,是高校音樂(lè)學(xué)院師生義不容辭的責(zé)任。

        二.音樂(lè)能夠促進(jìn)校園文化的育人功能,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

        音樂(lè)是人類情感和精神生活的創(chuàng)造表現(xiàn),而音樂(lè)的教育在某種程度上說(shuō),就可以等同為情感教育。美妙動(dòng)聽同時(shí)又深深扎根與校園文化土壤的音樂(lè),能夠消除外界對(duì)人的內(nèi)心所造成的壓抑感。音樂(lè)不僅僅是聯(lián)系全校師生情感的紐帶,同時(shí)也是一劑精神良藥,在撫慰心靈的同時(shí)推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

        音樂(lè)教育的方式多種多樣,作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的一部分,學(xué)??梢赃x擇一些具有獨(dú)特感染力的時(shí)代歌曲,開展文娛比賽歌詠活動(dòng),通過(guò)歌曲的藝術(shù)形象和豐富內(nèi)涵來(lái)將教育理念傳遞給學(xué)生,學(xué)生在接受音樂(lè)藝術(shù)熏陶的同時(shí),也得到了思想觀念上的啟迪和感染。德國(guó)著名心理學(xué)家榮格認(rèn)為,“文化的最后成果是人格。”音樂(lè)是一種易于內(nèi)化的教育形式,在欣賞的同時(shí),加之以教師的講解,可以強(qiáng)有力地重新塑造人的精神世界。學(xué)校有意識(shí)地組織這樣一些音樂(lè)教育活動(dòng),可以做到在審美育人的同時(shí),起到發(fā)揮校園正面導(dǎo)向功能的作用。大力發(fā)展美學(xué)教育,可以引導(dǎo)本校學(xué)生健康向上的精神面貌,抵制社會(huì)上污濁風(fēng)氣的侵蝕影響。

        三.音樂(lè)能夠成為全校師生的情感紐帶,增強(qiáng)認(rèn)同感

        校園文化具有很強(qiáng)大的調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)的功能,可以真正促進(jìn)學(xué)生思想道德文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其是在這樣一個(gè)提倡構(gòu)建和諧社會(huì)的新時(shí)代,校園文化的作用顯得尤為關(guān)鍵。大學(xué)校園就是一個(gè)小社會(huì),而音樂(lè)能夠起到加強(qiáng)人與人連接和情感聯(lián)系的紐帶。校園和諧對(duì)我們提出的要求就是要達(dá)到學(xué)校各種發(fā)展都均衡有序,校園的和諧本質(zhì)上來(lái)講就是一種文化的和諧,而音樂(lè)不僅僅是校園文化的重要組成部分,同時(shí)又是關(guān)鍵的實(shí)現(xiàn)途徑。

        當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生們通常高度強(qiáng)調(diào)彰顯個(gè)人的個(gè)性,突出自我意識(shí),但由于缺乏社會(huì)閱歷,極其容易受到外界的影響,導(dǎo)致情緒波動(dòng),容易發(fā)生沖突等問(wèn)題。大學(xué)生的心理建設(shè)教育不能僅僅依靠傳統(tǒng)的說(shuō)教形式,這往往難以取得成效,而音樂(lè),特別是流行音樂(lè),在大學(xué)生活里似乎隨處可見,這說(shuō)明音樂(lè)對(duì)于大學(xué)生的心靈世界建構(gòu)是非常重要的。校園文化音樂(lè)創(chuàng)造就是在大學(xué)生活中隨處可見的音樂(lè)傳播中,主動(dòng)性地注入校園特色文化,使人們?cè)鰪?qiáng)對(duì)母校的認(rèn)同感和責(zé)任感,潛移默化地樹立愛校意識(shí),樹立共同體觀念,緩和人際關(guān)系的矛盾,給予高校大學(xué)生以自豪感和榮譽(yù)感。

        四.音樂(lè)能夠增進(jìn)校園文化的創(chuàng)新意識(shí)

        高等校園,尤其是大學(xué)學(xué)府是我國(guó)重要的培養(yǎng)人才的基地。高校的責(zé)任不僅僅在于要向國(guó)家輸出具有專業(yè)理論和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的合格畢業(yè)生,更要培養(yǎng)出大批的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的新青年。從歷史的角度來(lái)反思,一個(gè)時(shí)代的新思想和新浪潮,很多時(shí)候都是以高等校園作為自己的發(fā)源地和陣地的,這就說(shuō)明我國(guó)的高校校園文化具有創(chuàng)造創(chuàng)新的能力和責(zé)任。高校校園里各種文化思想兼容并包,非常容易受到來(lái)自各種不同文化思潮的沖擊。高校的優(yōu)秀大學(xué)生應(yīng)該以引領(lǐng)時(shí)代的新思想新浪潮為己任,具有創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力和意識(shí)。

        在音樂(lè)的美育過(guò)程中,高校學(xué)生通過(guò)聽覺(jué)產(chǎn)生音樂(lè)形象,從而能調(diào)動(dòng)起人們大腦中的視覺(jué)印象,形成一種視覺(jué)和聽覺(jué)的通感效應(yīng),促使人發(fā)揮自己豐富的想象力和能動(dòng)性,進(jìn)而調(diào)動(dòng)儲(chǔ)存的表象,進(jìn)行重新組合更新,構(gòu)成現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的新意象從而開發(fā)智力,增強(qiáng)創(chuàng)造力。

        因此,在校園文化活動(dòng)中,大力開展音樂(lè)審美活動(dòng),對(duì)增進(jìn)校園文化的創(chuàng)新功能具有非常重要的影響和作用。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1] 周世斌,音樂(lè)欣賞,西南師范大學(xué)出版社,2000年.

        [2] 普通高中音樂(lè)老師用書,人民音樂(lè)出版社,2002年.

        [3] 雷田,德育,中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2010年.

        [4] 校園文化建設(shè),互聯(lián)網(wǎng),2018年.

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