李慧

摘 要：將情景體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有利于教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。文章主要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的意義和方式進(jìn)行了深入的分析，從而為促進(jìn)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);情景體驗(yàn)式教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G623.31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的意義

1.有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升

根據(jù)相關(guān)人員所進(jìn)行的研究顯示， 小學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中若對(duì)某些事物擁有足夠的興趣，就會(huì)促使其在成長(zhǎng)的過程中對(duì)相關(guān)事物進(jìn)行深入研究，通過這種方式獲取更多的知識(shí)。而教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)方面的教學(xué)時(shí)，若將情景體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用其中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中積極主動(dòng)投入英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)，對(duì)于課堂教學(xué)效率的提升也有著極大的幫助。因此為了提升學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中學(xué)習(xí)的興趣，教師就需要使用情景體驗(yàn)式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，這樣有利于學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升。

2.有利于良好的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建

由于年齡、注意力等各方面因素的影響，小學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中缺乏足夠的注意力進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。若不采取有效的措施對(duì)這方面的問題進(jìn)行解決，就會(huì)導(dǎo)致教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過程中，存在一定的現(xiàn)實(shí)困難，不利于教學(xué)工作開展。而教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，利用情景體驗(yàn)式教學(xué)方法進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)方面的教學(xué)活動(dòng)，就能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過“寓教于樂”的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升，就需要用情景體驗(yàn)式教學(xué)模式為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的方式

1.利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，可以通過情景體驗(yàn)式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并且將相應(yīng)的多媒體設(shè)備運(yùn)用于其中。多媒體技術(shù)由于具有生動(dòng)、形象等優(yōu)勢(shì)，將其運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)工作之中，有利于培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等方面的能力，有利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。因此小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

比如，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“How many people are in your family？”這一課的教學(xué)時(shí)，為了在教學(xué)的過程中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，教師就可以利用多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，并且通過多媒體設(shè)備播放關(guān)于家庭的內(nèi)容。通過這種方式，讓學(xué)生一邊觀看屏幕一邊回想自己的家庭成員。從而有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及時(shí)融入腦海中，不僅有利于幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，同時(shí)也有利于讓學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。

2.利用英文音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

為了實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)，教師需要將情景體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)過程中。小學(xué)英文教學(xué)在內(nèi)容方面較為簡(jiǎn)單，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)。通過這種方式，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提升。為了做好這方面的工作，教師應(yīng)利用合適的學(xué)習(xí)情景體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升。

例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“Happy new year”這一課的教學(xué)時(shí)，為了在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。在教學(xué)的過程中，教師可以利用音樂播放設(shè)備播放一首新年快樂的歌曲作為背景音樂，通過這種方式吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這首歌進(jìn)行哼唱，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這種方式，幫助教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)構(gòu)建一個(gè)有效的學(xué)習(xí)情景，從而進(jìn)一步提升教師的教學(xué)效率，幫助學(xué)生提升 成績(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，將情景體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有利于在教學(xué)的過程中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升也有著極大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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