蔣運洪

摘 要：隨著我國教育體制改革的深入，對高中班級管理提出了更高的要求。面對復(fù)雜的社會環(huán)境變化，面對知識結(jié)構(gòu)的變化，班主任作為一類管理人員，是否能夠根據(jù)新情況管理班級直觀的影響學(xué)生的身心成長能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，研究新時期高中班級管理具有重要意義，提高班主任管理水平對于提升高中教學(xué)水平具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高中教育；班主任；班級管理；思考建議

在現(xiàn)代教育的發(fā)展的過程中，高中階段的教學(xué)應(yīng)該更加強調(diào)學(xué)生的自主管理，而為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，班主任必須要及時的調(diào)整自己的管理方式，在管理的過程中多關(guān)注學(xué)生的主體性，給學(xué)生更多的時間和空間以及權(quán)利，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的意見，只有在這樣的情況下，師生才能共同構(gòu)建和諧的班級，師生才能夠真正的相互幫助，共同進步。

1以身作則，樹立良好的班級形象

一位優(yōu)秀的班主任可以影響一批學(xué)生的進步，為班級提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在成長過程中樹立良好的心態(tài)。班主任對班級管理首先要注意他自己的行為表現(xiàn)，這直接關(guān)系到學(xué)生的身心成長，對未來的教學(xué)工作起著至關(guān)重要的作用。如果班主任日常生活中的行為不正直、言而無信的話，會在學(xué)生面前喪失信譽，造成嚴(yán)重的不良后果，這樣一來，想要做好班級管理將更加困難。因此，高中班主任必須要注意樹立良好的榜樣形象，充滿積極活力，倡導(dǎo)正能量，用言語行動影響學(xué)生，感染學(xué)生，幫助學(xué)生保持積極的生活態(tài)度。想要一個健康的氛圍，樹立良好的榜樣，要求學(xué)生先做的話，那么班主任就必須要先做好自己，要求學(xué)生不要做的事情，自己也堅決不做，從小事中抓住細(xì)節(jié)，用語言的魅力，用自己的氣質(zhì)，用非凡的話語來影響學(xué)生說服學(xué)生。在這個過程中，班主任還要充分發(fā)揚民主，營造良好的管理氛圍。由于高中生進入青春期，學(xué)生的反叛態(tài)度強烈，班主任負(fù)責(zé)安排事情的學(xué)生不統(tǒng)一，而且有的時候?qū)W生還會有意識的挑戰(zhàn)教師的權(quán)威，這就回給高中班級管理造成很大困擾。高中生更關(guān)心他們對自己的想法和感受。他們喜歡在課堂上展現(xiàn)價值并表達(dá)自己的觀點。根據(jù)學(xué)生的觀點，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與班級管理，強調(diào)學(xué)生的所有權(quán)意識和集體責(zé)任，讓學(xué)生參與班級建設(shè)。班上的重大事件需要談判，班主任要征求大家的意見，發(fā)揮學(xué)生的主觀意識，讓更多的學(xué)生參與，在班內(nèi)形成積極健康的班風(fēng)。以舉辦文化節(jié)，演講比賽，體育運動等集體活動為例，班主任要引導(dǎo)學(xué)生參與，講究民主平等的原則，學(xué)生是班級的主體部分，每個學(xué)生都要根據(jù)自己的性格特點，積極參與班級的集體活動，增加班級集體榮譽感和團結(jié)合作意識。

2善于鼓勵積極向上的學(xué)生

高中生正處于心理成熟的重要階段，他們需要比任何其他時間都需要更多的愛。一方面，他們逐漸的表現(xiàn)出成熟，穩(wěn)定，堅強和自信。但另一方面，他們很容易被外部世界分散注意力，容易受到復(fù)雜的社會情況影響，非常脆弱，容易陷入困境。因此，這就要求班主任在生活中照顧他們，培養(yǎng)他們成熟的心理。面對困難和問題，要勇于克服困難，在面對挫折時建立正確的選擇。同時，還要建立良好的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生家庭出現(xiàn)困難時，班主任應(yīng)更關(guān)心關(guān)心他們，使他們卸下思想負(fù)擔(dān)，能夠充分融入學(xué)習(xí)中。班主任應(yīng)定期進行家訪，理解并回應(yīng)學(xué)生的訴求，讓他們知道班主任和所有學(xué)生一起解決困難，這樣能夠以最簡單的方式，最有效的手段產(chǎn)生最大的效果，使學(xué)生能夠尊重負(fù)責(zé)的班主任，了解負(fù)責(zé)的班主任，然后進入學(xué)習(xí)，使整個班級形成一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3完善制度，規(guī)范學(xué)生行為

班級管理也是一樣需要規(guī)則，班主任必須制定一套有效的班級管理制度，讓所有學(xué)生遵守。班級管理系統(tǒng)是量化的，獎勵是為了鼓勵學(xué)生而頒發(fā)的，對表現(xiàn)不好的學(xué)生必須要給予獎懲。獎懲應(yīng)平等對待，獎懲明確，不應(yīng)偏袒。違反班級規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定和條例處罰，無論是好學(xué)生還是壞學(xué)生。對于違反班級規(guī)則的學(xué)生，班主任不應(yīng)該責(zé)罵或睜一只眼。而是與學(xué)生長談，灌輸師生平等的思考，班主任以朋友的方式對待學(xué)生，用真誠的語言指導(dǎo)學(xué)生，以實際行動去教育學(xué)生往往會得到事半功倍的效果。班主任還應(yīng)該分析學(xué)生的人格特征，對內(nèi)向?qū)W生要注意維護自尊，并且和他們心連心，指出問題的方向和糾正方法，告訴他們遵守規(guī)章制度的重要性，讓學(xué)生根據(jù)行為守則中約束自己的行為。教師還應(yīng)該注意形成協(xié)同效應(yīng)，選拔優(yōu)秀班干部。班主任雖然作為班級的管理者，但是不能隨時隨地管理班級，這需要從班主任班級實際情況和班級的推舉中選擇有效的助理，他們可以更好地開展班級管理工作。班主任作為班主任與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，選擇班干部的選擇，對開展良好的班級管理工作非常重要。班級干部選拔應(yīng)充分發(fā)揮民主集中制的投票方式。

總之，班級管理是一門學(xué)科，需要耐心和方法，還需要堅持不懈，所以高中班主任應(yīng)該探索民主治班，讓學(xué)生學(xué)會自主管理，做好新時代背景下的高中班主任工作。

參考文獻(xiàn)

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