胡俊美

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們?cè)桨l(fā)注重身體素質(zhì)的提高，所以自小學(xué)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)了體育這門(mén)課程，而職高的學(xué)生處在身體素質(zhì)穩(wěn)固時(shí)期，尤其要對(duì)體育課程提起重視。同時(shí)，職高學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀正在成型時(shí)期，所以如何將德育滲透入職高體育教學(xué)中值得思考和探究。文章通過(guò)對(duì)德育融入職高體育教學(xué)的重要性的闡述，分析了職高體育教學(xué)含有德育的意義，并就如何進(jìn)行德育滲透進(jìn)行了探究，希望能對(duì)職高體育教學(xué)中的德育滲透有所幫助。

關(guān)鍵詞：職高；體育教學(xué)；德育滲透

一、前言

對(duì)當(dāng)前職高的課程進(jìn)行研究可以發(fā)現(xiàn)，體育是一門(mén)十分重要的必修課程。它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是它可以根據(jù)課程安排，有機(jī)地將德育教育滲透進(jìn)課堂中。然而，在現(xiàn)在的體育課堂教育中，對(duì)德育環(huán)節(jié)有所忽視，沒(méi)有認(rèn)為體育和德育有所掛鉤，僅把它歸入政治教育的工作范疇中。但其實(shí)在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，其教學(xué)效果會(huì)很好，能夠幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。所以，一定要重視職高體育教學(xué)中的德育滲透。

二、將德育融入職高體育教學(xué)的重要性

職高教育主要面向的是一些畢業(yè)以后就要進(jìn)入社會(huì)的專(zhuān)業(yè)型人才，所以在職高的學(xué)習(xí)生活將極大的影響學(xué)生一生的生活方式和軌跡，教育一定要具有全面性和奠基性，才能夠促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。要讓學(xué)生在畢業(yè)以后就能夠極快的融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，需要其配備較豐富的學(xué)科知識(shí)，較完整的技能儲(chǔ)備和較優(yōu)秀的意志品格。前面兩者需要在正式的課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行修習(xí)，而第三個(gè)方面則需要通過(guò)德育教育的開(kāi)展進(jìn)行養(yǎng)成。優(yōu)秀的意志品格包括很多方面，比如堅(jiān)忍不拔的性格、集體主義精神、愛(ài)國(guó)主義精神等?？梢园l(fā)現(xiàn)，許多內(nèi)容都可以滲透入體育教學(xué)中去，這樣的做法將十分有效的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，且可以幫助學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，所以將德育融入職高體育教學(xué)中是十分重要的。

三、職高體育教學(xué)含有德育的意義

究竟將德育融入體育教學(xué)中的重要在哪里，通過(guò)研究，主要可以分為以下三方面：一是體育教學(xué)具有集體性的優(yōu)勢(shì)。在體育課堂的學(xué)習(xí)中，許多項(xiàng)目都需要整個(gè)班級(jí)或者分成幾個(gè)小組來(lái)完成的，這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生直接的相互接觸增多，在完成任務(wù)時(shí)會(huì)不自覺(jué)的幫助同組的成員，逐漸形成互幫互助的良好氛圍，在這種境況下進(jìn)行德育教育，將事半功倍。二是體育教學(xué)內(nèi)容具有包含性。包含性是指在完成體育項(xiàng)目時(shí)，就要求了學(xué)生具有某些良好的意志品質(zhì)，才能最終達(dá)成目的。比如在長(zhǎng)跑等需要耐力的訓(xùn)練中，如果沒(méi)有頑強(qiáng)的品格和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，將無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又例如籃球賽等幾人協(xié)作的團(tuán)隊(duì)賽，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在比賽過(guò)程中就容易出現(xiàn)分歧，無(wú)法獲得勝利。這些例子都說(shuō)明了德育教育在體育教學(xué)中的滲透作用。三是體育教學(xué)具有開(kāi)拓性。體育教學(xué)不僅僅是身體素質(zhì)上的強(qiáng)化，也需要體育理論知識(shí)的配備。在觀看一些國(guó)際性的體育賽事時(shí)，一些愛(ài)國(guó)主義，為國(guó)爭(zhēng)過(guò)等德育內(nèi)容就已經(jīng)有所滲透了。

四、如何進(jìn)行德育滲透的方法

（一）在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

課堂常規(guī)教學(xué)往往不受到體育教學(xué)的重視，但是其實(shí)在常規(guī)教學(xué)的過(guò)程中能對(duì)德育教育進(jìn)行良好的滲透。比如，在教學(xué)任務(wù)開(kāi)始之前，老師和學(xué)生可以相互問(wèn)好，培養(yǎng)一種融洽的氛圍，令學(xué)生懂得尊重他人和相互尊重的重要性。在學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)候，需要對(duì)與集體動(dòng)作不一致的情況進(jìn)行更正并反復(fù)強(qiáng)調(diào)集體一致的重要性，讓學(xué)生知道一個(gè)動(dòng)作的不到位都會(huì)影響到整體的展示效果，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。不僅如此，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，深化學(xué)生的組織紀(jì)律性。

有一個(gè)真實(shí)的例子，就是學(xué)校在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的德育滲透的時(shí)候，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，并且學(xué)生們的素質(zhì)教育都非常高，學(xué)生們懂得尊重他人，在一次實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，教師站在校園里，記錄跟他問(wèn)好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生，都是德育滲透教學(xué)實(shí)施效率較高的班級(jí)里面的，因此可以看出老師和學(xué)生可以相互問(wèn)好，培養(yǎng)一種融洽的氛圍，令學(xué)生懂得尊重他人和相互尊重，具有非常好的實(shí)施意義。

（二）利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育融合

在許多體育教學(xué)固有的教學(xué)內(nèi)容中，已經(jīng)包含了許多德育的教學(xué)，需要體育教師不斷的進(jìn)行挖掘和利用，以強(qiáng)化體育教學(xué)中的德育滲透。每個(gè)人都會(huì)遇到一個(gè)極限，而如何突破極限成就新的自我是一件十分困難的事，許多學(xué)生都在極限的面前剎住了腳。每位學(xué)生都會(huì)遇到自己的問(wèn)題，導(dǎo)致自己的潛力發(fā)揮不出來(lái)，這時(shí)候就需要教師進(jìn)行輔助，幫助他們突破自己的極限。在一次教學(xué)實(shí)例當(dāng)中，就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平普遍較低，為了能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，教師不斷的進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生堅(jiān)持，達(dá)到德育教育目的的最佳時(shí)期，通過(guò)幫助學(xué)生突破極限，可以培養(yǎng)他們的堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

（三）改變教學(xué)方法進(jìn)行德育滲透

不同的體育教學(xué)方法，將到達(dá)不同的課堂效果。而要使體育教學(xué)和德育進(jìn)行融合，則需要尋找一種有效的教學(xué)方法。比如，一些體育課程的難度系數(shù)較大，一些女生在進(jìn)行該項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，難免會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，此時(shí)教師可以進(jìn)行示范，或者讓男生先進(jìn)行訓(xùn)練然后給女生們示范，同時(shí)幫助膽子較小的女生克服心理上的恐懼，慢慢的完成教學(xué)目的，并在任務(wù)達(dá)成后對(duì)她們進(jìn)行鼓勵(lì)贊揚(yáng)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢品質(zhì)的目的。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上可知，職高教育作為為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才的機(jī)構(gòu)，其學(xué)生的整體素質(zhì)十分重要。體育教學(xué)作為職高教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要將德育教育融入其中以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在職高體育教學(xué)具有集體性、包含性和開(kāi)拓性等教學(xué)特點(diǎn)，需要通過(guò)在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透、利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育融合和改變教學(xué)方法進(jìn)行德育滲透等手段，不斷促進(jìn)和優(yōu)化德育教育在職高體育中的滲透現(xiàn)象，促進(jìn)體育教學(xué)和德育教育的雙重發(fā)展和共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]雷秀群.淺談職高體育教學(xué)中的德育滲透[J].讀寫(xiě)算：教師版，2017（43）：10-10.

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