佟珊 陳香 韓欣

摘要：在高職英語(yǔ)教學(xué)中，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)微課教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)的有效融合，成為相關(guān)教學(xué)研究者必須思考的問(wèn)題。在整合微課與高職英語(yǔ)教學(xué)路徑的過(guò)程中，必須將微課的“短”、“趣”、“精”等特點(diǎn)充分發(fā)揮，成為推動(dòng)高職英語(yǔ)教學(xué)改革的關(guān)鍵步驟。

關(guān)鍵詞：微課；高職英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；路徑整合

一、微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，主要將其作為一種教學(xué)視頻，直接的應(yīng)用于課堂教學(xué)中，最終進(jìn)一步提高高職教師教學(xué)的實(shí)效性。微課在高職課堂中的應(yīng)用，主要是發(fā)揮其具有的快捷性以及可重復(fù)性的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新、改變教學(xué)模式，能夠進(jìn)一步提高微課與高職英語(yǔ)教學(xué)整合的有效性，從而發(fā)揮其在高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的積極作用。

二、提高高職英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用，其在教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用，在一定程度上能夠?qū)崿F(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，最終有利于實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。當(dāng)今社會(huì)，隨著信息技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷推廣，在教育領(lǐng)域信息技術(shù)也實(shí)現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用。隨著微課建設(shè)在教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用范圍的不斷推廣，在高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中更好的推進(jìn)微課熱潮，成為高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐改革的重要內(nèi)容。微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高主要是發(fā)揮其短小精悍以及生動(dòng)形象的展現(xiàn)形式，從而實(shí)現(xiàn)教育信息技術(shù)與學(xué)科教育的有效融合。英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源支持，從而為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供方法和途徑。此外，由于學(xué)生性格的特殊性，個(gè)性化教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用具有重要意義。其個(gè)性化特征主要表現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法以及教學(xué)方式的更新，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

高職英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量提出新要求。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要學(xué)生最大化的發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)能力。微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，其對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要是通過(guò)錄制微課實(shí)現(xiàn)。在微課錄制過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。其中，對(duì)于視頻學(xué)習(xí)資料的便利化操作，主要利用其暫停以及重復(fù)的便利性，實(shí)現(xiàn)個(gè)體英語(yǔ)學(xué)習(xí)愉悅感的最大化。在通過(guò)英語(yǔ)視頻學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的難點(diǎn)及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)查找。這在一定程度上，能夠進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)揮的最大化，能夠在充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

三、微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析

在分析微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步分析微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)以及特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。其中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念梳理的合理化能夠最大化的體現(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)的特色，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)與微課實(shí)踐的有效整合。其中，還需要理性認(rèn)識(shí)微課在高職英語(yǔ)教學(xué)整合環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題。首先，需要克服高職英語(yǔ)教師對(duì)高職英語(yǔ)改革認(rèn)識(shí)不全面的弊端。在高職英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中，英語(yǔ)教師在充分發(fā)揮課堂講授作用的同時(shí)，還需要重視實(shí)踐活動(dòng)以及課堂討論的重要性，從而實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)效果的最大化。近年來(lái)，隨著微課在教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用范圍的不斷擴(kuò)大，其在教育界引起了足夠越來(lái)越多的關(guān)注。例如，在具體教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)了各種形式的微課比賽活動(dòng)。其次，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)微課制作技術(shù)的應(yīng)用能力，克服存在于部分教師之間的畏懼心理。在高職英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)環(huán)節(jié)，要求教師具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)以及多媒體基本操作能力，而其中部分教師對(duì)而微課的制作流程、方法、以及教學(xué)策略調(diào)整等方面還存在不足，這就需要進(jìn)一步探討微課在高職英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中的整合路徑。

四、微課與高職英語(yǔ)教學(xué)的整合

微課與高職英語(yǔ)教學(xué)的整合，有效充分利用微課實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。高職英語(yǔ)教師在微課制作過(guò)程中，不僅需要關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還需要特別注重綜合教育心理學(xué)、教學(xué)技巧、以及教學(xué)方法之間的聯(lián)系。從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容選擇的合理化，并使之成為培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要選擇。教師在微課制作中，還需要做好課程總結(jié)工作，通過(guò)做出簡(jiǎn)短的總結(jié)，一方面能夠概括課堂知識(shí)要點(diǎn)，另一方面還能進(jìn)一步幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維。從而更好的 把握課堂知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和教學(xué)難點(diǎn)的突破。教師在微課教學(xué)實(shí)踐中，改變傳統(tǒng)以教學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程，在密切結(jié)合高職英語(yǔ)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出高職英語(yǔ)教學(xué)以及英語(yǔ)實(shí)踐的特色。最終，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力，在增加學(xué)生就業(yè)能力的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

這就需要高職教師在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，需要熟練運(yùn)用微課的基礎(chǔ)知識(shí)，在最大化發(fā)揮微課在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐作用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)其現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

此外，進(jìn)一步探討微課和高職英語(yǔ)教學(xué)的路徑的有效整合，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)具有關(guān)鍵意義。探索微課與高職英語(yǔ)教學(xué)在整合路徑過(guò)程出現(xiàn)的新理念、探索的新模式，從而在提高高職英語(yǔ)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力以及微課制作方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高高職英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。

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