玄宇

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教學(xué)指導(dǎo)模式，在高職英語(yǔ)教育教學(xué)體制改革中，其將會(huì)有更多發(fā)展機(jī)遇。文章通過(guò)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)一步研究分析，解讀翻轉(zhuǎn)課堂概念及其在高職英語(yǔ)教育教學(xué)體系中具有的優(yōu)勢(shì)。就目前高職英語(yǔ)狀況進(jìn)行分析討論，研究在高職英語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)思維模式的有效方法以及相關(guān)途徑，以此來(lái)不斷提升我國(guó)高職英語(yǔ)教育水平。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ);教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號(hào)：H319.3;G434

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、翻轉(zhuǎn)課堂教育模式

1.翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)涵

翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)課堂教育模式，如今翻轉(zhuǎn)課堂教育模式已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，由于翻轉(zhuǎn)課堂可以為學(xué)生帶來(lái)前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，因此翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用十分重要。翻轉(zhuǎn)課堂主要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前通過(guò)觀看視頻軟件自主學(xué)習(xí)新課程的知識(shí)，在課堂上帶著自己不理解的問(wèn)題學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)習(xí)效率得到大幅度提高，并且印象深刻。

2.翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)

目前網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)廣泛普及，其教學(xué)內(nèi)容全面，教學(xué)方法簡(jiǎn)單快捷，學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)主動(dòng)查閱資料，此外還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道補(bǔ)充完善自我知識(shí)領(lǐng)域，不用再依賴教師說(shuō)教獲取知識(shí)，教師也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)督導(dǎo)監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以此來(lái)監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)理念

翻轉(zhuǎn)課堂提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)之前預(yù)習(xí)新課程能夠了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，在課堂上通過(guò)教師講解可以進(jìn)一步獲取自己還未理解的知識(shí)。在預(yù)習(xí)的情況下進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生們對(duì)新知識(shí)記憶深刻，翻轉(zhuǎn)課堂依靠全新的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)成績(jī)能夠做出保障。

二、現(xiàn)階段高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.缺乏師資力量

現(xiàn)階段高職英語(yǔ)方向人才稀缺，要想面向世界必須掌握英語(yǔ)，但英語(yǔ)專業(yè)教師明顯不足，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教師水平要求也越來(lái)越高，教師在掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還必須具備工作英語(yǔ)知識(shí)、日常生活英語(yǔ)知識(shí)和專業(yè)重點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)等高端英語(yǔ)知識(shí)技能，學(xué)校認(rèn)為這樣才能培養(yǎng)出英語(yǔ)綜合能力強(qiáng)的英語(yǔ)人才，因此導(dǎo)致師資力量嚴(yán)重缺乏。

2.傳統(tǒng)的教學(xué)模式

長(zhǎng)久以來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)思路使教師教學(xué)質(zhì)量停留在原地。在課堂上，英語(yǔ)教師通常都是用板書向?qū)W生們展示英語(yǔ)知識(shí)，為了追趕課時(shí)進(jìn)度，學(xué)生大部分時(shí)間都在抄筆記，進(jìn)行死記硬背，這樣不但沒(méi)有提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，還導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，因此嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)設(shè)施過(guò)于落后

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師在不斷更新教學(xué)模式，除了通過(guò)微課等教學(xué)平臺(tái)輔助教學(xué)使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)開設(shè)不同英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)國(guó)外英語(yǔ)錄像進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，以進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)以及聽力，由此可以看出，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)備會(huì)快速高效地提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是高職院校資金周轉(zhuǎn)不開導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備陳舊，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)受阻。

三、高職英語(yǔ)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教育策略

1.準(zhǔn)備教學(xué)視頻

準(zhǔn)備教學(xué)視頻時(shí)，教師應(yīng)該通過(guò)學(xué)校安排的課程針對(duì)學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行視頻制作，同時(shí)，教學(xué)視頻應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂，因此教師必須注意自己的言辭，針對(duì)不同的學(xué)生選擇合適的視頻內(nèi)容，以此強(qiáng)化英語(yǔ)中重要的知識(shí)點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生都能了解其中的重要內(nèi)容，從而提升課堂英語(yǔ)教學(xué)水平。

2.組織課堂活動(dòng)

教學(xué)視頻在播放之后，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步掌握，因此教師在課上組織學(xué)生開展英語(yǔ)活動(dòng)，如情景表演和實(shí)施對(duì)話，給出學(xué)生特定時(shí)間、地點(diǎn)，讓學(xué)生以英語(yǔ)口語(yǔ)的形式進(jìn)行對(duì)話，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的了解，同時(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

翻轉(zhuǎn)課堂在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以使高職英語(yǔ)教學(xué)效果得到明顯改善，無(wú)論是學(xué)生掌控英語(yǔ)的程度，還是教師教學(xué)的質(zhì)量都有顯著的進(jìn)步，因此英語(yǔ)教師要敢于創(chuàng)新和實(shí)踐，要靈活運(yùn)用新型教育模式，以提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，使翻轉(zhuǎn)課堂成為提升高職英語(yǔ)教學(xué)水平的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

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