周小鳳

摘 要 在新的教育時期，對日常的教育教學(xué)實踐提出了很多新的要求，教育教學(xué)要與時俱進既是新課改背景下的明確教學(xué)要求，也是教學(xué)實踐符合社會發(fā)展的必然要求。現(xiàn)代的教育階段，將社會主義核心價值觀融入到課堂知識講授中，成為了一個新的課題，也是教育領(lǐng)域時代性發(fā)展的重要表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 社會主義核心價值觀；思想品德；高效

中圖分類號：G623.15，TQ453.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）06-0092-01

在學(xué)校教育眾多的教育學(xué)科中，思想品德科目是與社會主義核心價值觀聯(lián)系最為緊密的一個學(xué)科，在思想品德教學(xué)課堂上進行社會主義核心價值觀的講授既是教育教學(xué)目標的必然要求，也是教育內(nèi)容現(xiàn)代化、知識講授時代性的體現(xiàn)。所以在初中思想科目的教學(xué)實踐中，教師要綜合運用多種教學(xué)方法，促進思想品德知識教學(xué)與社會主義核心價值觀相融合，加強對于學(xué)生價值觀的引導(dǎo)和培育。

一、深化教學(xué)過程，采用多種形式進行社會價值觀的滲透

在新的教育教學(xué)階段，面對新穎的教學(xué)內(nèi)容，教師要自覺做到進行教育教學(xué)理念的創(chuàng)新和教學(xué)方法選擇的多樣性，根據(jù)具體的知識教學(xué)內(nèi)容采用具有針對性的教學(xué)方法和設(shè)計出對應(yīng)的教學(xué)流程。在初中思想品德科目的教學(xué)中就要這樣做，將社會主義核心價值觀的引導(dǎo)落實到知識講授過程的各個方面，使學(xué)生在課堂上既能學(xué)習(xí)到相關(guān)的文化知識，又能在知識學(xué)習(xí)中潛移默化實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

比如，在思想品德課程“我們的社會主義”的教學(xué)過程中，首先，教師要在本課知識的具體教學(xué)之前，在班級范圍內(nèi)進行一個充分的調(diào)查，將有關(guān)本課“我們的社會主義”知識的基礎(chǔ)常識題目發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)習(xí)生活中的知識儲備情況進行作答，教師根據(jù)學(xué)生的題目作答情況，就可以掌握到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。然后，教師要在具體知識講授的過程中，每講解一個具體知識內(nèi)容，就要運用教室中的多媒體教學(xué)設(shè)備給予學(xué)生通過圖片或視頻的形式展示出來，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中做到理論知識掌握與現(xiàn)實情況了解相結(jié)合，從而全面加深學(xué)生對于本課知識的理解，提高學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)效率。最后，教師在完成知識講授后，要引導(dǎo)班級學(xué)生舉手說出自己在本課知識學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，在學(xué)生具體發(fā)言過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生真切感受到我國社會主義的特色和優(yōu)越性，并對國家的社會主義機制體制和社會主義核心價值觀產(chǎn)生深切的認同感。

二、利用生活化的時事熱點，凸顯思想品德課的價值取向

在初中思想品德科目的教學(xué)實踐中，要結(jié)合思想品德科目“多樣性”與“真實性”的特點，在知識講授時有意識的將生活中的時事熱點聯(lián)系起來，讓學(xué)生在思想品德課堂上一邊掌握多樣的知識內(nèi)容，一邊將知識在生活中得到檢驗。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中照本宣科的弊端，使整個的思想品德課堂充滿生機與活力，那么自然也就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真實感受到思想品德知識的學(xué)習(xí)樂趣。

比如，在思想品德課程“我們享有廣泛的權(quán)利”的教學(xué)過程中，首先，教師要在本課知識的課程導(dǎo)入階段，通過現(xiàn)實社會中發(fā)生的熱點維權(quán)與履職案件，引導(dǎo)學(xué)生思考我們在生活中權(quán)利的運用與義務(wù)的履行需要注意什么問題，兩者之間有哪些關(guān)系。然后，在班級學(xué)生思考完畢后，教師要引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合本課的具體知識內(nèi)容，以學(xué)習(xí)小組為單位進行社會時事熱點的討論和本課知識結(jié)構(gòu)的梳理。在學(xué)生進行討論的過程中，教師要給予學(xué)生進行充分的引導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中充分發(fā)表自己的觀點和見解，幫助在知識學(xué)習(xí)和理解中存在困難的學(xué)生，及時找到出現(xiàn)問題的原因，幫助學(xué)生解決困難。最后，教師要在課堂上給予學(xué)生充分強調(diào)出本課知識的重難點，讓學(xué)生對本課重點知識做到重點學(xué)習(xí)和記憶。并要求學(xué)生在課下，通過觀看新聞和查找資料的方式，查找到相關(guān)的時事熱點進行深入分析，提煉出正確的事件自由、平等、公正、法治價值取向，促進學(xué)生正確價值觀的形成。

三、結(jié)合課本知識與實踐活動，提升學(xué)生主流價值觀

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和身心成長的關(guān)鍵階段，在這一教學(xué)階段中，教師在注重對于學(xué)生進行相關(guān)文化知識講授的同時，也要加強對于價值觀的引導(dǎo)和培育。通過思想品德課程知識的具體講授，使社會主義核心價值觀與學(xué)生形成的價值觀相統(tǒng)一，從而在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活中能得到正確價值觀念的指引，在社會主義核心價值觀的塑造下，促進學(xué)生更好的成長和發(fā)展。

比如，在思想品德課程“尊重他人是我的需要”的教學(xué)過程中，首先，教師要在黑板上寫出一些具體的現(xiàn)實案例，案例內(nèi)容要涉及廣泛，從多方面表現(xiàn)出社會上存在的一些不尊重他人的行為，讓學(xué)生通過案例的分析，給出自己的見解。然后，教師在知識講授時，要始終圍繞著社會主義核心價值觀中“愛國、誠信、敬業(yè)、友善”的內(nèi)容，使學(xué)生在淺顯的知識內(nèi)容中，學(xué)習(xí)到深刻的人生道理。最后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生一同制作出有關(guān)本課內(nèi)容的調(diào)查問卷，并同學(xué)生一起在校園中發(fā)放和回收問卷，通過對問卷調(diào)查結(jié)果的分析，鍛煉學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生了解到社會主義核心價值觀在社會和群眾中的影響力，使學(xué)生更加向主流價值觀靠攏。

在初中思想品德科目的教學(xué)過程中，對于社會主義核心價值觀在知識教學(xué)中的融入，要做到學(xué)生引導(dǎo)與知識講解的充分統(tǒng)一，促使學(xué)生在思想品德知識接受和吸收的同時，將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為自身的價值觀指導(dǎo)。

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