陳永忠

摘 要：小學數(shù)學是學生提高自身綜合能力的一門課程，也是學生學習各門功課的核心基礎(chǔ)內(nèi)容，而六年級的數(shù)學，起到了關(guān)鍵性的作用。因為它關(guān)乎小學畢業(yè)考試，小學的最后一次考試，該怎么去復(fù)習好六年級的數(shù)學是一個重要問題?，F(xiàn)在的社會是信息化社會，而數(shù)學則是信息化交流的一種重要工具。如果學好數(shù)學，就可以學好其他各科的課程。小學數(shù)學對于學生學習是非常重要的，學好數(shù)學不但可以提高個人的邏輯能力，思維能力，還可以培養(yǎng)學生對事物的分析能力與解決問題的能力，因此，要學好小學數(shù)學，也要在六年級復(fù)習好數(shù)學，因為它是整個數(shù)學的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；六年級；復(fù)習

小學畢業(yè)前的數(shù)學復(fù)習階段，也就是六年級數(shù)學復(fù)習階段，復(fù)習的效率和老師引導的復(fù)習有著密不可分的聯(lián)系。在六年級，教師的任務(wù)很重，帶領(lǐng)學生復(fù)習的時間也短，需要復(fù)習的內(nèi)容也比較多，在這短期的時間內(nèi)，教師必須提升學生們的復(fù)習效率，提高他們的成績。這對六年級的學生來說，是比較勞累的一個時間段，因為復(fù)習的時間短，內(nèi)容多，而且在復(fù)習期間也比較無聊。所以教師一定要制定一套可行的復(fù)習方案，緊抓復(fù)習重點，可采取不同的復(fù)習方法對學生進行有成效的復(fù)習。

一、了解學生情況，制定復(fù)習方案

不管做什么事，都要提前做好打算，就像機會總是留給有準備的人一樣，提前準備好，最后就會取得好結(jié)果，若沒有提前準備或者提前打算，那么就有可能失敗。教師在領(lǐng)導六年級的學生復(fù)習數(shù)學之前，一定要了解學生們的總體情況到個體情況，然后再根據(jù)復(fù)習大綱，再次返回到課本，認真研究課本內(nèi)容，最課本或者新教材的內(nèi)容只是進行更深入的了解，只有教師精通了教材課本之后，才能清晰明確的帶著學生們有效率的復(fù)習。然后根據(jù)學生的整體情況和個體情況，對本班的學生制定出適合他們的復(fù)習計劃和方案，這樣做是為了學生沒有明確的目標去瞎復(fù)習，沒有復(fù)習計劃，就得不到好的復(fù)習效果，特別容易走了偏路。只要按照復(fù)習計劃去復(fù)習，那最后的考試成績無疑是比較理想的，好的復(fù)習計劃和最后的考試成績是成正比的。所以應(yīng)該了解學生情況，制定合理的復(fù)習方案和計劃是非常有必要的。

二、打牢數(shù)學基礎(chǔ)，多做多練

六年級學生對數(shù)學的基礎(chǔ)一定要牢牢掌握，包括運算法則，定律，性質(zhì)，計算公式等等一系列數(shù)學基礎(chǔ)。只要基礎(chǔ)打的好，復(fù)習就會得心應(yīng)手。從小讓學生們打牢數(shù)學基礎(chǔ)知識，并且牢牢掌握，他們在考試中才能迅速準確的完成計算，不會出現(xiàn)一些不必要的錯誤。教師在帶領(lǐng)六年級學生復(fù)習過程中，要把每個單元，每個章節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識做針對性的強化練習，這是一個循序漸進的過程，要及時引導學生梳理復(fù)習知識，讓學生們加深理解。學生們通過對數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握后，接下來就需要他們加強對復(fù)習題的練習，老師根據(jù)學生情況制定一個適合他們的復(fù)習計劃，一步一步，腳踏實地的去練習，多做習題。通過這樣的復(fù)習，相信每位同學的復(fù)習效果會大大提高，考試成績將會有一個很大的改變。教師要經(jīng)常對學生設(shè)定練習環(huán)節(jié)，比如專項性的練習、對比性練習、反復(fù)性、思維的訓練以及各種分類訓練，這樣的練習對學生的考試有很大的幫助。

三、歸納整理，總結(jié)方法

根據(jù)不同的題，不同的類型，一定要學會對它們進行分類和整理。不管是基礎(chǔ)性的題，有難度的題，教師都應(yīng)該讓學生進行歸納整理，當學生把這些內(nèi)容歸納好之后，然后復(fù)習起來就有一個分項性，學生們復(fù)習起來就一目了然，比如把所有練習過的計算題都統(tǒng)計在筆記本上，解答計算題的方法也有很多種，把這些方法都總結(jié)下來，這對學生在解題時非常重要，有些方法在解題時比較費時間，而有些簡便的解題方法就大大減短做題的時間，為之后的題，省下不少時間，提高了做題的效率。這種方法就會提高了學生們的復(fù)習效率。如果學生不進行這樣歸納整理，復(fù)習起來也就沒有條理，不容易理解和記憶。這就需要學生平時多做題多總結(jié)方法，慢慢就會進行到好的復(fù)習狀態(tài)，這樣復(fù)習起來，更容易掌握重點。只有學生對習題進行歸納和整理，他們將會非常明顯的提高復(fù)習的效率，提高他們的成績。

四、靈活教學，增加學生信心

教師在上課前，講解復(fù)習題之前，一定要提前備好課，因為在課堂上要針對不同的學生情況來進行靈活教學。每節(jié)課的內(nèi)容多，知識點也比較難，不容易理解，學生們聽課的效率就會降低，導致他們聽不懂課，失去復(fù)習信心。所以，老師一定要靈活教學，創(chuàng)新教學，引起學生的學習興趣，才能有信心復(fù)習，老師在講課過程中，要想方設(shè)法的鼓勵學生，增加他們的自信心，增加課堂趣味性，提高他們復(fù)習的積極性。還有學生在做題時，肯定會有錯誤出現(xiàn)，此時，老師應(yīng)該做的是耐心講解錯誤題，要給予他們鼓勵，不要灰心，下次一定可以做的更好。這樣一來，學生有了做題的動力，就會提高復(fù)習效率，提高考試成績。

復(fù)習是必須要有效率的進行學習，總結(jié)，回顧所學知識，所謂“溫故而知新”，復(fù)習的好，才能學習的好。

參考文獻：

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