鄭偉

摘 要：對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛剛開(kāi)始接觸物理知識(shí)，對(duì)于物理知識(shí)可能一無(wú)所知，由于物理學(xué)科是一個(gè)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，如果教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，沒(méi)有選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，很有可能會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的初體驗(yàn)。下面，本文就初中物理的教學(xué)展開(kāi)具體的敘述，具體講解如何有效的提高初中物理教學(xué)的實(shí)效性，研究具體的有效教學(xué)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)效性；有效教學(xué)；對(duì)策

一、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，他很多的知識(shí)點(diǎn)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)所總結(jié)出來(lái)的，也就是說(shuō)，很多知識(shí)點(diǎn)本身就依附于實(shí)驗(yàn)，那么在這種情況下，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，如果忽略了實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的地位，沒(méi)有及時(shí)的引入物理實(shí)驗(yàn)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多知識(shí)點(diǎn)也就無(wú)法更加直觀更加透徹的理解。所以，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要在課堂教學(xué)的過(guò)程中引入一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。具體來(lái)說(shuō)，教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下幾種方式。

1.引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。

在物理中，有一部分實(shí)驗(yàn)是很簡(jiǎn)單的，但是其中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)是很多很瑣碎的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這部分比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們操作起來(lái)比較容易，同時(shí)，沒(méi)有一定的危險(xiǎn)性，這時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們通過(guò)自己親自動(dòng)手操作，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程都有了一定的掌握，同時(shí)，加深了學(xué)生的印象，幫助學(xué)生更加透徹的理解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)內(nèi)容。

2.教師帶領(lǐng)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。

演示實(shí)驗(yàn)也就是教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，在課堂上通過(guò)教師的操作，讓學(xué)生們看到具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，這種方式主要是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。例如教師在講解“物體的浮與沉”這部分內(nèi)容時(shí)，就可以用我們生活中所常見(jiàn)的乒乓球作為實(shí)驗(yàn)器材，我們都知道乒乓球在放入水中的時(shí)候會(huì)上浮，教師可以準(zhǔn)備三個(gè)乒乓球。一個(gè)是本來(lái)的乒乓球，一個(gè)是裝了適量水的乒乓球，另一個(gè)是裝滿水的乒乓球，將這三個(gè)乒乓球分別放入水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谒械母〕燎闆r截然不同，這時(shí)候，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，當(dāng)給學(xué)生一定的討論時(shí)間之后，可以鼓勵(lì)小組派出學(xué)生代表對(duì)小組內(nèi)的討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，然后教師再進(jìn)行具體的講解?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這種方式，可以幫助學(xué)生看清楚現(xiàn)象的本質(zhì)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行理解，同時(shí)，通過(guò)生活元素的引入，激發(fā)學(xué)生善于利用生活中的道具進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，從而幫助自己理解。

3.觀看實(shí)驗(yàn)。

在物理實(shí)驗(yàn)中難免會(huì)有一些操作起來(lái)比較復(fù)雜的，同時(shí)，具備一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，那么對(duì)于這部分的實(shí)驗(yàn)，教師無(wú)法讓學(xué)生們親自進(jìn)行操作，同時(shí)，教師也無(wú)法在課堂上給學(xué)生們進(jìn)行演示，因?yàn)樵诓僮鞯倪^(guò)程中稍有不慎，就可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候，就可以適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w設(shè)備，給學(xué)生們播放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生們通過(guò)這樣一種相對(duì)安全的方式，直觀的看到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，也可以達(dá)到具體的教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)融入物理教學(xué)

隨著科技的進(jìn)步，新知識(shí)經(jīng)濟(jì)悄無(wú)聲息的改變了我們的生活，我們的生活，學(xué)習(xí)，工作，包括各項(xiàng)科學(xué)研究都有了質(zhì)的飛躍。就學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)與教育事業(yè)的有機(jī)結(jié)合，可以有效的豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，有效的擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量，同時(shí)，也可以幫助學(xué)生在課堂上獲得更好的情感體驗(yàn)。隨著新教育形勢(shì)的不斷深化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代對(duì)于學(xué)生的要求，而多媒體教學(xué)以一種新穎的方式打開(kāi)了物理課堂教學(xué)，使得物理課堂教學(xué)充滿了活力。所以，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，就要善于利用多媒體設(shè)備，調(diào)整課堂教學(xué)的模式，提高課堂教學(xué)的效率。多媒體技術(shù)可以有效的豐富學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)圖片，音頻，動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接的視覺(jué)沖擊，一方面，可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行理解掌握，另一方面，可以弱化學(xué)生的畏難心理，幫助學(xué)生克服對(duì)物理學(xué)習(xí)的恐懼。例如，教師在講解“浮力”這部分內(nèi)容時(shí)，就可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合多媒體技術(shù)，給學(xué)生們展示相應(yīng)的相關(guān)圖片或者是影像資料，像輪船在海上行駛，潛水艇在水下浮沉等等，一方面，可以拉進(jìn)學(xué)生與物理知識(shí)的距離，幫助學(xué)生更可怕的親近物理知識(shí)，從而幫助學(xué)生克服畏難心理，另一方面，還可以幫助學(xué)生從更加直觀的角度對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解掌握，從而幫助學(xué)生豐富對(duì)物理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

初中階段的學(xué)生，正處于人生中發(fā)展的黃金時(shí)期，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)了六年的知識(shí)沉淀，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備量也達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)。這就使得教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以采取多樣化的教學(xué)方式，真正的發(fā)揮出學(xué)生在課堂上的主體地位。

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