牟海峰
摘 要:教育模式在時代的發(fā)展中不斷更新?lián)Q代,已有的教學(xué)模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代教育的要求。這些年來,各種新型的教學(xué)方法層出不窮,比如說在小學(xué)教育當(dāng)中,數(shù)學(xué)是最基本的課程之一,這門課程的主要作用是鍛煉學(xué)生的思維能力。隨著社會和教育方式的發(fā)展,要不斷更新教育的多元化發(fā)展方式,并適當(dāng)?shù)貙⒕W(wǎng)絡(luò)教學(xué)并入到理論教學(xué)當(dāng)中,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢。這篇文章主要通過運用網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)的方式,重點研究了小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的相關(guān)策略。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;小學(xué)數(shù)學(xué);智慧課堂;教學(xué)策略
國內(nèi)許多小學(xué)的基礎(chǔ)課程教學(xué)當(dāng)中,逐漸由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為更加多元化的教學(xué)模式,并將網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)應(yīng)用到各個課程教學(xué)當(dāng)中。有資料表明,使用課本閱讀和死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法,學(xué)生只能學(xué)會所教知識的30%左右,但如果使用多元化的網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)模式,就可以將枯燥的理論知識與有趣的圖片或視頻結(jié)合起來,這樣能夠更加生動形象地讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的巧妙思維和空間奧妙,充分激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用一種輕松娛樂的方式使學(xué)生學(xué)習(xí)知識。
一、智慧課堂概述
智慧課堂顧名思義就要從“智慧”著手,充分運用智慧的教育模式來展開教學(xué)。經(jīng)過許多年的教育實踐,智慧教學(xué)已經(jīng)得到了很大的發(fā)展,智慧教育的目的主要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中朝著更智慧、更全面以及更協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。有相關(guān)專家認(rèn)為,可以在智慧課堂上引入多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),利用更加形象的圖形或視頻教學(xué)方式會更加有利于學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)中復(fù)雜圖形的理解,也能夠增加師生之間的交流,同時使用這種教學(xué)方法能夠不受時間和地點的影響,在老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)之間都能夠方便地展開學(xué)習(xí)內(nèi)容的討論,很大程度上提升教學(xué)的效率。
二、基于網(wǎng)絡(luò)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)的作用
(一)培養(yǎng)教師的健康人格。想要做好小學(xué)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,首先應(yīng)當(dāng)作好的是培養(yǎng)小學(xué)教師健康的人格,不僅要提升小學(xué)老師的教學(xué)水平,還要使小學(xué)教師能夠操作和使用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)等,便于開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間模式,教師在教學(xué)的過程中還要不斷地提升自身的教學(xué)心態(tài),端正教學(xué)態(tài)度,公平積極地對待每一個學(xué)生。
(二)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間還有一個好處,就是能夠為小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境營造一個輕松開放的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生在這樣地環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,能夠增進老師和學(xué)生之間的教學(xué)互動,也有助于平等師生之間的教學(xué)關(guān)系,使老師和學(xué)生能夠更加平等、面對面地進行教學(xué)活動。
三、基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略
隨著近年來教育方式的不斷更新和改變,教育模式與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的聯(lián)系也越來越緊密,要不斷將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢應(yīng)用到教育當(dāng)中,更好地建立起智慧型教學(xué)課堂。要在小學(xué)教學(xué)中實施智慧型課堂,要做到以下幾點。
(一)確定教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)智慧型人才。傳統(tǒng)的理論教學(xué)與現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間模式相結(jié)合,能夠為智慧課堂學(xué)習(xí)建立一個非常有效的平臺,使用這種教學(xué)方式,師生之間在學(xué)習(xí)上的互動可以不受時間和地點的限制,老師可以隨時幫助學(xué)生解決問題,同時學(xué)生也能夠在老師的指導(dǎo)下,探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,提升自己的學(xué)習(xí)效率。舉一個例子,老師在講解關(guān)于“時間”的課程時,傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是讓學(xué)生知道時間是什么,只會傳授一些理論的知識,這樣就會將教學(xué)與實踐割裂開來,讓學(xué)生在對時間的認(rèn)識還停留在表面上,不能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比之下,智慧課堂就能夠通過一個鐘表來向?qū)W生講述關(guān)于“時間”的知識,教會學(xué)生時針、分針和秒針之間的關(guān)系,更好地將理論知識和實踐能力相結(jié)合,會讓學(xué)生更快、更有效地學(xué)習(xí)和理解知識。
(二)智慧課堂中進行引導(dǎo)性學(xué)習(xí)。在實施網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的智慧型課堂的過程中,可以充分地利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的功能來幫助教學(xué),比如可以通過多媒體來布置任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生主動進行學(xué)習(xí),這樣能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和空間思維能力。要注意的是,在進行布置任務(wù)的時候要因地制宜,根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)和理解程度,給學(xué)生布置不同的作業(yè),布置的作業(yè)首先要與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相匹配,同時不能夠超過學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,否則不但不能達到理想的教學(xué)效果,還會打擊到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。智慧課堂中老師對學(xué)生進行授課和布置作業(yè)時,不但要同時照顧到教學(xué)的開放性和趣味性,還要了解到不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力差異,要做到以學(xué)生為中心,這樣才能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有利。
(三)將培養(yǎng)智慧型人才作為目標(biāo)。以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)建立起來的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧型課堂,最重要的目的是培養(yǎng)更高水平的智慧型人才,培養(yǎng)出具有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的新型人才,而不是只能掌握課本理論知識的學(xué)生。對于教學(xué)工作,老師們應(yīng)當(dāng)把學(xué)生作為教學(xué)任務(wù)的主體,把培養(yǎng)優(yōu)秀型人才、提升學(xué)生綜合素質(zhì)作為教學(xué)工作的重點,不能僅僅讓學(xué)生學(xué)會課本理論知識,同時還要加強學(xué)生自學(xué)的能力,讓學(xué)生通過自身的努力去解決問題。
(四)多媒體智慧課堂教學(xué)。在實施智慧型課堂的過程中,要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體的作用。比如在學(xué)習(xí)圖形之類的課程時,可以通過多媒體來播放各種圖片或者視頻,這樣不但能夠更加清楚地表現(xiàn)出實體圖像,還能夠很大程度提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂,將現(xiàn)代化科技與傳統(tǒng)教育相結(jié)合,逐步轉(zhuǎn)變了已有的教育模式,能夠更好地促進國內(nèi)小學(xué)教育的發(fā)展。
參考文獻:
[1]許美善.基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究[J].內(nèi)蒙古教育,2016(5):62-63.